Secțiunea 1. Teoria și metodele de predare a limbii române ca știință.
1. limba română ca subiect în școală.
Limba maternă - subiectul principal în școală. De ce este studiul limbii materne este dat o mulțime de atenție? Descrie subiectul academic „Limba maternă (română)“ în școala primară, în gimnaziu, colegiu de formare a cadrelor didactice, în lumea științei.
Care sunt principalele obiective de învățare a limbii materne în școală elementară?
2. Pentru a oferi studenților mai mici disponibile la vârsta și înțelegerea cunoștințelor de bază a limbii și literaturii române lor.
3. Pentru a dezvolta discursul studenților.
4. Pentru a dezvolta atenția și interesul pentru discursul deloc.
5. Educați morală - calitățile estetice ale persoanei.
Care este semnificația atașată la limba română K. Ushinskiy?
„Limbajul oamenilor - cel mai bun, niciodată nu fading și întotdeauna florile re-deschise ale tuturor vieții sale spirituale începe cu mult dincolo de limitele limbajului în istoria spiritualizat întregii națiuni și întreaga patria sa; pretinde forța creatoare a spiritului național în minte, imaginea și sunetul a cerului de patrie, aerul său, fenomenele fizice, clima, domeniile sale, munții și văile furtuna, pădurile și râurile sale și furtuni - tot ce profund, plin de gânduri și sentimente, vocea mamei natura, care vorbește tare despre dragostea omului pentru patria sa, uneori dur, care este atât de clar exprimat în cântec nativ în melodiile lor native, în gura poeților nativi.
Dar, în adâncurile clare ale limbii naționale nu este unul recunoscut natura țării sale natale, dar istoria vieții spirituale a oamenilor. Generații de oameni trec una după alta, dar de fiecare generație rămâne în limba - o moștenire urmașilor. Trezoreria a limbii materne pune o generație după altul fructe adânci de mișcare cardiace, fructul evenimentelor istorice, credințe și atitudini. "
2.Predmet, scopurile și obiectivele cursului metodologia de predare a secțiilor de limbă română ale cursului. Structura cursului și conformitatea acesteia cu secțiunile standard de formare filologică elevi mai tineri elementare.
Metode de predare a limbii române în clasele primare - știința a modului în care este necesar să se studieze limba lor maternă cu copiii lor, astfel încât acestea au îmbunătățit de bună voie și în mod conștient în stăpânirea calitățile de comunicare de vorbire și scriere.
Metode de predare a limbii române se referă la o serie de științe pedagogice, dar este o știință, deoarece:
a) are obiectul său de studiu;
b) un sistem de concepte;
c) metodele de cercetare.
Metode de predare a limbii române rezolvă problema inerentă numai ei. Acestea pot fi formulate sub formă de 4 întrebări scurte:
„De ce învață?“, Adică, Definirea obiectivelor educației;
„Ce să învețe?“, Adică. determinarea conținutului educațional (programe, cărți);
„Cum să învețe?“, Adică. metode de identificare, căile, metodele și justificarea acestora, lecții de design, materiale didactice;
„De ce este necesar pentru a studia modul în care, și nu altfel?“, Adică, acoperirea problemelor privind relația dintre învățarea limbii materne cu obiectivele educaționale, rațiunea pentru alegerea conținutului și a metodelor, un studiu comparativ al diferitelor concepte (studiu comparativ al activității diferitelor manuale).
Metode de predare a limbii române în școala primară este parte a tehnicii în ansamblu, cu toate acestea, are propriile sale caracteristici specifice în raport cu clasele mai mari, la fel ca în toate secțiunile sale, nu se poate baza pe temelia stabilite anterior.
Secțiunile cursului metodologiei de predare a limbii române:
alfabetizare 1.Metodika (predare citire și scriere elementară).
2.Metodika sală de clasă și de lectură extracuriculară (stăpânirea abilitatea de a citi fluent, corect, conștient și expresiv).
Dezvoltarea vorbirii 3.Metodika (dezvoltarea în continuare a vocabularului copiilor, dezvoltarea sintaxei lor și de vorbire conectat - scris si vorbit).
4.Metodika gramatica si ortografia (sistemul de concepte gramaticale, formarea de abilități de ortografie).
Obiectivele disciplinei Metodologia limbii române:
1. Dă lucrările de sistem în limba română în școli;
2. să avertizeze împotriva utilizării nefondate științific și netestat în metodele de practică;
3. Eliberarea de căutări care nu sunt necesare în domeniul metodelor de predare a limbilor străine;
4. Pentru a forma perspectivele pedagogice, cultivarea respectului pentru profesie, la braț cunoașterea metodelor și tehnicilor de formare, forma profesorilor, creativ legate de activitatea lor.
3. Istoria metodologiei limbii române ca știință. Surse de îmbogățire tehnici.
Tehnica Știința este relativ tânără, ea MENE 200 de ani, dar practica de scriere de predare, citire, vorbire este foarte lung. Ea își are originea în limba în sine, mai ales în scris. Această știință este în mare măsură normativ. Acesta stabilește criterii pentru activitatea de profesor și student, minim de cunoștințe, practici dezvoltate, fundamentate științific dovedite.
Surse de îmbogățire metode:
1. Experiența practică și tradițiile sale, o generalizare a celor mai bune practici;
2. Dezvoltare a predat științe: lingvistică, literatură, fonetica, gramatica si ortografia limbii române;
3. Dezvoltarea științelor de bază adiacente: psihologie, didacticii, interese de cercetare, de gândire, emoțiile, doar copilului spiritual al lumii;
4. Noua cercetare în domeniul teoriei predării limbilor ca o parte fundamentală a tehnicii;
5. Experimentul Metodic, crearea de noi programe, manuale, noul sistem practic de predare, construirea de noi tipuri de lecții și mai mult.