1.Situatsii asociată cu psihodiagnos
1.Situatsii asociată cu utilizarea psychodiagnostics
Următoarele tipuri de consiliere: Consultanță pe probleme de familie și căsătorie; consiliere psihologică profesională; consilierea managerilor cu privire la stilul de conducere și de comunicare; consilierea psihologică a elevilor (școală, universitate);
b) otbor- una din situațiile de aplicare a psiho-diagnostic, în care singur decide cu privire la examen de admitere la universitate, colegiu, cursuri, etc. și decizia privind soarta sa, după îndeplinirea sarcinilor psihodiagnostice ia altor persoane (membri ai comisiei de selecție, selecție profesională comision, RU);
d) certificarea - situație psiho, caracter, și un nivel divers și ridicat de control asupra comportamentului testului, forțându-l să participe la sondaj, a lua o decizie cu privire la soarta subiectului pe baza rezultatelor evaluării caracteristicilor sale psihologice ale altor persoane, în plus față de dorința lui. Realizarea în timpul certificării managementului și a personalului tehnic, în cursul examinării judiciare, în examenele de absolvire a liceului, învățământul superior, etc.
În plus față de acestea, există patru tipuri de situații psiho alocate în funcție de trei criterii: subiect, utilizarea preconizată a datelor și responsabilitatea psihologului pentru alegerea modalități de intervenție în soarta subiectului. În situații de acest tip de utilizare a datelor se efectuează:
· Psiholog pentru producerea de diagnostic psihologic în responsabilitatea nepsihologa de acțiune în ceea ce privește acest subiect (de exemplu, cauzele eșecului școlar psychodiagnostics - Diagnosticul este un psiholog, iar corecția se efectuează cadru didactic);
· Psiholog pentru declarația de diagnostic psihologic în exercitarea acțiunii corective sau preventive (diagnostic în condiții de consiliere psihologică);
· Nepsihologom (chestionate), cu scopul de a auto-dezvoltare, psiholog de comportament cu responsabilitatea pentru rezultatele de schimbare soarta subiectului.
2. Tipologia problemelor psihodiagnostice
problemă psihodiagnostic - problema cu care se confruntă un psiholog practic în stabilirea motivelor psihologice din spatele unor parametri de activitate sau de starea mentală, precum și determinarea locului (poziția) pe această temă evaluarea proprietăților, printre altele.
problema psihodiagnostic se caracterizează prin caracteristicile obiectului, metodele și rezultatele soluției. În structura sarcinilor psihodiagnostice alocate condiții țintă și situații problematice.
Obiectivul misiunii psihodiagnostic este de a răspunde la întrebarea cu privire la motivele care au determinat o anumită stare a psychodiagnostics obiect, estimate în ceea ce privește regulile și definirea locul său (poziția) a calității evaluate, printre altele.
Specificul condițiilor este faptul că, reflectând abaterea efectivă de norma obiectului de diagnostic sau posibilitatea ipotetică, acestea nu sunt stabilite mod explicit (de exemplu, în mod clar și în întregime) la începutul rezolvării problemei, și a stabilit și a formulat un psiholog în cursul procedurii sondaj.
Situația Problema - situație apare în condiții de corelare a problemelor psihodiagnostic cu scopul său și se caracterizează prin date incomplete empirice obținute în timpul examinării, motivele prezenței raznoveroyatnyh pentru factorii ca o anumită stare a individului.
În acest sens, activitățile psihodiagnosta vor avea ca scop abordarea principalelor tipuri de probleme:
· Diagnosticul bazat pe detectarea prezenței sau absenței unei trăsături în subiect uman (grup de persoane);
· Diagnosticul poate localiza subiectul sau grupul de subiecți, printre altele, în exprimarea anumitor calități;
· Prognoza dezvoltării în continuare a subiectului de testare;
· Pentru a determina cele mai eficiente metode de a lucra cu pacientul.
Structura 3. Procesul psihodiagnoicheskogo
proces psihodiagnostic de caracterizare formulare diagnostic psihologic psiholog practic, este o procedură complexă, care necesită o pregătire specială diagnostician. Complexitatea procedurilor psihodiagnostice este prezența unui număr de etape, devieri în implementarea fiecăruia dintre care dau naștere la erori de diagnostic, și se datorează structurii ierarhice a psychodiagnostics obiect de sens în relațiile cauzale dintre elementele sale la diferite niveluri.
proces psihodiagnostic se caracterizează prin forma punerii sale în aplicare, conținutul, gradul de dificultate.
În ceea ce privește conținutul, acesta este caracterizat ca o alegere a unui număr limitat de seturi de ipoteze cu privire la cauzele parametrilor de activitate de stat sau disconfort mintal.
Forma este mediată de interacțiune instrumente de diagnosticare cu pacientul, în vederea stabilirii diagnosticului psihologic.
Conform complexitatea actelor de proces ca un psihodiagnostic din cauza structurii ierarhice a obiectului sensului în relațiile cauzale dintre elementele sale o procedură complicată, care necesită psiholog de formare de specialitate.
Astfel, procesul de psihodiagnostic - psihodiagnosta interacțiunea cu pacientul, utilizarea tehnicilor și procedurilor psiho-mediate și urmărește stabilirea diagnosticului psihologic.
· Acceptarea ordinului (cunoașterea problemei, o situație disfuncțională);
· Formularea problemei de cercetare, alegerea metodelor;
· Facilitatea de colectare a datelor la nivel fenomenologic;
· Prelucrarea și interpretarea datelor;
· Ipoteze cu privire la motivele cauzale care au determinat această stare a obiectului;
· Clarificarea ipotezei în cursul investigației în continuare, generalizarea rezultatelor;
• construcția concluzia formula generală psihologică (diagnostic psihologic), individualizării și discuția cu pacientul și colegii.
4. Obiectul psihodiagnoza, structura și starea sa
Obiectul cunoașterii de diagnosticare a psihicului sunt înzestrați de anumite persoane. Baza deciziei de probleme de psychodiagnostics privind conceptul de structura multi-nivel al psychodiagnostics obiect. Fiecare nivel are propria sa natură, relația dintre ele este determinată de faptul că nivelurile inferioare sunt condiția pentru dezvoltarea supraiacent și activului suport de control de nivel superior.
În acest sens, diferite tipuri de psiho-diagnostic, cum ar fi descriptiv și simptomatic și cauzal.
Descriptiv-simptomatic diagnostic - diagnostic, care înregistrează un proprietăți mentale relativ superficiale, se găsesc într-o dezvoltare a lanțului cauzal, ca o consecință. Înregistrarea lor vă permite să facă o prognoză cu o precizie de probabilitate, dar nu permite să înțeleagă și să corecteze adevăratele cauze ale dezvoltării, care este deosebit de important în cazul tulburărilor de dezvoltare, tulburări de comportament sau de neadaptare-personalitate emoțională.
Diagnosticul de cauzalitate - diagnostic, care înregistrează proprietăți psihice relativ profunde sau evenimente, este în lanțul cauzal ca motive. Înregistrarea lor ne permite să înțelegem dacă este posibil să se facă corectarea cursului de dezvoltare, și anume modul în care puteți corecta această dezvoltare.
Concluzia de diagnosticare în acest sens este trecerea de la semnele observate ale nivelului factorilor latente (de exemplu, înroșire a pielii poate ghici manifestarea sentimentelor de rușine, de paloarea - sentimentul de excitare, anxietate, teama, etc.). O provocare deosebită, cu toate acestea, pentru o concluzie clară este că între semnele și factorii nu există nici un singur vzaimosootvetstviya. De exemplu, una și aceeași acțiune externă pot fi cauzate de diverse cauze psihologice.
Psihodiagnostic obiect, având capacitatea de a schimba, este situat într-una din stările, fiecare dintre acestea fiind caracterizate printr-o multitudine de variabile. În ceea ce privește obiectul normală are două stări - normal și deviant.
Noțiunea de reguli sunt următoarele aspecte:
b) ca rata inițială de debut pentru datele de comparație (estimare) de scanare sondaj (rezultate care reprezintă baza inițială pentru compararea diferitelor discipline). De multe ori, în acest scop, a folosit un criteriu formal care este asociat cu o abordare statistică pentru înțelegerea normelor, derivate pe baza unei comparații a rezultatelor și distribuirea acestora într-un număr mare de persoane. Cu toate acestea, este extrem de dificil de a determina poziția persoanei în raport cu norma, dacă luăm ca bază de comparație, nu una, ci un scorecard. Se pare că oamenii „normali“ vor fi o minoritate;
c) absența ratei ca deviație (criteriu logic negativ). În conformitate cu această abordare, persoana va fi recunoscută în mod normal, pe care studiul a constatat că nu există semne atribuite psihologie la diferite tipuri de anomalii și boli psihice;
g) rata ca o caracteristică descriptivă (test logica pozitivă), ceea ce reprezintă un set de atribute pozitive, care trebuie să corespundă persoanei (grupului).
Descrierea standardelor prin criterii logice pozitiv presupune stabilirea unui set de simptome de sanatate mintala, baza pentru alocarea care servesc drept valori universale și semne de activitate productivă a personalității conștiinŃă de sine sănătos. Ca un criteriu de normă menționat destul de o listă extinsă de caracteristici ale persoanei sănătoase mintal, care include:
· Patogenia fenomenelor psihice;
· Apropierea maximă a imaginii subiective care reflectă obiecte ale realității și relația omului cu acesta;
· Reacții de conformare (atât fizice cât și mentale) de rezistenta si frecventa de stimuli externi;
· Abordare critică a circumstanțelor vieții;
· Simțul responsabilității pentru posteritate și membrii apropiați ai familiei;
· Sentiment de trăinicie și a identității de experiențe în circumstanțe similare;
· Capacitatea de a schimba comportamentul în funcție de situațiile de viață în schimbare;
· Auto-afirmare în grup (societate), fără a aduce atingere altor membri ai săi;
· Capacitatea de a planifica și desfășura călătoria vieții sale.
5. Instrumente de diagnosticare psiho-
Printre instrumente psiho-diagnosticare, care sunt apoi efectuate prin ce operațiuni psiho-diagnostic, există trei tipuri:
a) mijloace de măsurare și evaluare, precum și modificări ale obiectului elementelor de stat psihodiagnoza;
b) mijloace de descriere psiho-diagnostic a obiectului practicii psiholog. Acestea includ: modelul structural al obiectului, clasificarea fenomenologică a nivelului abaterilor, motivele pentru clasificarea variațiilor, schema de plată sau ierarhică de determinare psihologică a fenomenelor tipice ale nivelului fenomenologic, tabelul psihodiagnostic;
c) mijloacele de a descrie procesul de psihodiagnostic și construirea concluziei psihodiagnostic (aceasta include psihodiagnostogrammy, algoritmi de diagnosticare, calculatoare și metode logice pentru organizarea unui diagnostic psihologic).
mijloace psihodiagnostice - mijloacele prin care activitatea psiho: măsurarea și evaluarea, precum și schimbările de obiect elementelor de stat psihodiagnoză, descrierea obiectului înseamnă psiholog practica psihodiagnostic psihodiagnostic înseamnă a descrie procesul de construire și concluzii psihodiagnostic.
În forma cea mai severă, generalizată a principiilor logice și metodologice formalizate și metodele de prelucrare de obținere a datelor primare ale obiectului sunt reflectate în psihometrie - matematizat tehnologia de măsurare standardizate a instrumentelor de diagnosticare. Sub psihometrie (din Metron greacă -. Măsura) se referă la disciplina tehnologică, care conține o justificare științifică și descrierea unor metode de măsurare a proprietăților mentale, în special metode de construire a testelor psihologice. Psihometria - un caz special testology.
Cea mai importantă caracteristică a procedurilor psihometrice este studiile lor standardizate, ceea ce sugerează cu posibile condiții externe constante.
Test de Standardizare - un set de proceduri experimentale, metodologice și statistice, asigurând crearea componentelor de testare strict definite (set de instrucțiuni de sarcini, protocoale, metoda de prelucrare și calcularea scorurilor, metoda de interpretare). În cazul particular în cadrul standardizării se referă la colectarea probelor reprezentative ale standardelor de testare și construirea unei scoruri standard de testare la scară. În procesul de tehnici de testare utilizând un eșantion destul de mare obținut scoruri brute (puncte, estimări) sunt transferate în scoruri standardizate, care ies în afară, ulterior, ca standarde de testare pentru a corela rezultatele individuale diferite persoane împreună.
Diferite proprietăți ale scalei individuale și conclude fiabilitatea și valabilitatea unei anumite proceduri (test) se bazează pe datele primite.
6. Diagnosticul psihologic și metodele de setarea
Ca rezultat al activităților practice psiholog, el este o cerere concluzie logică corespunzătoare cu privire la starea variabilelor psihologice care determină anumiți parametri de activitate sau de starea mentală a subiectului în ceea ce privește știința psihologice moderne pentru a prezice starea viitoare a clientului, în anumite condiții, și de a face recomandări să-l ajute ajutor psihologic.
Diagnosticul psihologic este complex și de natură sistemică și include:
· La nivel simptomatic - descrierea proprietăților de structură identificată (în particular, ca profil);
· La nivel etiologic - o posibilă explicație cauzală a stării psihice actuală a individului;
· La nivelul tipologic - tranziția de la generalizările descriptive și constructe ipotetice o teorie a personalității, care este baza pentru determinarea locului și importanța datelor și a previziunilor privind comportamentul viitoare sau posibile evenimente din viața sa, precum și dezvoltarea de programe de sprijin psihologic de acțiune (în cazul în care este necesar).
Subiectul concluziilor psiho-diagnostic sunt tulburări psihice, anomalii, variabile psihologice ale individului și a grupului, cauze, factori care influențează comportamentele.
În structura diagnosticului psihologic (concluzie) recomandabil să se aloce trei blocuri:
1) obiect de potrivire psihodiagnoză nivel fenomenologice (la acest nivel de diagnostic include descrierea plângerilor, simptomelor comportamentului clientului și relația sa cu sondajul fapt);
2) reflectarea bazelor cauzale (sunt fixate date cu privire la domenii de identitate, oferă o imagine completă a structurii sale, să formuleze ipoteze de diagnostic);
3) o descriere a activităților propuse, care sunt de competența psihologului practic.
Cerințele de bază pentru raportul psihologic sunt după cum urmează:
· Raportul psihologic ar trebui să urmeze obiectivele de ordine, precum și nivelul de pregătire al clientului pentru a obține astfel de informații;
· Raportul trebuie să includă o scurtă descriere a procesului de psiho-diagnostic, de exemplu, Metodele folosite, obținute cu aceste date, interpretarea terminale de date;
· În concluzie, aceasta ar trebui să indice prezența variabilelor situaționale în timpul studiului, cum ar fi statutul respondentului, natura contactului cu un test de psiholog, condițiile de testare non-standard, și altele.
Referințe
1. Testarea Anastasi A. psihologică. În 2 v. M. 1982.
2. Psycho: Teoria și practica / ed. N.F.Talyzinoy. M. 1986