Analiza de clasă la ocupație a fost gata. Structura de clasă observată. Această activitate metodic construit în mod corespunzător, se poate vedea clar tema și scopul. sarcinile alocate în mod specific că puse în aplicare în timpul sesiunii.
Activitatea este în etape, fiecare dintre acestea sunt date instrucțiuni clare. De-a lungul lecția copiilor menține motivația.
activități de schimbare La. Acest lucru va păstra copiii stare emoțională pozitivă.
clase de analiză FEMP
Consolidați numerație și de numărare în termen de 5 exerciții în memorarea 2 numere, numele de obiecte și locațiile lor. Consolidați capacitatea de a distinge un cerc, triunghi, dreptunghi și pătrat.
clase de organizare - toată lumea este așezat la o masă separată. Fiecare om are propriul set de fișe. Copiii așezați, luând în considerare datele lor fizice. Termenii și condițiile de angajare sunt normale. SIDA vizuale sunt realizate cu atenție, imagini clare, de mare, sunt folosite, în general, culori primare. Această activitate metodic construit în mod corespunzător, se poate vedea clar tema și scopul. sarcinile alocate în mod specific că puse în aplicare în timpul sesiunii. Activitatea este în anumite părți majore: orgmoment, motivare, parte practică și rezumarea. Folosit tehnicile de bază: arta cuvânt, și examinarea senzorială momentul surpriză. Pentru a asigura un interes și emoție utilizate momentul surpriză copiilor și să se joace pe partea practică și fizkultminutka. Acesta permite copiilor să învețe cu ușurință materialul. profesor de vorbire clară, intonație corectă, este disponibil pentru copii. Copiii din clasa a asculta profesorul, nu fi distras, efectuate cu sârguință sarcina. În cursul profesorului a urmat oboseala copiilor și a încercat să împiedice acest lucru prin trecerea acestora la un alt fel de muncă.
Analiza de clase în desen. Subiect: „decora o farfurie“
Sarcinile care pun profesorul:
Studiu de a face model pe cerc, umple marginile și mijlocul de a folosi tehnici primakivaniya, desen un vârf de pensulă. Educați precizie în lucrul cu vopsele.
Puncte negative: îngrijitor a uitat să efectueze pauză dinamic (fizkultminutku).
Sarcinile care pun profesorul:
Dă cunoștințele copiilor despre grădiniță, numirea sa. A învăța să facă o propunere pentru o demonstrație a acțiunii substantive cu pronume convenite. Extinderea pe tema dicționarului.
Mentor a acționat în mod competent și profesional: au fost izolate și a implicat toate metodele de sarcina; toate fără excepție metode sunt conforme cu cerințele copiilor și metode ale programului. Toate tehnicile utilizate în dirigintele de clasă, au fost corecte și exacte. Tot conținutul program de sarcini au fost copii stapanesc pe deplin la copiii de clasa au fost activi, au fost atenți în a explica profesorul a noului material, cu interes să îndeplinească sarcini noi. Copiii au fost demonstrate abilități academice ridicate.
îngrijitorii Interesant la furnizarea de material nou. Volumul conținutului programului a fost respectat și susținut. În clasă copiii au fost activi, au însușit conținutul de software al problemei, dar nu toate. Vestea proastă: lecția nu este de lucru individuală foarte mare succes cu copii.
Conduita în clase de țintă în design. Subiect: "Tulip"
-Învățați-i pe copii cum să facă meserii din hârtie prin pliere, fără utilizarea de adeziv.
- Continuă să învețe să se concentreze pe o bucată de hârtie, definind mijlocul colțuri.
- Deprindă cu precizie, pentru a consolida capacitatea de a aduce lucrarea la sfârșitul anului.
- Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.
- împrejurimi Educație-friendly.