în cadrul proiectului: „Care este greutatea“
Lecții de matematică în clasa 3 „B“
Tipul de lecție. Clasa de aplicare integrată a cunoștințelor
Scop: Pentru a rezuma cunoștințele copiilor pe tema „Care este masa“
Continuă stabilirea în vederea copiilor asupra valorilor, pentru a consolida cunoașterea masei ca cea mai mare
Pentru a forma capacitatea de a aplica în mod independent cunoștințele într-un complex în noul mediu.
în curs de dezvoltare
Promovarea dezvoltării capacității de a vedea problema, a stabilit un obiectiv și pentru a atinge punerea în aplicare a acestuia.
Pentru a dezvolta gândirea, imaginația, gândirea logică spațială pentru copii și de vorbire.
Crearea condițiilor pentru activitățile de cercetare.
Promovarea educației dorinței de creativitate în comun, atitudine pozitivă față de învățare.
Hraniti o dragoste de matematică, cultura de comunicare, responsabilitate, punctualitate.
Elevii trebuie să știe:
-unități de masă din titlu (gram, kilogram)
-rațiometrice între unitățile de masă;
- surse de informații pentru noi cunoștințe (suplimentare).
Elevii ar trebui să poată:
- rezolva problemele de cuvânt în 2-3 pași pentru a găsi suma și restul; - pentru a extrage informații legate de acest subiect.
- comunicativ și de cooperare
Elevii ar trebui să poată:
- lucrează în perechi și grupe;
- cooperează între ele în timp ce lucrează la proiect și în timpul prezentării sale;
- aduce a început să se încheie.
Echipamente. diferite tipuri de cântare, lucrările de proiectare a studenților, dosar „Galileo“, un set de produse, articole pentru cercetare și muncă de creație.
- Sunt încântat să urez bun venit lecția voi. Vă doresc tuturor succes si buna dispozitie.
- La ce vă așteptați de la lecția de azi? Așa cum ar trebui să fie, în opinia ta? Ce vrei să fie ucenici în această lecție? (Foaie de umplere de monitorizare)
La sfârșitul lecției, vom vedea cum pentru a satisface așteptările dumneavoastră.
- Ce rol ai sunt alocate pentru mine?
2. Actualizarea cunoștințelor de referință (5 min)
- Lecția noastră va avea loc sub motto-ul: „Predarea se va găsi întotdeauna cerere“.
- Cum numești un om care încă se întreabă cine vrea să știe totul?
- Cine dintre voi poți apela un iscoditor?
- Ce vă ajută să vă satisface curiozitatea?
- Iti place transferul „Galileo“? Și ne-ar dori să devină propriii membri? Ce temă ați sugera pentru transmiterea de azi?
În primul rând face un pic de antrenament. (Lucru pereche pe bucăți de hârtie)
1) și inutilă Găsește-l subliniez.
a) lungimea, aria, greutatea, miros, viteza. timp
- Cum de a numi un cuvânt orice alt cuvânt?
- De ce mirosul nu poate fi atribuită valorilor?
b) 1 metru, 10 cm, 15 dm, 1 kg, 6 km, 89mm
- Ce alte unități familiare pentru tine în masă?
c) să se conecteze în perechi cuvintele:
valoarea oricărei nave
- Care sunt numele fiecărei coloane de exprimare?
2) Test „Ce e mai greu?“
Un elefant sau o pisică, un notebook sau a rezerva o masă sau un scaun
Problemă: 2 cutii de suc identice (un gol).
-Cum compari? Poate fi acest lucru făcut fără greutăți? Ceea ce este diferit în aceste două pachete?
3. Verificați temele - proiecte de protecție. (20 min)
- La domiciliu au lucrat la proiectul „Misterele țării în masă“ și a petrecut cea mai mare parte munca de cercetare. Care este obiectivul setat pentru tine? În primul rând a trebuit să rezolve o problemă, și ceea ce este greutatea? Rezultatele muncii de proiectare și va fi pagini de „Manual pentru curioși.“
-Astfel, în studio „Galileo“ începe programul de lucru experimental.
Grupul 1. Problema: de ce toate obiectele cad în jos?
Ipoteză: există gravitație.
-Vă rugăm să luați un pix în mână.
-Trageți brațul cu mânerul înainte.
-Ce se întâmplă dacă o mai mici? Ipoteza ta. (Va cădea).
- Ce se întâmplă cu orice alt obiect? (Va cădea).
-Ce concluzie se poate trage? (Toate obiectele cad la pământ).
-Și de ce se întâmplă acest lucru? (Raspuns: gravitația Pământului).
Concluzie. Pământul atrage toate elementele de constatare.
Grupul 2. Problema: de ce obiecte grele va cădea la pământ?
Ipoteze: grele obiecte sunt atrase mai puternic.
-După câteva investigații. Sunt în mâinile mingea și un balon.
- Sunt în același timp, arunca mingea și mingea pe podea. Ce se întâmplă? Ipoteza ta. (Toamna).
-Care dintre ele este mai rapid pentru a ajunge la podea? Ipoteza ta.
- De ce mingea intră mai repede? (Este dificil).
Concluzie. Cu cât greutatea, cu atât mai mult este atras de pământ.
- Și acum, împreună cu Alexander Fur sări înapoi în lumea naturii sălbatice, pentru a afla care dintre locuitorii planetei noastre are cea mai mare și cea mai mică greutate. ( "Marquee").
Grupul 3. Problemă: Cine pe pământ este cea mai ușoară și mai dificil?
Ipoteză: printre toți locuitorii planetei noastre pot găsi cele mai ușoare și mai grele.
Concluzie. Lumea naturii este foarte diversă.
Grupul 4. Problemă: dacă greutatea normală a portofoliului de student?
Ipoteză: greutatea portofoliului depășește norma.
Concluzie: Portofoliul student de greutate depășește norma cu aproape un kilogram.
4. Securizarea studiat. (5 min)
-Asigurați-vă că ați înțeles rezultatele studiilor de camarazii lor.
cuvânt Inserare declarația a fost adevărată.
1) Puterea de atracție depinde de (ce?) _____________ organism.
2) greutate mai mult, cu atât mai mult (cum?) _________ corp este atras de Pământ.
3) este mai mică greutate, cu atât mai mult (cum?) _________ corp este atras de Pământ.
4) Greutate - este _____________, este posibil să se măsoare și să compare.
5) Se măsoară masa folosind ________________.
Tu - scale care sunt în echilibru. Pe dreapta cântarul pune un pepene, iar stânga - mar (cupa si ceainic, 2 kg și fier lână 3 kg, 1 kg de mandarine și portocale 1 kg).
Echilibrul este în echilibru. Și dacă o persoană poate fi în echilibru?
Și dacă o persoană poate pierde echilibrul?
Există o expresie „să fie în echilibru emoțional“? Cum ai înțeles?
Vă doresc, în orice situație să nu-și piardă stăpânirea de sine, să fie calm, să fie pace a mintii.
5. Includerea în sistemul de cunoștințe. (7 min)
-Trebuie să urci în studio „Galileo“ de pe ascensorul capacitate de 200 kg care transportă.
Vei fi capabil să se ridice dintr-o dată? Selectați scala pentru a determina greutatea grupului.
(Elevii cântărită, rezultatul înregistrat rezolva problema)
- Vei fi în măsură să ia cu el bagajul? Dacă da, ce greutate nu trebuie să depășească?
- Aflați în cazul în care cumpărătorul poate efectua achiziționarea pachetului 3 kg sarcină utilă?
Studenții învață o mulțime de produse care sunt pe masa (Banca de lapte condensat, cutie de suc, un pachet de biscuiți, prăjitură cu napolitane, ciocolata.) Înregistrați rezultatul, rezolva problema.
Modelarea greutăți folosind instrumente disponibile.
- Expediția aveți nevoie pentru a pune la cale o infuzie de vindecare, folosind o cantitate egală în greutate de mentă și de coacaze.
grupuri Rapoarte. (4 min)
- Pe paginile directorul nostru, veți găsi o mulțime de informații interesante adunate, ca rezultat al muncii dvs. de proiect, pe care nu am avut timp să-și exprime lecția.
- Credeți că toată țara puzzle-uri în masă suntem destrămat? Bineînțeles că nu! Opțional, puteți continua să lucreze la această problemă și pentru a selecta subiecte noi pentru proiecte.
- Concluzionăm poezie lecția noastră și de a răspunde la întrebarea principală: ce este greutatea?
Astăzi, lecția în clasă
Tot ce a aflat despre masa.
Știu, tu, el, ea:
Greutatea este valoarea.
Și nu este dificil,
Și nu trebuie uitat,
Această greutate poate fi măsurat,
Și, din moment ce vrem să comparăm.
7. reflecție. (Pentru alunecări de monitorizare) (1 min)
Fiecare elev în „greutățile“ se stabilește evaluarea lucrărilor în clasă. Pe placa „Scara de succes“. „Pune“ limacși pe „Balanța de succes.“
1) și inutilă Găsește-l subliniez.
a) lungimea, aria, greutatea, miros, viteza. timp
- Cum de a numi un cuvânt orice alt cuvânt?
- De ce mirosul nu poate fi atribuită valorilor?
b) 1 metru, 10 cm, 15 dm, 1 kg, 6 km, 89mm
- Ce alte unități familiare pentru tine în masă?
c) să se conecteze în perechi cuvintele:
valoarea oricărei nave
- Care sunt numele fiecărei coloane de exprimare?
2) Test „Ce e mai greu?“
Un elefant sau o pisică, un notebook sau a rezerva o masă sau un scaun
Problemă: 2 cutii de suc identice (un gol).
-Cum compari? Poate fi acest lucru făcut fără greutăți? Ceea ce este diferit în aceste două pachete?
1) și inutilă Găsește-l subliniez.
a) lungimea, aria, greutatea, miros, viteza. timp
- Cum de a numi un cuvânt orice alt cuvânt?
- De ce mirosul nu poate fi atribuită valorilor?
b) 1 metru, 10 cm, 15 dm, 1 kg, 6 km, 89mm
- Ce alte unități familiare pentru tine în masă?
c) să se conecteze în perechi cuvintele:
valoarea oricărei nave
- Care sunt numele fiecărei coloane de exprimare?
2) Test „Ce e mai greu?“
Un elefant sau o pisică, un notebook sau a rezerva o masă sau un scaun
Problemă: 2 cutii de suc identice (un gol).
-Cum compari? Poate fi acest lucru făcut fără greutăți? Ceea ce este diferit în aceste două pachete?
cuvânt Inserare declarația a fost adevărată.
1) Puterea de atracție depinde de (ce?) _____________ organism.
2) greutate mai mult, cu atât mai mult (cum?) _________ corp este atras de Pământ.
3) este mai mică greutate, cu atât mai mult (cum?) _________ corp este atras de Pământ.
4) Greutate - este _____________, este posibil să se măsoare și să compare.
5) Se măsoară masa folosind ________________.
cuvânt Inserare declarația a fost adevărată.
1) Puterea de atracție depinde de (ce?) _____________ organism.
2) greutate mai mult, cu atât mai mult (cum?) _________ corp este atras de Pământ.
3) este mai mică greutate, cu atât mai mult (cum?) _________ corp este atras de Pământ.
4) Greutate - este _____________, este posibil să se măsoare și să compare.
5) Se măsoară masa folosind ________________.
cuvânt Inserare declarația a fost adevărată.
1) Puterea de atracție depinde de (ce?) _____________ organism.
2) greutate mai mult, cu atât mai mult (cum?) _________ corp este atras de Pământ.
3) este mai mică greutate, cu atât mai mult (cum?) _________ corp este atras de Pământ.
4) Greutate - este _____________, este posibil să se măsoare și să compare.
5) Se măsoară masa folosind ________________.
cuvânt Inserare declarația a fost adevărată.
1) Puterea de atracție depinde de (ce?) _____________ organism.
2) greutate mai mult, cu atât mai mult (cum?) _________ corp este atras de Pământ.
3) este mai mică greutate, cu atât mai mult (cum?) _________ corp este atras de Pământ.
4) Greutate - este _____________, este posibil să se măsoare și să compare.
5) Se măsoară masa folosind ________________.
cuvânt Inserare declarația a fost adevărată.
1) Puterea de atracție depinde de (ce?) _____________ organism.
2) greutate mai mult, cu atât mai mult (cum?) _________ corp este atras de Pământ.
3) este mai mică greutate, cu atât mai mult (cum?) _________ corp este atras de Pământ.
4) Greutate - este _____________, este posibil să se măsoare și să compare.
5) Se măsoară masa folosind ________________.
Grupul 1. Problema: de ce toate obiectele cad în jos?
Ipoteză: există gravitație.
-Vă rugăm să luați un pix în mână.
-Trageți brațul cu mânerul înainte.
-Ce se întâmplă dacă o mai mici? Ipoteza ta. (Va cădea).
- Ce se întâmplă cu orice alt obiect? (Va cădea).
-Ce concluzie se poate trage? (Toate obiectele cad la pământ).
-Și de ce se întâmplă acest lucru? (Raspuns: gravitația Pământului).
Concluzie. Pământul atrage toate elementele de constatare.
Grupul 2. Problema: de ce obiecte grele va cădea la pământ?
Ipoteze: grele obiecte sunt atrase mai puternic.
-După câteva investigații. Sunt în mâinile mingea și un balon.
- Sunt în același timp, arunca mingea și mingea pe podea. Ce se întâmplă? Ipoteza ta. (Toamna).
-Care dintre ele este mai rapid pentru a ajunge la podea? Ipoteza ta.
- De ce mingea intră mai repede? (Este dificil).
Concluzie. Cu cât greutatea, cu atât mai mult este atras de pământ.
Grupul 3. Problemă: Cine pe pământ este cea mai ușoară și mai dificil?
Ipoteză: printre toți locuitorii planetei noastre pot găsi cele mai ușoare și mai grele.
Concluzie. Lumea naturii este foarte diversă.
Problemă: dacă greutatea normală a portofoliului de student?
Ipoteză: greutatea portofoliului depășește norma.
Concluzie: Portofoliul student de greutate depășește norma cu aproape un kilogram.