„Dezvoltarea unor tehnologii corective în creșterea și educarea copiilor în școli speciale internat corecțională de tip VIII»
„Succesul caută doar unul care acționează!“
dezvoltarea de tehnologii educaționale pentru a realiza o dinamică pozitivă în procesul de învățare și vospitanii.V școala noastră a creat un spațiu condiții speciale, inclusiv prezența unei instituții complexe de infrastructură, de personal calificat, care deține tehnici și tehnologii speciale - atunci când se lucrează cu copii cu dizabilități sunt utilizate corecțional speciale educație remedială și combinarea vospitaniya.Gramotnoe profesorilor unei școli internat de tehnologii tradiționale și inovatoare JOCE Acesta asigură, în dezvoltarea de studenți, activitatea cognitivă a studenților, abilități creative. motivația școlară în procesul educațional.
Tehnologia tradițională de învățare
În lucrarea corecțională principala metodă este utilizarea tehnologiilor tradiționale de formare, bazate pe o interacțiune emoțională constantă a profesorului și a studenților.
Tehnologia tradițională poate îmbogăți imaginația elevilor, făcându-le o mare varietate de asociații legate de viața lor și experiența senzorială, de a stimula dezvoltarea limbajului elevilor.
În școala noastră, una dintre modalitățile de a moderniza tehnologia tradițională este introducerea unor elemente de educație de dezvoltare și integrarea informațiilor și a metodelor de dezvoltare și forme de învățământ.
Explicative - tehnici ilustrative sunt utilizate în sistemul de clasă lecție și în activități extracurriculare. Rezultatul aplicării unui timp de economisire, economisire de energie a profesorilor și studenților, facilitând înțelegerea cunoștințelor complexe.
Tehnologia Gaming - unitatea posibilităților de dezvoltare a tehnologiei de jocuri pentru formarea personalității elevilor se realizează prin intermediul organizării raționale a activității de joc diversificat disponibil pentru fiecare copil, ținând cont de capacitățile psihofizice prin implementarea unor programe speciale de joc, cu atât dezvoltare generală și de specialitate. În pedagogia internă și psihologia activităților de jocuri de noroc problemă dezvoltat K. D. Ushinsky, P. P. Blonsky, S. L. Rubinshteyn, D. B. Elkonin. Diferiți cercetători și gânditori în străinătate îngrămădesc o teorie la un alt joc - K. Gross, F. Shillep, H. Spencer, K. Buhler, 3. Freud.
Pentru a ține pasul cu vremurile, studenții cu dizabilități trebuie să stăpânească elementele de bază ale calculatorului alfabetizare. A învăța să lucreze în programe de calculator Word, Excel, Paint, PowerPoint, organizează căutarea informațiilor necesare necesare pentru a rezolva problema dintr-o varietate de surse, pentru a lucra cu informațiile selectate pentru a aloca mai important, de a organiza și de a rezuma-l cu ajutorul echipamentelor moderne.
Școala a dezvoltat un program de lucru de activități extrașcolare „Bazele de calculator“, adaptate pentru deficiențe de învățare ale copiilor. (POZE)
- Totul devine o utilizare mai largă a TIC în clasă și activități extracurriculare.
- A introdus tehnologia de trasee de învățare individuale cu utilizarea TIC pentru a studia la domiciliu.
În procesul educațional al instituției noastre sunt utilizate.
- jocuri pe calculator ca mijloc de predare comunicare pentru a pune în aplicare de învățare individualizată;
-utilizarea prezentărilor multimedia în clasă și
- tehnologii de testare (prezentare);
CONCLUZIE: In timpul observației sa constatat că avantajele tehnologiei de calculator sunt: individualizare a procesului de învățare, de activare a muncii independente de elevi, dezvoltarea abilităților de auto-management, dezvoltarea activității cognitive, în special procesele de gândire.
În prezent, la școală - o școală internat pentru a studia, korrektsionno- activități de dezvoltare. angajate în educație suplimentară sunt larg utilizate tehnici de terapie art. (Terapia prin muzica, fototerapia, igroterapiya, isotherapy, skazkoterapiya. Origamiterapiya) artpedagogicheskih utilizarea eficientă a tehnologiei în activitatea de dezvoltare-corecțional cu copiii cu dizabilități intelectuale este dovedit de mulți educatori, în special, MS Valdes Odriosola, L. D. Lebedevoy, E. Medvedev și colab.
Aceste tehnologii sunt asociate cu expunerea la diverse mijloace de artă pentru studenți, ne permite să contribuie la stimularea expresiilor artistice și creative pentru a efectua corectarea tulburărilor psihosomatice, a proceselor și deviațiile psiho-emoționale în dezvoltarea personală.
Isotherapy în muncă corecțională în curs de dezvoltare cu copii a devenit una dintre cele mai comune tehnologii, cum ar fi tratamentul psihologic și de diagnostic, care sunt conectate inseparabil.
Desen - acest lucru nu se reflectă numai în conștiința realității din jurul lor copii, fiind în lume, dar, de asemenea, o expresie de atitudine față de această realitate, modelarea și transformarea ei. Desen, copil dă frâu liber sentimentele și experiențele sale, dorințe și vise, reconstruiește relația lor în diferite situații și contactul nedureros cu unele imagini înfricoșătoare, neplăcute și traumatice.
Folosind o varietate de tehnici grafice vă permite să mobilizeze potențialul creativ al copilului și să găsească modalități prin care sunt cele mai potrivite pentru starea emoțională, nevoia de auto-exprimare, pentru a consolida și de a face comunicarea emoțională copil mai versatil, pentru a crea condiții pentru comunicarea interpersonală
dezvoltarea unor tehnologii Korrektsionno- aplicate în înființarea noastre conțin o combinație de tehnologii inovatoare cu metode și forme de învățământ tradiționale, care dă un nou efect în îmbunătățirea procesului educațional și, în consecință, activitățile foarte învățare ale elevilor, cunoștințele lor dobândesc noi calități.
Oricine este capabil de a se, sentimentele lor și starea lor de sunet, mișcare, model melodie exprima.
Deseori, copiii care au dificultăți în procesul de învățare, pierderea de încredere, de succes în origami și îi ajută să facă față cu o parte din problemele lor.
Profesorii folosesc metoda de prezentare ca o modalitate de a preda în mod eficient și informații educaționale moderne. La scrisori, lecții de matematică, citire, geografie, istorie, studii de muncă în clasele 5-9, folosim elemente de simulatoare de calculator, de testare
Utilizarea de calculator și audio - vizuale tehnologii în organizarea de activități extrașcolare educative a devenit o parte integrantă a procesului educațional îmbunătățește semnificativ calitatea, făcându-l varietate mai modern și bogăție.
de formare informatică, contribuie la cultura generală a elevilor, dezvoltarea abilităților motorii fine, orientarea în spațiu. executarea cu succes (cu ajutorul profesorului) sarcinile de învățare pe calculator, îmbunătățește stima de sine, înțelegere a computerului ca un instrument de lucru, mai degrabă decât o jucărie scumpă, formarea motivației educaționale.
Amestec corespunzătoare a cadrelor didactice - tehnologia tradițională și inovatoare oferă o tranziție naturală la „noua școală“.
Utilizarea tehnologiei de calculator vă permite să crească motivația studenților, a spori activitatea cognitivă, care este una dintre cele mai importante sarcini pe care se confruntă cu o școală specială (corecțional) din VIII fel.
Utilizarea tehnologiei de calculator vă permite să crească motivația studenților, a spori activitatea cognitivă, care este una dintre cele mai importante sarcini pe care se confruntă cu o școală specială (corecțional) din VIII fel.
Manual - „Accesibilitate: Un ghid pentru profesori. Asigurarea studenților cu tehnologie de asistență pentru formare personală“.Istochnik: www.microsoft.com/enable/education)
Gavrikova LP OB Kremer Subsol SL Managementul Individualizat Educație în școală de corecție. - Voronezh: Editura „Știința de carte“
-„Tehnologia de student orientat Turyanskaya A, Anpilogova TT Alma-master 201, "tehnologie de învățare centrată pe elev" personal-tehnologie orientată
Yakimanskaya IS M. Pedagogie 1979 „de formare în curs de dezvoltare“
Golovei LA GrischenkoN.A. „Serviciul psihologic la Școala“ L.1987g.
Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note
Organizarea muncii educative în construcții (corecțional) internat de tip VIII proletare
școală modernă în activitatea lor ar trebui să se bazeze pe direcțiile prioritare pentru contingentul de studenți organizare a spațiului educațional. Special (corecțională).
Pentru formarea profesională a muncii într-o specială (corecțional) internat - tipul de școală clasa a VIII 7 de cusut.
Deschideți lecție „bluză directă.“
Lecția deschisă în construcții (corecțional) îmbarcare - tipul VIII de cusut in clasa a 8-a. Lecția Focus: Modelarea rochie cu decolteu fără guler.
Modelare rochie cu decolteu fără guler.
clasă deschisă în formarea profesională și de muncă (de cusut), într-o specială (corecțional) internat - tipul de școală VIII Subiect: „Modelarea fusta dreaptă“, în clasa a 7-a.
Modelarea fusta dreaptă.
Lecția deschisă în construcții (corecțional) îmbarcare - tipul VIII de cusut in clasa a 8-a.
MODELARE decolteu rochie.
Lecția deschisă în construcții (corecțional) îmbarcare - tipul VIII de cusut in clasa a 8-a.
MODELAREA decolteu rochie fără guler.
Lecția de formare profesională forței de muncă (de cusut) speciale (corecțional) internat - tipul de școală clasa a VIII 6.
Lecția de formare profesională a muncii.