Comuniunea în limbaj și de vorbire. sensul gramaticală din împărtășanie.
Verificarea pregătirii pentru lecție. A face un notebook.
II studiat Cedl.
Astăzi, în clasa vom lua o excursie la pădure acoperite cu zăpadă, care acum arata fabulos. Mersul pe trasee acoperite cu zăpadă, se uită la frumusețea pădurii de iarnă, vom învăța o mulțime de noi și interesante.
Și începem cu textul lui Ivan Sergeyevich Sokolov-Mikitova.
Citind textul profesor.
Frumos, minunat pădure românească în timpul iernii! Molid acoperit cu zăpadă, purtând haine de blană scumpe cald. Minciuna sub copaci troienele profund curat. Peste tot soarele strălucește pe zăpadă albă.
(De Ivan Sokolov-Mikitova).
- Găsiți adjective în text și le scrie într-o linie.
- Toți sunt de acord? Și cine este greșit?
- Deci, sarcina a fost una? da
- Și l-ați îndeplinit cum? (Spre deosebire, conștientizarea de contradicții)
- De ce s-a întâmplat? Ceea ce nu știm încă? (Ce parte de vorbire este cuvântul spumante spatele, acoperite)
- Din ce motive ați determina adjective. (Răspunde la întrebare ce. Desemnat pentru semne)
- Să ne gândim cuvintele „spumoase“, „minciună“, „somn“.
- Ce întrebare cere-le? (Ce?) La fel ca în adjective
- Înlocuiți cuvântul „spumant“ etc. fraze. aproape în valoare (care clipește).
- Dintr-un cuvânt format prin cuvânt spumant. (Flash)
- Cu ce? (Suffix "Yusch")
- Un semn de ce parte a discursului este disponibil. (Verb)
- Ce întrebare similară cu problema verbului poate fi atribuit acestui cuvânt? (Ce trebuie să fac?)
- Semne ale unor părți de vorbire în locul cuvântului? (Adjective și verb)
- Care este problema o avem cu tine pentru a rezolva? (Ce fel de parte de vorbire?)
Pe această parte a discursului lui Vladimir Ivanovich Dal a spus, „parte de vorbire implicate în verbul în forma adjectivul“ (Slide)
Observați cuvântul evidențiat și ghici spus Dahl despre ce fel de parte de vorbire? (Comuniunea) (slide).
IV teme de lecții de înregistrare.
V Care ar putea fi scopul lecției noastre. Încearcă să formuleze împreună.
- Află ce împărtășania.
- Învață să găsiți comuniunea între alte părți de vorbire.
- Pentru a putea utiliza participiul în discursul.
Atinge obiectivele vă va ajuta la o varietate de sarcini pe care le desfășurăm în clasa de astăzi.
- Promovați cuvântul pentru a descrie un substantiv zăpadă pe posturile.
- Pe ce bază le distribuiți? (O coloană de adjective într-un alt participiu)
- Uită-te la Comuniunii „spumant“ și „strălucitor“. Cum se deosebesc? (Sufixe și timp)
- Ce altceva sunt diferite de adjective participiile? (Au o formă pres., Și ultima. Timpul).
- Deci, ceea ce am aflat despre împărtășanie? (Derivat din verbul, acesta va răspunde la întrebarea „ce să facă. Modificări în timp)
VI Descoperirea de noi cunoștințe, formularea normelor.
Deschideți manual p. 215. Citiți textul informații în caseta (pentru sine) și se adaugă răspuns.
- ceea ce înseamnă „o formă specială a verbului“? (De exemplu format dintr-un verb)
- sensul gramatical general? denotă o caracteristică a obiectului acțiunii.
- Cum funcționează această funcție? (Time)
- După cum a exprimat sub formă de timp în sacrament. (Utilizarea sufixe)
Dezvoltarea abilităților VII - aplicarea noilor cunoștințe.
1. Deci, acum știm, pe comuniune ce motive pot fi găsite, așa că efectuați următoarele activități. Găsiți oral printre cuvintele ale singurei inrudit date de împărtășanie.
1) Albastrul, este albastru, albastru, albastru.
2) filare, filare, rotund cerc.
3) de lumină, lumina, iluminat, luminat.
4) alb, lapte de var, alb, albită.
Deci, amintiți-vă scopul lecției noastre. Ceea ce am făcut?
Ne aflăm ce împărtășania. Învață să recunoască taina printre alte părți de vorbire.
- Și de ce avem nevoie de împărtășanie în discursul?
Pentru a răspunde la această întrebare, vom condamna MV Universitatea de comuniune. „Aceste substantive verbale sunt utilizate pentru a reduce cuvântul uman, prin semnarea unei forțe substantiv și verb.“ (Lomonosov).
- Cum înțelegi cuvintele lui Lomonosov?
utilizarea abila a participiul în textele artistice face mai viu, expresiv, da textul putere, precizie, capacitatea și energia specifică. Uită-te la oferta.
- Comparați cele două propoziții.
Ne-am întâlnit un om bătrân care a trăit în casă, care se afla la marginea pădurii.
Ne-am întâlnit un om bătrân care locuia în casă, în picioare pe marginea pădurii.
Concluzie: Comuniunea va evita repetarea unor cuvinte, face mai luminoasă și mai expresiv.
- Acum, să ne întoarcem la textul de pe imagine Arkadiya Aleksandrovicha Plastova „Prima zăpadă“.
Citind textul profesor.
Pictura Arkadiya Aleksandrovicha Plastova „Prima zăpadă“ descrie iarna, care a adus bucurie tuturor.
Fulgi de nea, învârtire ușoară, încet se întinse pe acoperișul cabanelor și a avut de sol nu este încă înghețat, lăsând aici și acolo de compensare. Pe verandă, presărat cu zăpadă, sunt un băiat și o fată. Evident, acest frate și soră. Băiete, nu se poate aștepta, a fugit, se pare că, înainte de sora ei. Prin urmare, șapca deja ninge. Fata a fost în grabă pentru a vedea prima zapada, a fugit, având doar timp pentru a arunca pe o eșarfă. Copiii holba cu ochii larg deschiși la lume transformată.
- Găsiți o comuniune în text și să le înlocuiască cu atributivă subordonat.
- Care este rolul sacramentelor în acest text?
- Asigurați-o notă de împărtășanie, determină verbe din care sunt derivate. sufixe Highlight, indică împărtășania.
Nu a fost congelat - congelare
- Ce regularitate poate fi văzut? (Toate participle formate din tulpină infinitivului cu sufixul)
4. Și acum un pic joc. Jocul se numește „Cine mai repede“ (lucru în perechi)
Play va fi pe coloane. Fiecare coloană voi da o carte pe care au fost scrise cinci verbe. Sarcina ta prin trecerea cardului pe un număr (de la prima la ultima masa), formează un participiu a verbului. Cine rapid și corect efectua lucrarea, el va câștiga.
Ce este zapada?
5. Munca creativă.
Crearea unui text mic pe tema: „Iarna în pădure“ (5-7 propoziții) folosind sacrament.
O pădure basm de iarnă ne ajută să prezinte imagine mai luminoasă a Ivana Ivanovicha Shishkina „de iarnă“
Următoarele cuvinte cheie pot fi utilizate în text:
Iarnă: zăpadă, Rusă, geros, albă ca zăpada.
Forest: liniștit, atent, supus, fermecată, de dormit, iluminat, Fermecatoare, să te îmbraci.
Zapada: o profundă, în vrac, minciuna, strălucitor, obtinerea de lumina albastra, argint, orbitor, spumante, înnegrite, orbitoare care acoperă totul.
Pines: inalt, zvelt, negru, impunătoare, trist, mândru, latente, înghețate, acoperite cu zăpadă.
Sky: roz, seara, fără nori.
VIII. Rezumând rezultatele lecției.
Amintiți-vă, ce obiective ne-am stabilit la începutul lecției?
Află ce împărtășania.
Învață să găsiți comuniunea între alte părți de vorbire.
Pentru a putea utiliza participiul în discursul.
- dacă ne întâlnim aceste provocări?
- Care sunt cuvintele cheie ale lecției.
Aici se încheie lecția noastră este de peste, sper că va plăcut călătoria noastră în pădure de iarnă!
IX. Tema. Punctul 61 Ex. 503.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Lecții binare în limba și matematică în clasa a 6-română pe tema: „Aceste cifre, dure dure.“
Scopul lecției este de a consolida statul de declinație cifrelor în rezolvarea unor sarcini matematice, asigurând aplicarea practică a cunoștințelor lingvistice în clasa de matematică, contribuția.
Lecția privind geometria vizuală „Ce este un cerc?“ clasa 6
Pe tema „Cercul“, în data de 6 clasa manual Sharygina IF Erganzhieva LN Acesta are 3 lecții: prima lecție: „Care este circumferința“ două lecție: „Divizarea aprox.
Lecții Sinopsis în limba engleză, „Ce este un computer?“ (10-11 clasă)
Lecții Sinopsis „Ce este un calculator“ (cu aplicația - prezentarea și materialul didactic).
Dezvoltarea de lecții privind dezvoltarea vorbirii.
Dezvoltarea lecției de limbă română „Ce este?“
Lecția limba română „Ce este?“ Acesta a fost dedicat Zilei lecției vserumynskomu yazyka.Tsel română: 1. Da o idee a comunicării discurs ca orice interacțiune între oameni.
Declinări plan de lecție creativ pe limba română „Ce este adevărată prietenie“
Lecția Obiective: pentru a crea condiții pentru formarea de elevi de liceu percepute nevoie de auto-cunoaștere și auto-dezvoltare în perioada dificilă de formare personală și samoopredeleniya.Zadach.
Lecții Synopsis limba română (pentru studenții 7 - 9 clase) Lecția Subiect: „Cuvintele -“ prieteni "
Rezumatul limba română lecție „Word-amici“ pentru clasele 7-9. Tipul lecției: testul de cunoștințe și abilități.