- procesa în mod necesar activități concentrate;
- Activitatea se bazează pe metodele utilizate în mod conștient.
Unul dintre fondatorii abordării științifice în cunoașterea lui Francis Bacon a scris că până în secolul al XVII-lea. descoperirile făcute din întâmplare, mai degrabă decât metodic; descoperiri ar fi fost mult mai mare în cazul în care cercetătorii au fost înarmați cu metoda potrivită. Ceea ce a fost făcut nu se face în timp util în zadar. Omul, leganat pe un drum drept, preia o persoană care rulează, dar rătăcită. Prin îmbunătățirea cunoștințelor, Francis Bacon sunt:
- instrumente care îmbunătățesc capacitatea percepției umane - unelte;
- instrumente care îmbunătățesc foarte umane de gândire - metode de gândire.
Potrivit lui, fără metoda științifică, în general, nu trebuie să studieze, pentru că rezultatul va fi nesemnificativă: acesta este un proces care vizează descoperirea de noi cunoștințe; cunoștințele științifice se caracterizează prin mod sistematic; este inerent dovezi puternice; ea are drept scop legi de prezentare a informațiilor în domeniul de studiu; Această activitate intelectuală și volitive.
Dezvoltarea cunoștințelor științifice trece printr-o succesiune de următoarele forme: un fapt, o problemă, ipoteză, teoria și paradigma.
Știința nu doar în mod spontan se acumuleaza fapte, le produce în mod conștient și intenționat într-o activitate profesională amară. Trebuie remarcat faptul că termenul „fapt“ în literatura de specialitate este folosit în două sensuri:
- de fapt, așa cum se întâmplă cu adevărat sau a avut loc deja eveniment (fapt de realitate);
- de fapt, ca o descriere a evenimentelor într-o anumită limbă.
Dacă fapt înțeles și înregistrate în limba oricărei științe, se produce un fapt științific. Sisteme de fixare în alte concepte ne oferă un fapt mitologice, religioase sau alte dovezi.
atitudine conștientă la acumularea de fapte poate facilita acest lucru prin îngustarea frontul de căutare. Cercetatorii au identificat ce fel de fapte el va colecta din orice zonă, în condiții ce și prin ce mijloace vor folosi etc. Trebuie amintit că faptul științific - .. este o înțelegere reală a fenomenului, cu un anumit punct de vedere teoretic. Prin urmare, adevărul faptelor determinate de adevărul teoriei aplicate, adică. E. Faptele științifice pot fi atât de adevărat și fals. Strict vorbind, faptele științifice false sunt recunoscute:
- atunci când acestea nu corespund fenomenelor reale și proprietăți ale obiectelor;
- când a dovedit falsitatea teoriei pe care a descris acest fenomen.
Evaluarea faptelor încheie prima etapă a cunoașterii științifice. Următoarea etapă este asociată cu apariția unor fapte care nu pot fi explicate prin cunoștințele actuale. Există o situație problemă - contradicție conștientă între noile fapte și teoria existente. În acest caz, cunoștințele necesare pentru a face un salt dialectic dându-o nouă explicație a evenimentului, și anume de a dezvolta vechi sau de a construi nouă teorie ...
Astfel, problema științifică - este o întrebare, răspunsul la care doriți noi cunoștințe. Ea realizează un pas logic în dezvoltarea cunoștințelor științifice. Știința nu poate progresa fără a rezolva mai multe probleme. Nu există probleme au condus la încetarea studiilor, adică. E. Pentru a termina producerea de noi cunoștințe. Prin urmare, sarcina de a întrebător minte - să formuleze și să rezolve probleme științifice.
Formularea problemei implică următorul proces:
- separarea faptelor explicate (cunoscute) de fapte care necesită explicații;
- formularea întrebării, care exprimă sensul de bază al problemei;
- stabilirea de obiective pentru ao aborda.
Soluția unei probleme științifice începe cu emiterea de ipoteze. Ipoteză - este o presupunere educat, nu contrazice autenticitatea faptelor, legi, reglementări știință dovedite. Ca o ipoteză, împreună cu vechi și conține cunoștințe noi, ar trebui să fie supusă unui control. Probă practică - valori o corelație ipotetică cu realitatea sau cu rezultatul experimentului. verificări teoretice - această corelare cu faptele cunoscute de cel mai mare număr posibil de derivate logic din consecințele ipotezei. Dovedită cunoașterea ipotetică a descoperirii științifice. Acesta devine un element nou al vechii teorii, sau formează o nouă teorie. Este o cunoaștere sistematică dovedită a oricărui fragment al realității. Dezvoltarea teoriei este realizată în perfecționarea continuă a dispozițiilor sale, pe baza faptelor nou obținute. Ciclul este completat: pentru a confirma sau nega noua teorie, avem nevoie de noi fapte.
Acest caracter de dezvoltare inerente în toate domeniile de cercetare științifică.
Cercetarea științifică se desfășoară în cadrul unei școli științifice sau paradigmă. Este, după cum sa menționat deja, este imposibil să se metode adecvate, fără sprijin.
Cuvântul „tehnica“, în limba greacă înseamnă calea spre gol. În ceea ce privește cunoașterea este utilizat pentru a însemna „calea de la cunoaștere“, „calea spre adevăr.“ „Metoda“ Termenul este definit ca un mod de acțiune, tipul de metode și operații de ghidare cogniției. Acest mod de a reflecta întotdeauna proprietățile obiectului și posibilitățile subiective ale cercetătorului.
Pentru a rezolva problemele științifice utilizate o varietate de metode care pot fi clasificate în diferite moduri. Cele mai frecvente baza clasificării - gradul de generalitate. Sub acest cap există patru grupe de metode: metode filosofice; metode științifice; Metode chastnonauchnogo; tehnici speciale.
Importanța metodelor de cercetare este dificil de estimat, deoarece este pe selectat în mod adecvat și să aplice în mod creativ cunoștințele de metode depind de rezultatele cercetării științifice.
Încheiat elaborarea cunoștințelor științifice de așa-numita paradigma științifică. În conformitate cu paradigma (din limba greacă. „Exemplu, proba de model“) se referă la un set de fundamentale instalații științifice, reprezentări și termeni sunt acceptate și împărtășite de comunitatea științifică și consolidarea (combinarea) majoritatea membrilor săi. Paradigma ca cel mai înalt nivel de generalizare a cunoștințelor asigură continuitatea dezvoltării științei și creativității științifice. De asemenea, în conformitate cu paradigma general acceptată implică toți reprezentanții științei sociale (sau un individ direcție) set de puncte de vedere și metode de cercetare științifică.
În orice concept filozofic al unuia dintre cele mai importante este problema adevărului. În plus față de filozofia științei nici un adevăr examina problema și de a folosi o definiție gata făcut. De obicei, adevărul dau seama de cunoștințe adecvate despre orice. O astfel de înțelegere vine din cele mai vechi timpuri. Dincolo de cunoașterea adevărului nu este. Lucrurile în sine nu sunt nici adevărate, nici false; ele există, indiferent de ceea ce știu oamenii despre ele. Caracteristică „true“ (precum și „fals“) se referă numai la cunoaștere. . Acesta este adevărul - o evaluare a hotărârii, care reflectă cu acuratețe proprietățile și relațiile ale obiectului. Adevărul - este cunoașterea care, prin definiție, nu depinde de interesele poporului.
Cunoașterea, care caută adevărul, nu este lipsit de conflicte de diferite puncte de vedere, uneori opuse, lupta de credințe, opinii și discuții. Nu este posibil fără erori, erori. În cercetarea de multe ori greșeli comise în practică cursul de observare, măsurare, calcule și estimări. Cu toate acestea, nu există nici un motiv pentru opiniile pesimiste cu privire la cunoștințele ca pe o rătăcire continuă în ficțiune întuneric. Prejudecăți în știință sunt treptat depășite, iar adevărul este aprobat. Un adevărat om de știință trebuie să aibă curajul de a-și exprima punctele de vedere și chiar prevederi controversate, în cazul în care acesta nu are nici o îndoială cu privire la autenticitatea lor, fără a ține cont presiune factori non-științifice.
Sistemul de cunoștințe și experiență științifică este în continuă schimbare, îmbunătățire. Fiecare etapă de cunoaștere este limitată la nivelul de dezvoltare a științei, condițiile istorice ale vieții societății, nivelul de practică, precum și abilitățile cognitive ale omului de știință.
Astfel, este evident că nu toate cunoștințele noastre este adevărată. Mai mult decât atât, nu toate cunoștințele adevărate este complet adevărat. Această stare de cunoaștere descrisă de concepte separate. Adevărul Absolut - este o cunoaștere exactă și cuprinzătoare despre obiect. Prin această definiție, adevărul absolut nu poate fi infirmată. adevăr relativ - este corectă la un moment dat, dar nu și cunoștințe exhaustive despre obiect. adevăr relativ ca acumularea experienței umane este completată, este specificată.
cunoașterea Invariabil este adesea numit dogma. O persoană care aderă la astfel de cunoștințe se numește dogmatică. Și această poziție în filozofie se numește dogmatismul. Bine sau rău? Bazarea pe cunoaștere imuabil este adesea utilă, deoarece ajută să se orienteze în lume. Formulele cum ar fi: timpul vindecă, căldura în timpul verii, la un semafor roșu nu se mișcă - ne oferă încredere în acțiunile. Pe de altă parte, atitudini demodate limitează creativitatea omului. Poziția filosofică opusă - relativismul. Această afirmație că adevărul absolut nu există, toate cunoștințele este relativă.
Cunoașterea științifică nu poate, desigur, de fiecare dată testat în mod direct experiența practică. O teorie științifică este considerată a fi consecventă și în cazul în care se confirmă adevărul logic.
Cu toate acestea, practica în procesul de învățare joacă un rol principal, care este pus în aplicare prin intermediul a trei funcții principale:
- Practica este baza sau sursa de cunoștințe;
- Practica - este scopul cunoașterii;
- Practica - criteriul cunoașterii adevărate.
Trebuie să se înțeleagă că practica ca un criteriu nu poate fi dat în fiecare studiu, adevărurile „eterne“ care nu necesită noi teste și rafinament. Din acest punct de vedere practică cuprinde atât absolută, cât și momentele relative. Absolutul practicii constă în faptul că acesta este în cele din urmă determinarea, criteriul suprem prin care putem distinge adevărul de eroare. În ceea ce privește ei este că variația infinită a păcii și dezvoltarea societății este lăsată dezvoltarea incompletă a tuturor formelor de practică. Practică ca o modalitate de transformare a lumii este, de asemenea, obiectul unor legi ale dialecticii universale și este supusă negare corespunzătoare.
Principalul lucru - studiul naturii cercetătorului confruntat obiect relativ pasiv. Ritmul de schimbare în natura unui ritm mult mai lent de schimbare a persoanei. Prin urmare, legile naturii, noi credem practic neschimbate. Și cu ce se confruntă științele sociale?
În știința modernă, există o mare varietate de moduri de învățare și forme de cunoaștere. Puteți selecta moduri, cum ar fi practic și spiritual, rațional și irațional. Aparent, există și alte clasificări. În ceea ce privește formele de cunoaștere umană, este de asemenea posibil să se specifice o clasificare pentru diferite motive: mitologice, religioase, științifice și de zi cu zi; empirică și teoretică; fundamentale și aplicate, și altele.
Un loc aparte în activitatea cognitivă ia de sine (reflecție) - înțelegere a condiției umane și dezvoltarea propriei spiritualități și activitatea externă. Scopul cunoașterii de sine - pentru a înțelege propria sa natură. Deoarece esența - este proprietățile de bază și obiect de comunicare, atunci persoana nu poate ne cunoaștem în mod izolat de lumea exterioară. Noțiuni de bază să te cunosc, persoana care cunoaște lumea, pentru că este elementul său, și să cunoască lumea, el va fi capabil să se înțeleagă mai clar.