retard mintal întâlnit considerabil-TION mai des decât retard mintal.
retard mental (CRA) - un tip special de anomalie, manifestată prin încălcarea normal-pa dezvoltarea mentală a copiilor. CRA descoperi din ce în ce etsya la intrarea școlii și se exprimă în insuficientă unicitatii stocul general al cunoașterii, limitate reprezentare TION, imaturitatea de gândire, un mic intelectual-orientate spre scop, prevalența intereselor de jocuri de noroc, Snack roi satură coloanei vertebrale în activitatea intelectuală.
televizor Vlasov și Mikhail Pevzner distinge formele două baze funcționale;
1) retard mental cauzat de infantilism mentală și psihofizică (activitate și subdezvoltare a vorbirii, în cazul în care locul principal este ocupat de insuficienta dezvoltare a sferei emoționale-volitive) cognitive necomplicate și complicate;
2) retard mental cauzat de astenie prelungită și stări tserebrastenicheskom.
KS Lebedinskaya distinge patru bază-vari anta retard mental:
1) retard mintal origine constituțională;
2) retard mintal origine somatogenă;
3) retard mintal origine psihogenă;
4) retard mental cerebro organic de origine.
La o întârziere a dezvoltării mentale origine-Constitution țional (infantilismul psihologic și psihofizică armonice) infantil psihic-ness corespunde adesea cu teloslozhe-TION de tip infantil cu expresii faciale pentru copii și plasticitate cu motor. domeniul de aplicare emo-țional al acestor copii, deoarece este într-un stadiu anterior de dezvoltare, care corespunde machiaj psihologic copil mai mic: cu luminozitate și dna-estice emoții, o preponderență a reacțiilor emoționale în comportament, interese de jocuri de noroc, sugestibilitate, și insuficientă fin-independență. Acești copii sunt neobosit în joc, care arată o mulțime de creativitate și imaginație, și, în același timp, hrănite rapid al activității intelectuale Stu. Prin urmare, în clasa întâi de școală au, uneori, tam-tam-cabine dificultăți asociate cu orientare scăzută în activitatea intelectuală lungă (în clasă, ei preferă să joace), și incapacitatea de a se supune disciplinei mare-furci. Această armonie a mentale despre fata este uneori rupt în școală și de maturitate, ca imaturitate a sferei emoționale cu dificilă socio-adaptare. condiții nefavorabile de viață poate contribui la formarea patologice Lich-Ness de tip instabil.
Când somatogenetic retard mintal imaturitate emoțională cauzată de boli lungi, non-rare cronice, malformații ale inimii, și așa mai departe. D. fizice și mentale Aste-TION cronică împiedică dezvoltarea unor forme active de activitate, formarea-spo corespunzătoare a unor astfel de trasaturi de personalitate ca ro-Bost, timiditate, neîncredere în sine. Aceste proprietăți se datorează în mare parte și daniem-cos pentru pacient sau de restricții și interdicții modul copil cu deficiențe de vedere fizic.
retard origine organică cerebro Mintală are cea mai mare relevanță pentru psihologia clinică și o atenție specială severitatea simptomelor și nevoia frecventă de măsuri speciale de corecție psiho-educativ.
Cauzele formelor cerebrale organice mentale retard (patologia sarcinii și la naștere, infecții, intoxicare, lezarea sistemului nervos în trans-primii ani de viață), într-o anumită măsură, similar cu cauza retardare mentala-mi. Această similaritate este determinat leziuni organic-E în sistemul nervos central, în primele stadii ale ontogenezei. Fie că este vorba despre exprimare și nebla-gopriyatnom ca retard mental sau doar o încetinire în maturizare mentală va depinde în primul rând de distrugerea masivă. Un alt factor pe care îl pas cu pas pentru sacrificare: retard mental au fost semnificativ mai probabil asociate cu mai târziu, leziuni ale creierului exogenă, care afectează într-un moment de diferențiere este sistemele principale ale creierului au într-o mare măsură, TION promovată și nu există nici un pericol de dezvoltare a acestora brut non-plin de.
retard mintal origine cerebro organic este divizată convențional în două grupe principale:
Primul - cu o preponderență a infantilism fenomenelor organice;
a doua - cu prevalenta tulburarilor de activitate cognitive.
Copiii primului zntsefalopaticheskie grup Ras stroystva pronunțată instabilitate structurală, și sunt, de obicei, în cerebro, cel puțin - în fenomenele-niyah nevroza lumina, psihomotorie excitabilitate. La copii, a doua caracteristici de grup-nN de imaturitate combinate cu semne de sistem nervos-TION deteriorat.
Imaginea rougher de aproape de sindromul psihopatic sunt manifestări ale infantilism organice. Unii copii sunt desinhibare diferite, nechibzuit, agresiv, unele sunt pe loc dorința IME a crescut (îmbuibarea și masturbarea atât de persistent. D.). În alți copii în afară de timiditate, temător-Ness există manifestări de pasivitate. Tserebrastenicheskom și tulburări nevrotice ca sunt exprimate mai grosolan, frecvente psihopatice, și epileptiforme fenomene apatiko-adinamică. Neurologic, împreună cu semne de imaturitate sunt adesea observate fenomene de leziuni focale ale sistemului nervos în forma gemisindroma, extrapiramidal și stem eșec.
Principala coordona Subdezvoltarea - "bottom-up". În încălcarea relațiilor eco-funcționale spun instabilitatea lor, fenomenul de regresie care rezultă din epuizarea cis-și, în cazuri mai severe - fenomenul de fixare-patologie cal a formațiunilor perseverative.
Specificitatea relațiilor ierarhice subdezvoltare NE-doresc să creeze o prevalență pe termen lung a formelor emoționale de reglementare care cauzează forme infantile de EeJ-girovaniya.
formarea de retard mental, chiar cerebro-organic rol esențial geneza pas togeneticheskaya aparține factorului socioculturală și complicând sub forma unor fenomene mikrosotsi-ciare neglijare.
Toate subiectele acestei secțiuni:
Conceptul dizontogeneza
Încălcările dezvoltarea mentală și fizică a copiilor și a adolescenților datorită influenței vârstei și a factorilor evolutiv-ontogenetice. Importanța abordării ontogenetice a studiului
dizontogeneza
În primul rând parametrsvyazan cu încălcări de localizare funcționale. Există două tipuri de bază de defect. Primul dintre acestea - un privat, cauzată de difitsitarnostyu
minte incompletă
Cel mai frecvent modelul de neînțelegere mentale pe care le-Vitia este retard mintal. retard mental - un tip de anormale dez împăcării a copilului, un proces complex, în care
Deteriorat mentale
Modelul daune caracteristic al dezvoltării mentale este o demență organică. Demența - un viespi persistente și de obicei ireversibile rascolire intelectuale etc.
Dezvoltarea anormala din cauza lipsei de viziune și de auz
Etiologia auzului și viziune defecte pot fi con-legat atât de factori exogeni și endogeni. Origine; forme exogene de afectarea auzului la copii joacă un rol important
Dezvoltarea anormala din cauza zonelor cu motor insuficiente
În etiologia malformațiilor congenitale zone motorii joaca rolul de o varietate de factori genetici, de cele mai OCU-Vene versiuni nu brute de motilitate eșec constituțional, prenatală, nah
Disgarmonocheskoe mentale
Psihopatiyapredstavlyaet un disgarmo nical de stocare psihicul persistent. Structura gama ei clinice și psihologice limitate de trasaturi de personalitate anormale, fără a fi nevoie
Formarea personalității patologica
lichnostitakzhe Formarea patologica poate fi atribuită tipului de dezvoltare dizarmonice. Etio-logiey apar condiții nefavorabile de învățământ, durata
bibliografie
1. Adzhimalaev, TA mecanisme de sistem de creștere și dezvoltare a organismului / TA Adzhimalaev // sovietic Pedi-atrium. - AM 1989 - Vol. 7. - pp 26-44. 2. Probleme actuale ale neuropsihologi