Legende pentru slide-uri:
Există două clase de călătorie: One - lasa dintr-un loc departe, o alta - să se așeze pe site-ul în sine prin rabatarea înapoi calendar. Tvardovsky.
Note de călătorie pe urmele lui Gregory Pechorin.
Desene în timp ce călătoresc, la întoarcerea acasă pentru impresii proaspete
Planul de lucru: numele locului; Vehiculele care ajung la destinația lor; Descrierea zonei - natura satului (care văd, scriu); Descrierea persoanelor cu care a întâlnit în timpul călătoriei: - fizică (vârsta, ceea ce, atitudinea) - Pacea interioară (poate fi pe scurt transmite esența conversații), gradul uman.
Rutele de călătorie: Taman Pyatigorsk Caucaz
Expresie Durata am învățat azi ... a fost greu ... am învățat ... am ... Voi încerca ... mi-a dat o lecție în viață ...
Vă mulțumesc pentru lecție!
de formare: pe baza conținutului romanului MY Lermontov „erou al timpului nostru“, pentru a introduce pe elevi să genului jurnalistic - note de călătorie și caracteristicile lor speciale;
în curs de dezvoltare. copiii dezvoltă capacitatea de a dobândi cunoștințe în mod independent; dezvolte operații mentale; să dezvolte abilități cognitive și creative printr-o varietate de activități;
de învățământ: de a educa relație de comunicare; formarea abilităților de muncă independentă și munca de grup.
Această sesiune de instruire este de 2 ore academice. Lecția are ca scop creșterea gradului de cunoaștere a limbii române (familiarizarea cu genul de călătorie scris, repetarea de genuri de jurnalism, sarcini pregătirea pentru punerea în aplicare a C DPA), literatura de specialitate (repetarea conținutului romanului Lermontov „erou al timpului nostru“, observarea stilului specific al romanului ), geografie (definirea coordonatelor, în special condițiile climatice ale anumitor zone), informații (lucru în PowerPoint cu resurse de pe Internet). Înainte de lecție clasei este împărțit în grupuri, fiecare dintre care lucrează în scrisoare de trăsură sale. Astfel, elevii dobândesc nu numai noi cunoștințe și competențe de cercetare, dar, de asemenea, pentru a lucra abilitățile de comunicare și să învețe să lucreze ca o echipă. Pentru a obține rezultate pozitive, complete și semnificative în activitatea sa propus (volumul de muncă este suficient de mare chiar si pentru 2 clase), copiii au nevoie pentru a distribui sarcinile îndeplinite de fiecare membru al grupului, și apoi rezultatele combinate într-un singur proiect. Rezultatul toate lucrările devine pentru a ridica de tracțiune independentă de achiziție de noi cunoștințe, ceea ce a condus la dezvoltarea completă a viitorilor absolvenți.
Subiect: Travelogue ca un gen de jurnalism artistic
Tipul lecției: dezvoltarea vorbirii
de formare: pe baza conținutului romanului MY Lermontov „erou al timpului nostru“, pentru a introduce pe elevi să genului jurnalistic - note de călătorie și caracteristicile lor speciale;
în curs de dezvoltare. copiii dezvoltă capacitatea de a dobândi cunoștințe în mod independent; dezvolte operații mentale; să dezvolte abilități cognitive și creative printr-o varietate de activități;
de învățământ: de a educa relație de comunicare; formarea abilităților de muncă independentă și munca de grup.
Tehnologie: formare în curs de dezvoltare, elemente de învățare bazată pe problemă.
Leading tehnica: Proiectare si Cercetare.
Echipament: tablă, proiector multimedia, foile de parcurs, calculatoare (tablete, laptopuri) care sunt conectate la Internet, harta geografică (Eurasia), atlase.
- Organizarea timpului. (Slide 1)
Permiteți-mi să încep lecția cu cuvintele Tvardovsky:
Există două clase de călătorie:
One - lasa dintr-un loc departe,
Altele - stai-te la fața locului,
Inversarea înapoi calendarul ...
- Lucrările la elaborarea planului.
- Crezi că vei vorbi despre calatoriile tale? (Indicând punct geografic, descrierea naturii, atracții, clima, vremea, obiceiurile și moravurile poporului locale, povestea oamenilor întâlnite, aspectul lor, obiceiurile, evaluarea a ceea ce a văzut).
- Pe baza răspunsurilor dvs., face un plan pentru scrierile sale de călătorie. (Slide 4)
- Declarația sarcinii de învățare.
- Deci, știm ordinea în care avem nevoie pentru a construi experiența lor. Este timpul să se întoarcă să călătorească G.A.Pechorina și du-te calea lui. Amintiți-vă în cazul în care sa întâmplat să fie eroul romanului? (Taman, satul Caucaz, cazaci, Pyatigorsk). (Slide 6)
- Acum, fiecare dintre grupurile dvs. de tur se va deplasa la unul dintre aceste puncte geografice. Sarcina ta: pentru a vedea și de a înregistra impresii Grigory Pechorin. Și, de asemenea, cu ajutorul Internetului, pentru a suplimenta informațiile transmise de către erou. În cursul muncii dumneavoastră nu uitați să completați foile de parcurs.
Numele destinației.
- Munca independentă privind colectarea și elaborarea de materiale cu privire la munca făcut rapoarte prezentari.
În timpul prezentării muncii lor, elevii nota pe harta de la locul de ședere al grupului, a spus despre impresiile sale G.A.Pechorina în comparație cu informațiile obținute de pe Internet. Poveștile sunt însoțite de prezentare.
- Rezumând rezultatele activității.
- Putem spune cu certitudine că Peciorin de fapt, vizita locurile le-a descris? (Da, într-adevăr Petchorin vizitat Taman, Pyatigorsk și în Caucaz. Dar satul cazaci de informații sumare, pentru a determina exact locația sa geografică)
- În opinia dvs., datele de informații într-un roman este suficient pentru a face o impresie de călătorie eroului?
- Recitirea foile de parcurs dumneavoastră. Dacă ești legat text funcționează?
- Ce trebuie să adăugați la informațiile dvs.? (Introducere și concluzie)
- Ce se poate scrie în introducere? (Motive pentru a călători)
- Ce se poate scrie în concluzie? (afișări finale ale călătoriei)
- De la o persoană trebuie să țină povestea? (În prima persoană, după cum se reflectă în textul de afișări ale unui călător care a văzut totul descris cu ochii mei).
- Ce tipuri folosite în lucrare? (Poveste - povestea evenimentelor, o descriere - imaginea naturii și a oamenilor, raționamentul - evaluarea a ceea ce se întâmplă, ceea ce vezi).
- Reflecție. (Slide 7)
- Astăzi am învățat ...
- A fost dificil să ...
- Am învățat ...
- Am ...
- Voi încerca ...
- El mi-a dat o lecție de viață ...
Un eseu în genul de călătorie scris despre călătorie în orașul nostru (sat).
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Prezentarea programelor de „școala elementară prospectiv.“
Prezentarea la lecția limbii române în clasa a 9 privind „Revizuirea modului în care funcționează genului“
O prezentare făcută de un elev din clasa 9 teme: „Revizuirea modului în care lucrările genului“, puteți utiliza în clasă a limbii române. Lucrarea reflectă cerințele de bază, obiectivele și un plan este scris.
Sinopsis din lecția a limbii române privind „O-E și C, după sfârâind în diferite părți ale cuvântului“
În această lecție, noi implementăm un număr de principii didactice generale. principiu științific prezentat fenomene lingvistice din perspectiva stadiului actual al științei lingvistice, UTS.
prezentare și rezumat al lecției a limbii române „a exprimat și surde consoane“
Prezentare și abstract includ material de fixare.