Uitând la diferite teorii psihologice
Numeroase idei cu privire la conservarea, reproducerea și uitând au fost asociate, pentru prima dată în teoria de memorie asociativă. Un principiu cheie al explicației memoriei proceselor vorbitori a fost principiul asocierii. Conceptul de bază de predare, asocierea poate fi definită ca o legătură între fenomenele psihice, în care actualizarea unuia dintre ele conduce la apariția unui alt. Uitarea este explicat asociațiile de dezintegrare. Cea mai importantă contribuție la studiul de a uita în cadrul teoriei asociativ, a introdus H. Ebbinghaus. În studiul său clasic „Pe Memory“ El a adus o regulă generală de apariție și de asociere de degradare: „Dacă educația spirituală umplut vreodată mintea, în același timp sau în succesiune strânsă, atunci această experiență membrii de repetiție va determina depunerea și ceilalți membri, cel puțin original, le provoacă nr. De-a lungul timpului, asociația este ... slăbită, elemente de legătură joacă reciprocă nu se întâmplă cu aceeași viteză și acuratețe și se poate opri cu totul. " Ebbinghaus, memorie disponibilă. Lecturi în psihologie generală. Psihologia memoriei / ed. Yu.B.Gippenreyter, V.Ya.Romanova - M. 1979 p.9
Cel mai important factor care influențează asociațiile de formare, conservare și decădere, este repetiție. Cele mai experimentate impresii care formează o asociație, cu atât mai mare acuratețea și încrederea de care au jucat și cu cât este stocat în memorie. Cu toate acestea, regula generală pentru numărul optim de repetiții este extrem de dificil de a formula: un simplu, dar evenimente izbitoare poate avea loc timp de mai mulți ani, chiar și după o singură apariție; evenimente sunt mai puțin interesante și mai complexe nu pot rămâne chiar și după experiențe repetate în memorie. În plus, spre deosebire de această regulă, fenomenul de reminiscență, a observat assotsianistami. Reminiscente este o îmbunătățire cantitativă a conservării la redarea ulterioară, fără exerciții și repetiții Învățaților suplimentare. „Reminiscenta este influențată de un mecanism ne-a numit restitutio ad integrum (de recuperare la un întreg)“ Janet P. Evoluția conceptului de timp și de memorie // lecturi în psihologie generală. Psihologia memoriei / Sub. Yu. B. Gippenreyter, V. Ya. Romanov. M. 1979, p.86
În plus, se numără calitatea de membru al unui număr de elemente de memorie la un singur întreg. În cazul în care afișările care formează o asociație, nu sunt organizate de ritm sau rima, au memorat încet și persistă pentru o perioadă scurtă de timp, de exemplu, uitate rapid. De asemenea, formarea de legături asociative afectează atenția și interesul. atenția asupra contribuției de multe ori nu poate fi compensată prin orice număr de repetiții, cât de mult ar au fost vreodată. Lesin interes lung și atenția asupra rezultatelor subiectului într-o pierdere de conexiuni asociative a lungul timpului.
Studiile experimentale de H. Ebbinghaus, dedicat schimbării de memorie în timp, și a devenit primele studii de uitare. Că dl Ebbinghaus ca urmare a unor studii experimentale construite „curba uitarea“. Materialul pentru studiu se bazează pe special le-a inventat silabe fără sens - o combinație de două consoane și o vocală între ele formate astfel încât acestea să nu provoace asocieri semantice. H. Ebbinghaus inventat în 2300 aceste silabe a fost o serie, care sunt apoi se memorate sau oferit pentru a afla subiectele. „Curba Uitând“ reflectă schimbările care au loc în conexiune asociativ translatie cu timpul - este în primul rând brusc scade, ceea ce corespunde unei uitarea rapide memorate, atunci căderea acestuia este încetinit și sa oprit la luna expirării la 20% - economii semnificative. „Putem observa că imediat după curba inițială de învățare scade brusc, dar mai târziu a încetinit ritmul de uitare și amintindu-două zile are loc aproape la același nivel, fără pierderi suplimentare.“ Bartlett F. Omul aduce aminte // lecturi în psihologia memoriei. - Mod de acces: www. psihologie online. net
Clasic „curba uitarea“ este prezentată în figura 1.1.
Scopul principal al Ebbinghaus a fost de a găsi o legi de memorie „pur“, care nu depind de diferențele individuale, plantele testate și experimentatori, adică purtat la un caracter universal. În prezent, legile uitând instalate G. Ebbinguzom luate în considerare în construcția procesului de învățământ în școli. Rezultatele obținute de G. Ebbinguazom au fost rafinate, și chiar, în parte, a respins de A. Pieroni. Dacă curba Ebbinghaus începe să scadă imediat la finalul învățare, „uitând curba“ A. Pieroni are la zona stabilă, care corespunde la 100% din conservarea materialului de ceva timp. În general, curba A. Pieroni scade lin. În plus, Jenkins și Dallenbah constatat dependența ratei de uitarea activităților zilnice. Activitățile zilnice accelerează uitarea, în timp ce somnul contribuie la o mai bună conservare a materialului.
Revendicările teoretice motivate de a uita rolul de lider și scopul motivației umane în procesele de memorie, inclusiv în uitare (de exemplu, o persoană uita în mod deliberat cu privire la informațiile dureroase, care provoacă durere, teamă sau vinovăție). Potrivit lui Freud, atunci când o persoană își pierde involuntar sau stabilește lucruri, uită cuvinte străine, el o face pentru a scăpa de amintiri neplăcute și experiențe emoționale. „Am distinge uitarea de impresii și experiențe, sau a uita ceea ce știi de la uitarea de intenții, t. E. Omisiunile ceva. Rezultatul de toate acestea, un număr de studii este același: în toate cazurile bazate pe motivul uitarea este reticenta ". Freud. Uitând impresii și intențiile. Lecturi în psihologie generală. Psihologia memoriei / ed. Yu.B.Gippenreyter, V.Ya.Romanova - M. Din cauza Universității de Stat din Moscova, 1979, s.107-108
1) cunoscută predispoziție, potrivit pentru uitarea;
2) cu puțin timp înainte de suprimarea incidentului;
3) posibilitatea de a instala o asociere externă între numele și elementul corespunzător deprimat.
Z. Freud a fost în măsură să demonstreze că uitarea nu este întâmplător, acesta este rezultatul deplasării în inconștient a acelor idei care sunt în conflict cu cenzura, cu I sau superego, care nu poate fi în mintea, deoarece acestea sunt traumatice, bătaie de cap, neplăcut.
Memoria cognitivă, în special teoria teoriei structurale afirmă că memoria este împărțită în mai multe substructuri, care diferă prin metoda de stocare a informațiilor de timp pentru codificare, volumul de date sunt blocate. Uitând în memoria pe termen scurt, datorită funcțiilor sale de ei înșiși - pentru a păstra informațiile o perioadă scurtă de timp, în scopul de a se transfera în memoria pe termen lung. Permite uitarea această structură repetiție constantă. În informațiile de atenuare de memorie pe termen lung trebuie să fie explicată prin interferența, adică, impactul informațiilor competitive pe memorizarea. Există două tipuri de interferență: inhibarea retroactivă și inhibarea proactivă. În cazul inhibării retroactive memorând materialelor vechi afectează negativ nou și, în cazul materialului precedent frânării proactive afectată în mod negativ de stocare nou. De fapt, în grupurile experimentale au avut loc uitând ceea ce ați învățat lista și sub influența de învățare, urmată de o listă de B. Aceasta este teoria mecanismului de memorie structurală de inhibare retroactiv. Uitând lista B influențată de memorare lista precedentă numită o inhibare proactivă. conectate „efecte de margine“ Cu aceste tipuri de frânare. Aceste efecte sunt detectate în uitarea opus procesului de investigare - redare. „Efectele Edge“ arată că elementele începutul și sfârșitul seriei este cel mai bine redat, iar restul de mijloc, mult mai rău. Un tip special de interferență este descris de R. Klatski - care influențează experiența anterioară a persoanei la un material de stocare ea. Ea a constatat că cunoașterea umană, credințe, duce la distorsiuni grave în amintindu-și de reproducere. Personalitate uită imediat informațiile care sunt în contradicție cu experiența și cunoștințele sale. După analizarea mai multor experimente, de exemplu, experimente și Bartlett Sachs făcute folosind limbaj natural), R. Klatski spune: „Uitarea“ naturală „a textului, aparent, foarte puțin de a face cu uitând cauzate de interferență, care se observă în experimente cu pro-activă și inhibiție retroactivă. Descris sugestii aici, uitând și pasaje pot fi atribuite unor fenomene care sunt aproape de interferențe, dar numai în cazul în care în mod semnificativ extinde acest concept. Ceva ce ajungem în același timp, are prea puțin de-a face cu ipotezele extincția, reacțiile concurenței și un set competitiv de reacții. Împotriva teoriei interferenței a uitarea este faptul că, în unele cazuri, să „uite“ că unii subiecți de fapt amintit, se pare, mai degrabă decât mai puțin în comparație cu materialul original prezentat „Klatski R. Uitând și limbajul natural. Lecturi psihologia memoriei. - Mod de acces: www. psihologie online. net
Astfel, memoria pe termen lung, „ton“, pentru a păstra sensul, prin urmare, atunci când joacă indicatori în primul rând, se manifestă sub formă de prezentare uitând, nu sensul.