Forța motrice din spatele oricărui proces sunt închise în ea contradicțiile dialectice. Această poziție se aplică pe deplin procesul de învățământ și ca fenomen social.
Pedagogie consideră contradicții sursă de activitate a persoanei, procesul calității educației.
Procesul de învățământ este determinată de un număr de diferite contradicții: externe (obiectivul) și intern (subiectivă).
Extern (obiectivul) este în contradicție cu procesul de educație sunt următoarele:
• controverse apărute ca urmare a dezvoltării forțelor de producție de descurajare a relațiilor de producție învechite, și se manifestă în consolidarea unei abordări conservatoare pentru pregătirea generațiilor mai tinere;
contradicția dintre cerințele societății și nivelul de pregătire al copilului de a participa la aceasta;
• contradicție între natura activă activitate a copilului, dorința sa de a participa la viața publică și com experiență individuală insuficientă, cunoștințe și abilități pentru realizarea acestei dorințe-TION;
• contradicție între nevoile în schimbare ale individului și posibilitățile reale de a le îndeplini;
• contradicție între poziția socială obiectivă a persoanei în activitățile de conducere și atitudinea lor subiective.
Îmbunătățirea eficienței educației, îmbunătățirea orientărilor pedagogice depind în mare măsură de detectarea și soluționarea incoerențe de date în timp util prin modificarea circumstanțelor, relațiile sociale, condițiile de viață și activități studențești.
Contradictii ca forțele motrice ale educației nu sunt generate numai de condițiile de viață și activitățile umane, dar, de asemenea, trebuie să fie create în mod specific profesor. Apariția lor este legată de modelarea situațiilor educaționale și pedagogice care încurajează persoana tot mai mare de a înțelege și retrăiască particulară, pe plan intern de „dualitate internă“, „tulburare de personalitate“, „situație dificilă sau pauză.“
Internă (subiectivă) contradicții, creând un sentiment de neliniște între ceea ce calități are un copil, și acele calități pe care îi lipsește, sunt motivația internă a activității sale în formarea și dezvoltarea personală și baza pentru apariția în nevoile de îmbunătățire.
Educația în sens larg și îngust
Când oamenii vorbesc despre educație în sensul cel mai larg, au în vedere un proces global cuprinzător de formare și dezvoltare a persoanei, care include instruirea și educația în sens restrâns. Sub educația în sens restrâns se referă la procesul pedagogic de formare a calităților personale ale studenților. Pe această bază, structura pedagogiei disting două secțiuni: teoria învățării și teoria educației