Tatiana Belousov
Tehnologia modernă în curs de dezvoltare-corecțional și tehnici
Eficacitatea utilizării unei tehnologii în pedagogie corecțională este direct dependentă de cât de bine gândită de organizare a procesului, care sunt stabilite obiective, abordarea aleasă.
Sensul utilizarea tehnologiei este, mai presus de toate, în realizarea pe termen lung a avantajelor fundamentale ale acestei tehnologii în comparație cu alte mijloace - posibilitățile de individualizare a educației de remediere, oferind fiecărui copil adecvat pentru el personal ritmul și modul de învățare, care să permită activități de auto-productive, oferă un ajutor de dozare.
În profesor-patologi consideră oportun și justificat utilizarea următoarelor tehnologii:
• sondaj Tehnologia activității cognitive și de vorbire.
• tehnologie de diferențiere nivel.
• individualizare tehnologiei de învățare.
• tehnologii de învățare bazate pe probleme.
spune pe scurt despre fiecare dintre ele.
Tehnologia Studiul activității cognitive și examinarea logopedie.
Tse l: evaluare completă și calitativă a discursului copiilor cu retard mintal, subdezvoltarea intelectuală (I / O).
Competență, care este direcționată de tehnologie: competență de comunicare.
Efectul de utilizare: oferă o informație destul de complete cu privire la încălcările de vorbire fiecare copil în parte, care, la rândul său, precedată de o planificare atentă muncă logo-corecțional și a obține cele mai bune rezultate prin corectarea defectelor de vorbire.
Diferențierea de nivel de tehnologie
Obiectiv: învățarea copilului la nivelul capacităților și a abilităților sale; adaptarea formării la caracteristicile copilului.
Utilizați efect. Acesta permite fiecărui elev să stăpânească materialul de studiu la diferite niveluri, dar nu mai jos de bază, în funcție de abilitățile și caracteristicile individuale ale personalității fiecărui elev.
individualizare a tehnologiei de învățare
Obiectiv: Pentru a menține și de a dezvolta în continuare personalitatea copilului, potențialul său.
Utilizare efect: prevenirea eșecului școlar; formarea abilităților de învățare generale bazându-se pe zona de dezvoltare proximală a copilului; consolidarea motivației educaționale și dezvoltarea proceselor cognitive.
Tehnologia de învățare bazată pe problemă
Obiectiv: stăpânirea metodelor de activitate independentă.
Competență, care este direcționată de tehnologie: cognitiv competenta, comunicativ.
Utilizați efect. organizarea muncii activă a studenților pentru a rezolva problema, activarea activității cognitive, dezvoltarea abilităților de gândire.
Obiectiv: Pentru a genera mijloace verbale de comunicare, motivare, comunicare verbală, pentru a dezvolta și consolida vocabularul, formează structura gramaticală de vorbire, discurs coerent.
Utilizare Efect: contribuie la motivația comunicării vorbirii, formarea de competențe pronunția primare, recrutarea și activarea vocabular, fraze apariția în vorbire a copilului.
Tehnologia informației și comunicațiilor.
Obiectiv: Pentru a crește interesul copiilor în materialul studiat și calitate corectarea onnoy de muncă, asigurarea continuității materialului de afișaj vizual de a fi studiate.
Competență, care este direcționată de tehnologie: comunicare, co-socio-informațional, competențe cognitive.
Utilizați efect: permite combina în mod rezonabil mijloacele și metodele de predare tradiționale și moderne, crește interesul copiilor în materialul studiat și calitatea muncii de remediere, în mare măsură facilitează activitatea profesor-defectolog.
tehnologia jocurilor.
Competență, care este direcționată de tehnologie: comunicativ, co-socio-personale, competența inter-culturale.
Utilizare efect: stimularea copiilor activității educaționale, sunt de interes și necesitatea de a comunica, de a dezvolta cognitiv procese-Nye.
Tehnologia de formare în curs de dezvoltare.
Obiectiv: dezvoltarea abilităților copilului.
Utilizați efect: orientarea activității cognitive
privind potențialul copilului.
Utilizare efect: forme structura silabică a cuvântului, face copilul mai ușor de înțeles pentru alții, elimină barierele de comunicare.
Sănătate-tehnologie:
Su Jok Terapia
Obiectiv: Dezvoltarea abilităților motorii fine, sfera tactilă, dezvoltarea motivației de a comunica, corectarea vorbirii diferitelor părți, sinkenezy îndepărtarea și fălcile musculare.
Utilizare efect: normalizarea tonusului muscular si tulburari dizartricheskih de corecție. Conservarea și consolidarea sănătății copiilor. Competența de auto-îmbunătățire personală. Încurajează copiii la activitățile educative este de interes și necesitatea de a comunica, dezvolta tactil și abilitățile motorii fine. Aceasta ajută la ameliorarea oboselii, iritație, creșterea eficienței, pentru a îmbunătăți co-picioare copiilor în general.
Bioenergoplastika
- interacțiune prietenos și limbaj mâini (gimnastică conjugat). Acesta este utilizat pentru a obține rezultate mai bune în stabilirea de sunete precum și procesul de a fi copii mai distractive și fascinat.
Obiectiv: Pentru a păstra și consolida sănătatea copiilor.
Competența de auto-îmbunătățire personală.
Utilizare efect: activează activitatea intelectuală, dezvoltă coordonarea și abilitățile motorii fine. Accelerarea procesului de corectare a sunetelor defecte la copiii cu senzațiile kinestezice reduse și deranjat. Acesta vă permite să eliminați rapid suportul vizual - oglinda.
ritm fonetic
- Motor exercită în legătură cu rostirea materialului de vorbire.
Obiectiv: dezvoltarea auzului fonematic; dezvoltarea capacității de a-și exprima emoțiile lor de intonație variate înseamnă-mi. conservarea și consolidarea sănătății copiilor.
Competența de auto-îmbunătățire personală.
Utilizare Efect: promovează dezvoltarea auzului fonematic; redarea corectă a sunetelor și a combinațiilor acestora în mod izolat, în silabe, cuvinte și expresii; capacitatea de a-și exprima emoțiile lor de intonație variate înseamnă-mi.
Exerciții de respirație în conformitate cu procedura Strelnikovoj AN
Scopul: o respirație fiziologică și vorbire corectă, păstrarea și consolidarea sănătății copiilor.
Competența de auto-îmbunătățire personală.
Exercitiile de respiratie ajuta la dezvoltarea respiratie diafragmatica, precum și durata, puterea și distribuția corectă a expiratie, care este foarte important în etapa de automatizare și sunete. Combinația dintre mișcările de vorbire codificate ale degetelor. Formarea competențelor primare de pronunțat la copii cu ONR I, cauzată de subdezvoltare persistentă și abilități cognitive de tipul de motor și alalie dizartrie.
Utilizați Efect: contribuie la apariția abilităților primare de pronunție, formarea motivației de comunicare de vorbire, recrutarea și activarea vocabularului la copii bezrechevyh.
metoda de „mic profesor“ Predarea.
copil mai avansat preia rolul de lider de clasă, rolul profesorului.
Obiectiv: Dezvoltarea de auto-control, activitatea cognitivă
și potențialul copilului.
Aceasta ajută elevii învață în viitor să învețe și să transmită cunoștințele lor altor copii. Mai mulți elevi avansați să învețe materiale mai bune, în timp ce mai slabe apare pentru acest stimulent.
Utilizarea acestor și a altor tehnologii educaționale mă ajută să se dezvolte, să configurați, să actualizeze și să educe personalitatea copilului. O varietate de tehnologii nu dă copiilor să se obișnuiască cu același tip de ocupații și îi motivează să dobândească noi cunoștințe.
Prezentare pentru profesori, logopezi, „Utilizarea tehnologiei în activitatea terapeutului profesor-vorbire“ În prezent, una dintre sarcinile urgente ale pedagogiei corecțională este acela de a crește eficiența procesului de corectare a tulburarilor de limbaj.