Caracteristici de singurătate în adolescență
Singurătatea - este o experiență care provoacă un complex și un acut simț al care exprimă o anumită formă de conștiință de sine și care arată rețeaua divizat de bază reală de relații și conexiuni ale lumii interioare a individului.
Există mai multe puncte de vedere nu sunt singurătate adolescente.
Prima dintre ele - negarea existenței acestei condiții în rândul adolescenților ca o anumită vârstă. Din acest punct de vedere dificil de acceptat.
Al treilea punct de vedere, cel mai aproape de noi, îi aparține Cohn. El examinează adolescent singurătatea ca o stare normală, inerentă la această vârstă, există o gravă, chiar și această experiență dramatică. „Împreună cu cunoașterea unicitate, originalitate, fiind diferită vine un sentiment de singurătate. Tinerească „I“ este încă incertă, vagă, difuză, este adesea experimentat ca o anxietate vag sau un sentiment de goliciune interioară, care este ceva ce trebuie să umple. De aici nevoia tot mai mare de comunicare și, de asemenea, crește selectivitatea ea, nevoia de singurătate „[19, p.62]. Și, de asemenea: „... în tranziția la maturitate se schimba ideea de conținutul conceptelor, cum ar fi“ singurătatea „“ viața privată ". Copiii le trateze, de obicei, ca un fel de condiție fizică, adolescenți, de asemenea, umplute cu aceste cuvinte sens psihologic, atribuindu-le nu numai negativ, ci și o valoare pozitivă „[21, p.129].
Recunoscând existența singurătate adolescent psihologic și plenitudine, trebuie remarcat faptul că orice căi au fost un adolescent, făcându-l să fie singur, mai important, cum percepe statutul său și modul în care el îl folosește. Utilizarea sa productivă elimină accente tragice. O persoană poate găsi singur posibilitatea de îmbunătățire, și anume mod de a imagina orice posibilitate de altruism, empatie, mila, compasiune, față de ceilalți.
Trebuie remarcat faptul că toate tipurile de singurătate și adolescenți - în special, pot fi diferite. singurătate temporară - cea mai comuna forma a condiției referitoare la crize pe termen scurt de singurătate. Ea vine ca urmare a unor evenimente majore stresante de viata, cum ar fi moartea unei persoane (singurătate cu un adolescent singuratic smerite cu pierderea lui și depășește) iubit-o sau ruptura oricăror relații.
singurătatea emoțională pare să rezulte din lipsa de atașament aproape de orice persoană sau de a rupe aceste relații emoționale. Singurătatea poate să apară, de asemenea, atunci când răceala emoțională a părinților, respingerea din partea adulților.
singurătatea Cognitiv este văzută ca un stat cu experiență de către o persoană, ca urmare a gradului de conștientizare a propriei lor situații de deprivare (simțul interior al singurătății, vidul); aceasta poate fi din cauza unei probleme de neînțelegere adolescent cu adulții, o schimbare bruscă a setărilor de prioritate în relațiile cu colegii, interese divergente și puncte de vedere.
În același timp, singurătatea împiedică comunicarea, ceea ce împiedică crearea de relație intimă, personală, plină de contacte de încredere, formează un tip negativ de auto-percepția și poate duce la un sentiment de angoasă mentală, boli psihice. Stat de singurătate la adolescenți este adesea însoțită de un sentiment de propria lor incompetență, inutilitate, lipsa de încredere, stima de sine scazuta, tendinta la izolare mentala, de retragere din realitate în lumea viselor, de conflict sporit.
împiedicând dezvoltarea maturitate (angajarea copiilor doctrina numai în absența majorității celorlalte responsabilități permanente și grave, tendința multora dintre părinți pentru a elibera copiii de la munca la domiciliu, grijile și durere, să aibă grijă de toate);
puncte ovzroslyayuschie (un mare flux de informații, accelerarea dezvoltării fizice și pubertate, mai ocuparea forței de muncă, și mulți părinți ca o consecință a acestui - independență timpurie a copiilor). Toate acestea provoacă o mare varietate de condiții care determină dezvoltarea și aici - diversitatea de simptome și diferențe semnificative în dezvoltarea unor aspecte ale personalității adolescentului [21, p. 335].
Apariția conștiinței de sine, așa cum sa menționat de către dl Craig - rezultatul de realizare a unui adolescent schimbări semnificative în aspectul său, și ca o consecință a acut interes pentru el însuși. dizarmonia Sharp a imaginii fizice și mentale este proiectat pe lumea exterioară, care începe să pară în conflict și tensionate. Adolescent ușor de idealizare oamenii din jurul lor și la fel de ușor dezamăgit în ele, acesta este caracterizat prin experiențe morale acute, căutarea filosofică [25, p. 559].
Trecerea la maturitate se schimbă înțelegerea conceptului de „singurătate“ și „vieții private“. Copiii le trateze, de obicei, ca un fel de condiție fizică ( „nimeni nu în jurul valorii de“), adolescenți, de asemenea, umplute cu aceste cuvinte sens psihologic, atribuindu-le nu numai negativ, ci și o valoare pozitivă [16, p. 95].
În timpul adolescenței, copilul descoperă lumea lui interioară. Deschiderea lumea interioara - un important eveniment, interesant, dar aduce cu ea multe preocupări și experiențe: un sentiment de unicitate și singurătate, care apare ca o anxietate vag poate fi simțit ca un gol interior, care trebuie să fie umplut.
În timp ce alte justifica psihologic necesitatea adolescenta este nevoie de intimitate, deoarece numai de unul singur adolescent poate înțelege și „digera“ locul cu ea se schimbă în ei înșiși și relațiile lor evaluează, determină cursul comportamentului său și poziția sa [28, p . 74].
Aproape toți copiii trec prin perioade de singurătate teribilă, care pur și simplu de nesuportat. Apoi, ei se simt neajutorat, nesigur în această lume mare și tulbure. Pentru a supraviețui într-un fel singurătatea în adolescență sunt dependenți de unele jurnale, ca un mod convenabil de a vorbi cu tine, repara gândurile și experiențele tale. Blog, și păstrate ascunse chiar și de cei mai apropiați de tine. Jurnalul este el însuși verifica, face acțiunile și intențiile raportului său - ca nu va spune nimănui. Mulți oameni țin un jurnal, pentru că se confruntă cu singurătatea, ei nu au pe nimeni să vorbească „inimă la inimă“ [4, p. 96].
Astfel, un adolescent, încercând să dovedească ei înșiși și pentru alții independența, valoarea personalității sale, unicitatea și originalitatea sa, în mod inevitabil, se confruntă cu starea de singurătate, „vorbind cu ei înșiși“, care, la rândul său, îl ajută în această izolare, individualizare, dezvoltarea personalității sale.
Solitudinea ca IS note Cohn, ajută să joace roluri diferite, care nu sunt disponibile pentru adolescenți în simularea viața reală a diferitelor situații, inclusiv dificil și critic [21, p. 62].
VS Berezin a identificat următoarele calități ale persoanei, „predispunând“, la formarea de singurătate persistente, semne exterioare care indică o predispoziție la singurătate, care se poate naviga un specialist in lucrul cu adolescenți:
- un nivel ridicat de anxietate;
- Romantic (deal romantic);
- independență, impulsivitate, afectivitate;
- retras, nesociabil, secretul, detașare;
- a crescut de vulnerabilitate psihologică;
- individualitate, însemnând "alteritate" cu colegii [3, p. 35].
Pentru a depăși sentimentele de singurătate (partea lui negativ) necesitatea de a actualiza potențialul pozitiv al singurătății, condițiile de actualizare interioare, care, în opinia lui D. Bayard, sunt:
- recunoașterea singur, formând o percepție pozitivă singură (relația acesteia);
- crearea unui auto-atitudine pozitivă, creșterea valorii personalității lor;
- crearea unei imagini de sine pozitive a persoanei, luând responsabilitatea pentru viața lor;
- formând o poziție activă în ceea ce privește singurătatea;
- spori competenței de comunicare, relații cu optimizarea unui grup de colegi și să câștige experiență de a face față dificultăților și experiențe negative;
- înțelegere a rolului pozitiv al singurătății în dezvoltarea personalității și de a găsi variante de singurătate motive [2, p. 119].
Astfel, pentru prima dată, a recunoscut singurătatea umană în adolescență, datorită dezvoltării de reflecție în această vârstă și trecerea la un nou nivel de conștiință, cu creșterea cererii de auto-cunoaștere, acceptare și recunoaștere, comunicare și izolare, cu criza de sine. Adolescent, încercând să dovedească ei înșiși și pentru alții independența, valoarea personalității sale, unicitatea și originalitatea sa, în mod inevitabil, se confruntă cu starea de singurătate, „vorbind cu ei înșiși“, care, la rândul său, îl ajută în această izolare, individualizare, dezvoltarea personalității sale.