Periodizarea dezvoltării (demonstrată pe proiector)
Acesta a adoptat următoarea Divizie:
0 - 1, lună - nou-născuți;
1 luna - 1 an - copilarie;
1 ani - 3 ani - o vârstă fragedă;
3 ani - 7 ani - copilărie preșcolar;
7 ani - 12 ani - copilăria mijlocie (vârstă școlară primară și secundară);
12 ani - 16 ani - in adolescenta;
16 ani - '21 - tineret.
1. Partea introductivă:
Alo Mă bucur să te văd aici, în „încredere“ Centrul nostru minunat. În formarea noastră vom vorbi despre probleme specifice, despre tine, despre relația ta cu alte persoane despre obiectivele pe care le-ați stabilit pentru tine. Știi că punctele forte și punctele slabe, să învețe să se înțeleagă mai bine și va înțelege de ce faci acest lucru, și nu altfel, și ceea ce se poate face pentru a obține o mai bună. Vei învăța să gândească pozitiv și dau seama că viața noastră depinde de modul în care o percepem. Împreună, vom răspunde la aceste și alte întrebări, să învețe mijloace eficiente de comunicare. Dar, pentru a începe, ne întâlnim. Deci, numele meu este Angela.
2. Warm-up Exercitarea „Numele și Mișcarea
Participanții sunt mai ușor să simtă că aparțin grupului, în cazul în care ei pot folosi corpul lor. O astfel de oportunitate este oferită pentru ei și în acest exercițiu. De asemenea, ajută participanții la începutul zna¬komstva amintesc numele celuilalt și le oferă posibilitatea de a prezenta un grup de modul cel mai neobișnuit și fantastic.
Participanții place că întregul grup repetă gesturile lor. Ca jocuri-luții MENT doresc să stea în centrul cercului și „capturarea“ mișcarea lor devine mai puternică ca grup. La un moment dat, fiecare participant devine un director, care va acționa pe toate ostal¬nye. Astfel, ei amintesc nu numai numele reciproc, dar, de asemenea, o oportunitate excelentă de a râde.
„Stai într-un cerc comună mare. Acum, fiecare dintre voi va trebui să spună numele său, și, în același timp, face orice mișcare. - brate, picioare, întregul corp " Întregul grup al corului a spus numele copilului și repetă mișcarea făcută. După aceasta, un alt participant spune numele lor și de a face o alta, deja un alt dvi¬zhenie. Și din nou împreună repetat. Toată lumea spune refrenul numele lui, și toate se repetă de mișcare lui. Primul exercițiu face profesorul.
3. Perioada de „nou-născut și copilăria“
Exercitarea „Nevoile copilului.“
Obiective Exercițiu: Prezentarea participanților de clarificare cu privire la nevoile - fizice și emoționale - de vârsta copilului. Conștientizarea participanților, cantitatea de timp și efort necesar de a le avea grija de copil la această vârstă.
• Sugarii - un ființe umane care sunt prost și să câștige experiență. Ele sunt absolut neajutorat și dependent de adulți. Pentru lumea mai draga este reprezentat cu mâinile și corpul mamei sale. Nașterea - aceasta este o schimbare completă în condițiile de viață, iar șocul de test, echilibrul este mo¬zhet doar grijă și apropierea mamei.
• Natura copilului nu este formată sub influența oricăror evenimente individuale, ci ca urmare a îngrijirii de zi cu zi a acesteia. La această vârstă, ea a format încrederea de bază sau neîncrederea lumii, care devine baza unei poziții vitale. O persoană, de obicei, nu este conștient de motivul său „negru“ sau vedere din „lumina“ a vieții, și abia în măsură să schimbe punctele de vedere.
• Comunicarea cu adultul are o semnificație absolută pentru copil. Este cunoscut faptul că sugarii și copiii primul an de viață, lipsite de comunicare cu adulții, cu mult în urmă în dezvoltarea mentală și poate chiar muri, în ciuda bune grija de nevoile lor fizice (efectul de „hospitalism“).
• Ia copilul în brațe, îl scutură și să se joace cu el, vorbesc, uita-te in ochii lui si zambetul lui este la fel de important ca și hrănire el.
• Pruncie se termină în momentul în care copilul maeștrii de mers pe jos și de vorbire, dobândește posibilitatea de a muta independent în spațiu și este activ în dialog.
Părinții sunt invitați să vorbească despre modul în care cineva se trezește dimineața, răspunzând la următoarele întrebări:
Reacția ta la ceas cu alarmă?
Prima senzație la trezire, așa cum este plăcut pentru tine? Ușor pentru tine să te trezești? Cum ați dori să fie trezit?
Vă puteți imagina că te trezești pe ceea ce ai scos din pat de cap cu forcepsul?
Ce te-ai simți dacă ai fost de gând să iasă din casă, iar pereții sălii dintr-o dată a început să „meargă agită“ și în scădere, te împinge afară afară?
Pe măsură ce trecerea de la intrarea în noua locație (schimbarea de muncă, de studiu, de a ajunge la spital) - atunci când există o pierdere de un mediu familiar și există o dependență fizică de condițiile externe necunoscute?
Senzațiile cele mai neplăcute (sunete, mirosuri, schimbarea de putere și așa mai departe. D.)?
sentimente neplăcute (dependență necunoscută, relații forțate cu persoane necunoscute, „asistent medical rău“)?
Trebuie să spuneți părinților că toate aceste experiențe sunt doar o palidă reflecție a ceea ce se întâmplă prin nou-născut. Este necesar să se sublinieze importanța deosebită nu numai având grijă de nevoile fizice, dar, de asemenea, căldura emoțională expuse de copil.
4. Tratamentul de copii.
Exercitarea 'Magic Balls'.
Obiective: Înțelegerea că calitatea de abuz fizic în copilărie creează un sentiment de siguranță și încredere sau neîncredere în lume.
Mai mulți voluntari oferit să rămână în rolul de „copii“. Le puteți cere să se așeze pe covor, îmbrățișarea genunchi și închise ochii.
Alți membri ai grupului de doi sau trei sta alături de ei pe ambele părți și ușor atinge, toate în timp ce concentrându-se pe exprimare non-verbală a „plăcere / neplăcere“ îmbrățișa ușor și începe să se agită încet „copiii“ lui dintr-o parte în alta, crescând treptat gama de mișcare și toate Mai multe luând în mâini „greutatea corpului bebelușilor.
În același timp, cei care zguduie „copiii“ ei, rostit în liniște fraza: „Este bine că ești“, „Suntem aici pentru tine“, „Wow, ești o fată (băiat)“, „Bună ziua“.
Treptat, amplitudinea mișcării începe să scadă până la o oprire completă.
În general, să efectueze exercițiul timp de 3-4 minute. Exercitarea ar trebui să se facă astfel încât „copii“ nu au mai văzut pe nimeni care va acționa în calitate de „adult“. Dacă timpul permite, participanții în grupuri mici pot schimba rolurile, astfel încât toată lumea poate sta în rolul „copii“.
Discuție.
Întrebați părinții care au fost în rolul de „copii“, sentimentele pe care le au experimentat atunci când au avut loc și zguduit.
Întrebați pe cei care au fost în rolul de „adult“, pentru a descrie sentimentele pe care le experimentat atunci când a zguduit lor „copii“.
Spuneți grupului că încrederea în bunăvoința lumii și un sentiment de bine să fie legat de copil cu tratament fizic.
5. vârstă fragedă. Criza de trei ani.
Exercitarea „Da-Nu“
Obiectiv: Clarificarea rolului constructiv al rezistenței, relația dintre capacitatea de a respecta limitele altor oameni și apăra dumneavoastră.
Întrebați părinții stau într-un cerc. Să unul dintre părinți se vor întoarce capul spre dreapta și în căutarea vecinul său spre dreapta în ochi, el spune: „Da.“ Aceasta, la rândul său, se întoarce către vecinul său de pe dreapta, și spune-i: „Nu“. În continuare, se uită la dreapta partenerului său, ea spune: „Da“ - și așa mai departe, până când cercul nu este închis ... Atunci toți cei care au spus „da“, să ia un pas înainte, formând un cerc interior, și întorcându-se spre cei care au rămas în cercul exterior. Astfel, cei doi au format „da“ - „nu“ în picioare cu care se confruntă reciproc, iar cele două cercuri - interne și externe. Acum, oamenii în perechi și trebuie să ridice mâinile lor de palmier de palmier pentru a face partener. Sarcina cercului interior - spunând „da“ și apăsând palmele, pentru a scăpa spre exterior. Sarcina cercului exterior - spunând „nu“ pentru a menține atacul mâinilor sale.
Exercițiul se efectuează timp de 1-2 minute, apoi se schimbă partenerii roluri: cei care au fost în rolul de „da“, „nu sunt“, și vice-versa.
Discuție.
Întrebați-i pe participanți dacă este ușor de spus „nu“?
Intrebati ce a fost dificil pentru ei în acest exercițiu - să-și păstreze sau să scape?
Ceea ce a provocat cea mai mare plăcere, și că - disconfortul atât în timpul exercițiului?
Cum adică, în conformitate cu părinții „pentru ei înșiși și valorile lor apăra“ și modul în care aceasta se referă la „poli“, „neajutorare pasivă“ - „încăpățânarea lipsită de sens“
Cere părinților să dea exemple de situații în viață când este important pentru capacitatea de a spune „nu“. Atrage atenția asupra faptului că copilul învață să reziste, iar sarcina părinților în trei ani - să-l învețe să facă acest lucru în mod corespunzător.
Exercitiul "Desert Island".
Părinții sunt invitați să stai pe spate, închideți ochii și imaginați-vă pe o insulă pustie, să-și imagineze natura insulei, cel mai apropiat cartier. Ce fel de copaci? Există apă acolo? Ce fel de animale și păsări? Care este climatul de pe această insulă? Ce este cerul deasupra lor? Cât de bine se face în acest loc? Cât timp vor să rămână acolo singur? Sunt gata să găzduiască oaspeți de pe insulă și indiferent de locul unde au fost de acord să cheme în primul rând? În cazul în care diferite părți ale insulei sunt amplasate două case, cu oricare dintre rudele sau prietenii lor le-ar dori să trăiască în aceeași casă? Cine s-ar fi invitat pe insulă, dar ar fi soluționată separat? Cine nu ar fi invitat la toate?
8. Adolescența.
Obiective: Participanții prezentare de clarificare cu privire la nevoile - fizice și emoționale - de vârsta copilului. Conștientizarea participanților, cantitatea de timp și efort necesar de a le avea grija de copil la această vârstă.
Exercitarea „Adolescent: ce“ Brainstorm.
Obiectiv: Crearea unui portret generic și bogat emoțional al unui adolescent.
Ia doi markeri contrastante - negru și roșu. Sugerează o echipă pentru a efectua brainstorming: fiecare participant trebuie să dea cel puțin o definiție într-un singur cuvânt, răspunzând la întrebarea: „adolescentului: ceea ce el este.“
Definițiile care sunt părți, înregistrarea pe foaie în direcții diferite, dar astfel încât eticheta se suprapun reciproc în centrul foii. Alternativ, utilizați markeri diferiți.
Ca rezultat al acestei activități va apărea în lista de „Ariciul“ de cuvinte.
Întrebați participanții ce emoții le oferă această imagine.
Aceasta a observat că și inconsistența formă unghiulară este o ilustrare clară a caracteristicilor adolescenței.
Exercitarea „Ceara Wand“
Obiective: Exercițiile au ca scop un grup activ și interacțiune interpersonală.
Cere un părinte să stea în centrul cercului (în cazul în care grupul este mare, comunități și voluntari pot fi mai multe). Ti-am spus părinților că el - „stick de ceară“, a cărui misiune - să închidă ochii și să înceapă să cadă în orice direcție, menținând în același timp poziția directă a corpului (ele „lipesc“ în loc de „spaghete“). Sarcina participanților în picioare în jurul valorii de voluntari - ridica ușor în sus și să se întoarcă la centrul cercului. Pentru a efectua exerciții au 3 - 4 minute, dar timpul poate varia în funcție de dorințele voluntarului.
recomandări:
• Asigurați-vă că participanții nu au „aruncat“ „lipesc“ unul de altul, și tot timpul a fost returnat la centru.
• Este important să se „lipi“ a menținut o condiție directă a corpului. În caz contrar, va fi dificil pentru a prinde, și poate cădea.
• Direcția cascadei și caracterul mișcării este determinată de „stick-ul“.
Exercitarea „pește într-o rețea“
Cere părinților să formeze perechi 4-5.
Pentru că un voluntar.
Întrebați părinții în perechi, stand cu care se confruntă reciproc.
Cere-i să se răsucească de arme, după cum urmează: un partener ia de pe încheietura dreaptă cu mâna stângă, mâna stângă ia în sus mâna dreaptă a celuilalt partener; al doilea partener în același mod, cu mâna dreaptă ia peria de mâna stângă și mâna stângă ia în sus mâna dreaptă a partenerului. Rezultatul este un pătrat solid de mâini.
Cere perechi să se ridice în picioare foarte strâns unul lângă altul, atingând umeri. Mâinile lor încolăcit formează astfel un fel de „pat“.
Cupluri genuflexiuni. Părinte - Voluntari pus pe legat de mâini cu fața în sus și închide ochii.
„Rețea“ este ridicată, perechea ajunge chiar în vizualizare completă.
Simultan ridicarea și coborârea armelor întrețesute, ei pot scutura „pește în sus și în jos, o parte în alta, umbla în loc, reproșul camerei și m. P.
La exercițiul este dat 3-5 minute.
Exercițiul se termină după cum urmează: „rețea“ încet și, treptat, scade „peștele“ pe podea, și când „peștele“ este deja întins pe podea, participanții deschis ușor cu mâinile.
discuție
Întrebați părinții că era plăcut și neplăcut ca un „stick-uri de ceară“ și „pește“. Întrebați dacă a existat un sentiment de unitate în partid preia în ambele exerciții.
Să acorde o atenție la grupul pe drum a existat un sentiment de încredere și plăcerea de contact fizic.
Se subliniază faptul că identitatea și coeziunea ca fenomen de comunicare este deosebit de pronunțată în timpul adolescenței.
9. Tineret.
Obiective: Participanții prezentare de clarificare cu privire la nevoile - fizice și emoționale - de vârsta copilului. Conștientizarea participanților, cantitatea de timp și efort necesar de a le avea grija de copil la această vârstă.
Exercițiul „Cine ai vrea să fii?“
Obiective: Pentru a ajuta elevii să înțeleagă cât de important în susținerea tinerilor și înțelegerea adulților, mai degrabă decât suprimarea. Pentru a sublinia cât de important este pentru adulți să nu fie confundate cu iconomie de presiune.
Distribuiți părinților pe o bucată de hârtie și un pix.
Pune-le în scris, într-un mod de lucru individual pentru a răspunde la 3 întrebări:
1. Pe cine îți place să fii un om tânăr, dacă aveți un vis?
2. Fa-ti treaba ta pentru tine?
3. Care sunt cele 3 tipuri de activități în care v-ar fi distractiv pentru a încerca mâna lor. Ce doriți să stați, dacă era posibil ca experiența?
Cereți să vorbească despre oricare dintre cei care sunt într-o mare măsură, a reușit să-și îndeplinească visul și care trăiește din această satisfacție.
Întrebați dacă există un grup de cineva care regretă încă faptul că, indiferent de motiv (de exemplu, părinții nu sunt permise) nu a putut fi ceea ce a vrut. Dacă o astfel de persoană este, cereți-le să spună despre sentimentele lor. Pentru a clarifica dacă el a fost de gând să facă ceva pentru a realiza această dorință, sau preferă să regret cu privire la care nu sa devina realitate.
Spune-le părinților că în cauză adolescenta de autodeterminare - unul dintre adult principal și sprijin în acest moment este foarte important. pur și simplu Tânărul nu poate avea suficientă experiență și cunoștințe pentru alegerea corectă. Pe de altă parte, o presiune prea mare poate duce la faptul că el nu poate găsi calea lui.
Exercitarea „Călătorie în trecut“
Obiectiv: Pentru a realiza o mai bună înțelegere a problemelor copiilor de către membrii „imersiune“ în propria lor copilarie.
Spune ce vrei de fiecare părinte gândit înapoi la copilărie. Explicați că pentru a realiza acest lucru, trebuie să încercăm mai întâi să se relaxeze.
Cere părinților să închidă ochii, respira încet, ascultând propria respirație, și atunci când simt că încep să se relaxeze, cere-le mental pentru a merge la orice perioadă de timp a copilăriei sale. Acest lucru poate fi un moment trist fericit sau.
Cereți-le să-și imagineze o imagine din copilărie. Puneți-le următoarele întrebări. Încearcă să nu le umple cu întrebări, și să facă o scurtă pauză după fiecare întrebare. (Fa acest exercitiu încet, astfel încât participanții au avut posibilitatea de a fi cu amintirile lui.)
Ce varsta ai?
Unde ești?
Ce fel de oameni in jurul tau?
Ce faci?
Ce sunete auzi?
Ce miroase te simți?
Cum te simți?
Care sunt cel mai frică?
Ce cauți cu nerăbdare să?
Stai cu amintirile.
După ultima propoziție pentru a întrerupe și a da grupului un moment în care să reflecte în tăcere. reveni încet grupul să prezinte, într-o voce fermă a declarat: „Și acum a reveni treptat până în prezent, deschide ochii!“ (Verificați toate deschis ochii Dacă nu, se repetă cu fermitate și cu voce tare „Deschide ochii!“..)
Întrebați părinții dacă totul este în regulă cu ei. Spune-le că pot avea diferite sentimente, placute sau neplacute, poate reînvia amintiri profunde, uneori neplăcute, și asta e bine.
10. Feedback.
11. Finalizarea formării
Ritualul de rămas bun: Exercitarea „Welcome“
Să atașați mâna stângă la inima ei și mintea set de inimile noastre în palma de căldură. Trageți-l în cerc, închiderea lui, cât mai aproape posibil, toate mâinile. Ne ține la lungimea brațului căldura inimilor noastre. mâinile dreapta Hai sa va amesteca energia inimilor noastre, creând o stea. Și acum toată lumea poate lua o mână de ceea ce ne-am luat, și a pus în inima lui. Acum, fiecare dintre noi are toată căldura. Te simți? Întinde ambele mâini într-un cerc și mâinile somknite. Chorus spun „Ne vedem în curând!“