In ultimul timp m-am gândit mult la educație, ci mai degrabă că metodele de motiv de succes care predau elevilor și studenților să gândească critic în ceea ce privește sistemul stabilit, o mulțime de care nu sunt în cerere. Recent, am decis să văd cum se traduce numele organizației teroriste din Nigeria „Boko Haram“. Am știut că „Haram“ - este „interzis“ și se așteaptă ca toate numele înseamnă ceva de genul „păcatul este interzis“ sau „defect interzise“ (chiar dacă aceasta este o tautologie). Dar totul sa dovedit a fi chiar mai clinice, „Boko Haram“ Hausa - „educația occidentală este interzisă“ un A devenit clar că nu degeaba teroriștii fac adesea copii ținte ale atacurilor: amintiți-vă, de exemplu, 200 de elevele răpite și caz absolut teribil în cazul în care bomba a explodat de piață pe corpul de fata in varsta de 10 ani.
După un timp am dat peste un fragment dintr-un profesor sud-coreean de limba engleză, care de ceva timp a lucrat ca profesor într-o școală de elită de la Phenian. În această carte, ea spune cum se confruntă cu faptul că elevii pur și simplu nu știu cum să gândească. În loc de a încerca să caute argumente și împingeți-le împreună în căutarea adevărului și propriile lor opinii, au încercat să-i încapă sub anumite fapte axiomatice. De obicei, axiome au fost asociate cu superioritatea culturii nord-coreean asupra tuturor celorlalți, și mai ales - peste înapoi american. În cele din urmă, unul dintre elevi a fost ceva de genul iluminare. El a dat seama că structura sarcinilor neobișnuite și înfricoșătoare în limba engleză - „pentru a scrie un eseu“ - corespunde problemei standard a disciplinei în care studiul ideea Juche. Acestea au fost primele semne ale gândirii critice în ceea ce privește sistemul.
Mi-e teamă că e aranjat ca învățământul românesc secundar (și uneori mai mare) - un fel de o versiune de lumina doar astfel de sisteme educaționale totalitare. Și nu e nici măcar în lecțiile de cultură ortodoxe sau patriotism. Sa întâmplat că studenții nu sunt învățați să gândească. Chiar și în cazul subiecților, cum ar fi matematica. De multe ori este vorba în jos pentru a învăța utilizarea corectă a algoritmilor cunoscuți în situații complexe, deși în mod normal acest subiect, putem spune, lumina fasciculului în întuneric.
Când mă pregăteam pentru examenul în limba română, cu un tutore, am practicat scris o mulțime de eseuri aici, și o dată am coborât punctele din cauza de etică. Apoi, într-un eseu despre credite „necesare“ și „inutile“, în limba română, am scris că nici unul dintre împrumut nu este nimic bun sau rău, ca urmare a unora să nu prindă rădăcini, iar unele vor fi incluse în dicționar, dar este un proces obiectiv, care nu se oprește. Sa dovedit că acest lucru este, de asemenea, poziție greșită, și tutorele să argumenteze punctul lor de vedere, existența de nesuportat pentru ea (și misterios pentru mine), cuvintele „blinhaus“. Se pare că instituția înțelege în cazul în care sunt servite clătite.
Dar dezamăgirea principală mă aștepta într-o diplomă de licență, am absolvit Universitatea financiară în cadrul Guvernului România (așa cum am făcut-o acolo, el era încă cunoscut sub numele de Academia Finanțe). Cu toate acestea, am realizat deja, când a absolvit liceul si sa inscris la o diplomă de master într-o cu totul altă profesie într-o cu totul altă universitate. Am început să cred că instituția financiară a universității nu a fost probabil, ca un fel de școală profesională de nivel înalt. În ciuda faptului că toate în ea chemat să facă știință, elevii înșiși au fost stabilite pentru a obține un grad și începe a face o mulțime de bani pe munca cel mai probabil plictisitor (este cunoscut faptul că absolvenții FU una dintre cele mai înalte niveluri ale salariilor din România). Așteptările lor sunt influențate de raportul dintre profesori.
Practic ne-am învățat pentru a efectua diferite sarcini. Pe discipline, cum ar fi „Impozite și impozitare“, „Management financiar“, „proprietate de evaluare“, ne-a dat o bază teoretică la fel ca un fapt, nu ca rezultat al cercetării științifice, iar restul timpului dedicat rezolvare de probleme. Uneori peste ei a trebuit să sparge capul, dar baza este de obicei pus în algoritmi avans cunoscute. Desigur, cineva încearcă să ne facă să credem, dar, uneori, cu un rezultat foarte trist. Unul dintre profesori a iubit să organizeze discuții la seminariile, dar acestea sunt considerate un argument bun chiar kopipasta de „VKontakte“ cu privire la modul generos Muammar Gaddafi (apoi a început doar un război civil în Libia).