educația incluzivă sau incluziunea - un curs de formare în comun copiii normali și copiii cu dizabilități în școlile de învățământ și alte instituții generale, care include organizarea procesului educațional în așa fel încât să poată satisface nevoile tuturor copiilor, inclusiv speciale.
educația incluzivă sau incluziunea - un curs de formare în comun copiii normali și copiii cu dizabilități în școlile de învățământ general și alte instituții. Această metodă de predare oferă aspectul de școli, colegii, universități și organizarea procesului educațional în așa fel încât să poată satisface nevoile tuturor copiilor, inclusiv speciale.
În acest moment, copiii care sunt diferite de cele pe care le sunt utilizate pentru a fi considerat normal, sunt instruiți în școli-internat de specialitate, școli de corecție, de multe ori părinți aleg pentru învățarea lor de origine sau de la distanță. Da, acești copii dobândesc cunoștințe, ei pot obține educație chiar mai mare, și ei sunt de învățare strălucit, dar dacă acestea vor fi în măsură să aplice cunoștințele lor în viața reală? Vor găsi posibilitatea de a realiza pe deplin potențialul lor și să devină oameni cu adevărat fericiți? Cum succes ei vor fi capabili să se adapteze la societate între oameni „normali“?
set de vectori congenitală nu depinde și nu se modifică sub influența sănătății fizice. Fiecare dintre vectorii necesită propriul conținut, ca de obicei, și în special oameni. Cu cât mai mare va fi capabil să dezvolte un vector până la sfârșitul pubertății, mai mult volum va fi capabil de a avea oameni la adult este capabil să realizeze potențialul maxim și pentru a obține plăcerea maximă de viață.
Cine sunt copiii cu dizabilități? Acest copii cu sindrom Down, paralizie cerebrală, autismul, intarzieri de dezvoltare, auz, surd, copii orbi sau copii cu dizabilități pentru orice alt motiv.
Noțiuni de bază pentru prima dată într-un mediu „ostil“ al societății moderne, fără a format în mecanismele din copilărie a face față într-o societate în imposibilitatea de a găsi locul lor sub soare pe un picior de egalitate cu oamenii „normali“, deja în persoana adultă primește mult mai multe leziuni și a înstrăinat chiar mai limitat fie în ei înșiși sau cu prietenii în nenorocire. Cruțându însuși, el merge pe despre societatea crudă, obișnuiți cu etichetele „bolnav“, „nefericit“, „defavorizate“ și lasă orice încercare de a se realiza pe deplin.
Desigur, nu toate atât de rău, și există momente când o persoană specială, realizând în sine, obține rezultate impresionante într-o anumită zonă și se lasă cu omologii lor „normale“ cu mult în urmă. Din păcate, astfel de cazuri sunt mai degrabă excepția decât regula, mai ales în FUS.
În țările din Europa și America încă din anii 1970 a început să se dezvolte cadrul legal pentru extinderea persoanelor cu handicap. Succesiv a introdus o astfel de direcție în acest domeniu, ca și extinderea accesului la educație (participare lărgirea), integrarea dimensiunii (abordare integrată), integrare (integrare) și în final includerea (includere). Numai un sistem de educație incluzivă elimină complet orice izolare a copiilor speciali din personalul general, și, dimpotrivă, prevede adaptarea spațiilor și a materialelor didactice la nevoile copiilor speciale.
Din ce în ce, aflăm despre sportivi restante, oameni de știință, artiști, care sunt oameni cu nevoi speciale. Acestea sunt toate exemple de bază educației incluzive în Occident. În țările noastre, astfel de cazuri sunt, din păcate, rar.
Chiar și în prezența unui program-cadru de reglementare al educației incluzive este implementat în principal de entuziaști, voluntari și directori de școli individuale, profesori sau tutori. Având dreptul de a educa copilul în liceu, situat în apropiere de casa, părinții copiilor speciali pur și simplu nu îndrăznesc să-și exercite dreptul său, probabil din cauza lipsei de conștientizare cu privire la natura programului și neînțelegere viitor îndepărtat pentru copil.
Bătaie de joc, bătaie de joc, dispreț, nu ia în considerare - cine dintre noi nu le-a experimentat prima mana? Ridicol există nici un motiv pentru a merge dincolo de deficiențe fizice: realizare, popularitate, avere, sau poziția părinților, lipsa de moda sau gadget-uri, oricare ar fi. Și experimentat o astfel de situație nu este copiii normali mai puțin dureros decât specială.
Dar, cel mai important, copiii noștri spun exact ceea ce este întrepătruns părinții lor capete. Neglijarea, ostilitate sau de detașare provin în primul rând de la adulți și copii percep acest comportament ca fiind acceptabil.
Copil grup mai mic de grădiniță și nu ar râde de copil, care este diferit de el însuși. El îl acceptă pentru cine este, el începe să vadă oameni diferite, dar la fel de egalii lui. Ulterior, un copil normal are oameni speciali ca o variantă a normei, cum ar fi o persoană în vârstă. Crescând, el își dă seama că există oameni în vârstă care au nevoie pentru a da mod de a transporta, ajuta să traverseze drumul sau de a aduce un sac greu. Așa este și cu oameni deosebiți: el știe că o persoană într-un scaun cu rotile este necesar pentru a ține ușa sau se agită mâinile, dar face acest lucru nu din milă, și în mod firesc, coexistente ușor și armonios cu orice, tot felul de oameni în societate.
Adus de la o vârstă fragedă la echipă, în cazul în care copiii cu dizabilități, există copii obișnuiți face un pas uriaș în dezvoltarea sa, în special pentru copii cu vector vizual. Acesta a fost în timpul dezvoltării copiilor vector vizual obține o oportunitate unică de a arăta compasiune, să învețe să empatizeze, pentru a da dragoste, să împartă bunătatea lor gratuit, fără milă trufașă, snob sau dezgust.
Prin vector ochi compasiune are o șansă de a se dezvolta la cea mai mare de patru niveluri: neînsuflețite, vegetal, animal și nivelul omului. Nivelul înalt de dezvoltare a oricărui vector oferă copilului posibilitatea de a se realizeze în viața de adult cel mai deplin în conformitate cu temperamentul înnăscut, și astfel obține cele mai bucura de viață, simțindu-se ca un om cu adevărat fericit.
Reprezentanții vectorului vizual - o cultură fondatoare. Pentru această zi, dezvoltă și mențin nivelul de cultură al oricărei societăți. Acesta este motivul pentru dezvoltarea culturii este direct dependentă de dezvoltarea persoanelor cu vector vizual.
Nu este clar cine are mai bine!
Educația incluzivă este la fel de util, sau mai degrabă, o necesitate pentru dezvoltarea atât copiilor, cât și speciale normale. Mai mic copilul, care intră în grupul de copii, cu atât mai repede a format mecanisme de adaptare în societate, joacă rolul speciilor și abilitățile dobândite cu orice persoană, indiferent de starea de sănătate fizică.
societatea modernă sănătoasă - nu este o turmă primitivă, în cazul în care principalul criteriu pentru supraviețuire a fost sănătatea fizică a unui singur individ, puterea, rezistenta, viteza, si echipa multi-fațete de personalitati foarte diferite, în cadrul căreia valoarea fiecărui - este nivelul de dezvoltare și realizarea completă a calităților psihologice înnăscute. Viitorul nostru depinde de nivelul mentalului colectiv, ceea ce face ca o contribuție la fiecare persoană, fără excepție.
Știi, e foarte bine că sunteți scris despre o problemă este în creștere ca un bulgăre de zăpadă. Iar rădăcina ei conceptul de sistem din interior. Formarea, doar ei și se deschide complet, bazată pe funcțiile omului inconștient. Cu toate acestea, subiectul articolului este complet diferit. Și o altă problemă. Boy care spune PC, acesta nu este cel despre care vorbesc în acest articol. Ar fi, de asemenea, bun pentru a forma întrebarea dumneavoastră în mod specific, ceea ce vrei să auzi aici. Acest lucru se poate face într-o ramură specială: //www.yburlan.ru/otvet/
Vă mulțumim pentru înțelegere.
. „Batjocorirea, bătaie de joc, dispreț, desconsiderare să ocazie ridiculizare acolo orice în afară de handicap fizic: performanță, popularitate, avere, sau poziția părinților, lipsa de moda sau gadget-uri, tu nume și experimentăm această situație copiii normali nu sunt mai puțin dureros decât speciale ..
Dar, cel mai important, copiii noștri spun exact ceea ce este întrepătruns părinții lor capete. Neglijarea, ostilitate sau de detașare provin în primul rând de la adulți și copii percep acest comportament ca fiind acceptabil ".
În ceea ce privește siguranța și sănătatea la locul de muncă au întotdeauna situația deplorabilă, dar puteți pierde premiul și pentru a fi luate în mână perfect colegi sănătos, care ar fi fiul deputatului, de exemplu.
S-ar putea spune că este ușor pentru mine să vorbesc, voi încerca să te convingi altfel. Câteva săptămâni în urmă fiica mea a ieșit din grădină, cu o vânătaie uriașă pe fața ei - ea a fost mușcată de doar un băiat deosebit, asta în ciuda faptului că este practic singurul care joaca cu el. Am fost furios, dar atunci când emoțiile s-au stabilit, a devenit clar că apar astfel de probleme, și cu copii complet normal. dificultăți de eliminare, suntem în curs de dezvoltare.
Am citit, și imediat am venit în minte că educația incluzivă - este singura cale pentru o societate care vrea să rămână sănătoși. Nu doar compasiune dezavantajat adaugă la sănătate, dar lucrul cel mai important - nu-ți fie rușine de el însuși.
Shun copii „speciale“ - e ca și cum scuipa în față el însuși.
Acest program - singurul mod corect în care putem merge, calea este foarte importantă pentru atât convenționale, cât și pentru copii speciali. Și, desigur, pentru întreaga societate. Deoarece nașterea unui număr tot mai mare de copii cu handicap și, în același timp, în creștere în mod constant ostilitate între oameni și să strige la noi mai degrabă să înțelegem această relație și să înceapă să acționeze cât mai repede posibil.
Ostilitatea în creștere, printre altele, spune mai multe despre dezvoltarea redusă a vectorului vizual care este proiectat pentru a reduce nivelurile de acest colectiv mai ostilitate. Și anume educația incluzivă oferă o oportunitate unică de a obține un impuls în dezvoltarea acestui vector.
Sunt de acord cu Olga, prima problemă - respingerea adulților. Copiii complet încă de pe scaunul cu rotile lor vecin stă pe un birou sau pe un scaun. Chiar și o astfel de „ciudat“ în comportamentul copiilor ca cei cu tulburări din spectrul autist pot fi bine predate într-o clasă obișnuită, cu colegii, cu atitudinea corectă a profesorului este nici o problema, ajuta copiii se bucură întotdeauna. Noi, adulții, - asta e în cazul în care problema, și de a rezolva aceasta poate lucra numai în masă de învățământ, care este ceea ce se întâmplă în formarea noastră. Iar rampele se poate face, este mai ușor decât repornirea creierului.
Multumesc pentru articol, Diana.
Da, Irina, este faptul că copiii sunt complet încă, care se pare că vecinul lor pe echipa, am vedea prima mana pentru fiica sa. copiii ei grădiniță sunt instruiți cu caracteristici diferite, chiar dacă acestea sunt minime, deoarece grădina nu este garantată de către stat orice dispozitive sau materiale speciale de formare. Faptul că unii copii sunt „nu atât“ am învățat în general, doar la întâlnirea părinte! Toți copiii din grupul normal al gurii. Doar diferit, asta e tot. Este uimitor. Grădina noastră trăiește numai de entuziaști și cap scop.
Sunt familiarizat cu ea prima mână. Ea a studiat la o școală normală, cu toate că am cerebrală Grupa paralizie I. Sunt într-un scaun cu rotile, m-am dus la școală de obicei 4 ani, dar apoi mama mea a murit, și care nu a fost de a conduce. A trebuit să aranjeze de formare la domiciliu. Colegii de clasă întotdeauna a venit să viziteze, datorită faptului că profesorii înțeleg modul în care este important pentru mine - să fie în echipă. Apoi a mers la Universitatea Ivana Franka în absență. Am visat de a lucra ca jurnalist. Am dat seama că oamenii nu sunt gata să mă primească. Ti-e frica sa stai jos cu mine pentru o parte. Din aceasta era neplăcut. Dar apoi m-au rugat să ajute în sala de clasă, atunci când au dat seama că boala mea nu se oprește să se gândească bine și să învețe din cele cinci.)
Astăzi eu sunt un blogger. Bariere pe stradă mă opresc să merg la muncă. 32 pași pentru liftul este ușor să iasă. Internet - este o oportunitate unică de a câștiga ..
Astăzi este posibil să se studieze și să lucreze de la distanță, dar nu înlocuiește necesitatea de a comunica într-o echipă. Fiecare persoană poate contribui la rezolvarea problemei educației incluzive.
tu, Diane mulțumesc, pentru marele articol!