Lecția de învățare la distanță pentru elevii cu dizabilități. clasa Matematika.1.
Subiect: Ce este un „minus“?
• Pentru a crea condiții pentru formarea ideilor elevilor despre operații matematice - ca scăderea de eliminarea unui set de obiecte și părți ale semnului de scădere - „negativ“;
• Promovarea dezvoltării capacității de a scrie povestiri matematice la imagini (pregătire pentru provocările), independența în sarcinile la instrucțiunile din notebook-ul;
• Pentru a promova educația de independență și responsabilitate în îndeplinirea sarcinilor.
• să mențină motivația de a învăța, de a se concentra pe intelegerea cauzelor succesului academic,
• manifestă interes față de noi materiale didactice, să dezvolte capacitatea de a auto-evaluare.
• să primească și să stocheze sarcina de învățare, să ia în considerare liniile directoare de acțiune profesor dedicat
• să efectueze finală și un pas cu pas de control,
• percep în mod adecvat evaluarea cadrelor didactice, să se facă distincția între metoda și rezultatul acțiunii.
• construi argumente pe această temă, pentru a generaliza (pentru a aloca o clasă de obiecte pe orice motive).
• să permită existența unor puncte de vedere diferite,
• formuleze propriile opinii și poziție declarații, pune întrebări pe fond.
Forma de prezentare (curs, discuții, problematizarea și raționamentul copilului etc.)
Materialul utilizat (resursă electronică materiale demonstrative registru de lucru, etc.)
Numărul alocat studiului timpului
Auto-determinare a activității educaționale.
El merge pentru copil viitor.
Încearcă să înțelegi totul -
Vei fi bine luate în considerare,
Deschideți Skype, site-ul web, materiale pentru lecția
Deschideți site-ul Skype. stabilească în mod independent tipurile de educație
înainte și scor invers.
Munca independentă pe calculator în domeniul public
Explicarea noului material
Explicația profesorului, ecranul de student
lucru orală cu MES
Simulator „Cât de multe locuri“
Primește fișierul, se deschide fișierul, se arată în sine este povestiri matematice la imagini, decide
Puneți numerele în ordine.
Lecția de clasă obucheniya.Matematika.1 la distanță.
Subiect: Ce este un „minus“?
Tipul lecției și structura sa: dezvoltarea de noi cunoștințe
1. În subiectul „Introducere semne matematice“ tutorial №2, după întâlnirea cu semnul „+“. este o continuare a temei, după cum semnul „minus“ - efectul opus „plus“ semnul. Această lecție este legată de cea anterioară, și funcționează pe toate lecțiile ulterioare, ca bază pentru efectuarea operațiunilor matematice.
2. Lecția efectuate de la distanță, cu un copil cu dizabilități. Studentul are un nivel mediu de dezvoltare, activitatea cognitivă peste medie. Copilul devine obosit rapid, este nevoie de prietenos. Caracteristicile psihologice ale învățării, caracteristicile de sănătate au fost luate în considerare în planificarea lecțiilor.
3. În cursul unei lecții pe această temă, am planificat pentru a forma următorul ACU.
• să mențină motivația de a învăța, de a se concentra pe intelegerea cauzelor succesului academic,
• manifestă interes față de noi materiale didactice, să dezvolte capacitatea de a auto-evaluare.
• să primească și să stocheze sarcina de învățare, să ia în considerare liniile directoare de acțiune profesor dedicat
• să efectueze finală și un pas cu pas de control,
• percep în mod adecvat evaluarea cadrelor didactice, să se facă distincția între metoda și rezultatul acțiunii.
• construi argumente pe această temă, pentru a generaliza (pentru a aloca o clasă de obiecte pe orice motive).
• să permită existența unor puncte de vedere diferite,
• formuleze propriile opinii și poziție declarații, pune întrebări pe fond.
4. au fost create condițiile pentru a oferi o motivație și decizia de a instrui învățarea țintă și activitatea cognitivă.
5. Selectarea conținutului a fost efectuat, formele și metodele de formare, în conformitate cu scopul lecfliei. Principalul lucru - este realizarea dezvoltării elevului în procesul de învățare (implementare metasubject)„Schimbarea și dezvoltarea“
6. timpul lecție a fost distribuită în mod rațional, pentru toate etapele lecției a fost dat suficient timp pentru a finaliza o activitate. Copil păstrat în perioada de timp alocat în fiecare etapă a lecției. logica Lecții stocate, urmărite „legătură“ între etapele lecției.
7. Selectarea materialelor didactice, TCO, materiale vizuale corespunde obiectivelor lecției și vârsta elevului.
8. Controlul asimilarea cunoștințelor și abilităților a fost realizată în toate etapele lecției de care aveți nevoie pentru a lucra cu copiii cu dizabilități. Regulament și corectarea cunoștințelor efectuate prin intermediul unor întrebări de conducere, în momentele de dificultate sub formă de asistență concretă - sfaturi stagiar.
9. lecție rezultate satisfăcătoare. Obiectivele lecției stabilite ar putea realiza, doar câteva momente necesită o corecție ușoară și de dezvoltare a abilităților - numărătoarea inversă. O atenție deosebită trebuie acordată dezvoltării învățării vorbirii monolog.