Economia bazată pe cunoaștere: Lecții pentru România
VL Makarov - universitar, academician-secretar al Departamentului de Științe Sociale, director al Economiei Centrale și de Institutul de Matematică
Inutil să spun că România este bogată în resurse naturale, resurse minerale, - toată lumea știe despre asta. Dar averea ei reală - oameni, inteligența, cunoștințele și experiența. În afara România a înțeles mult timp sursa inepuizabilă a bogăției noastre. Există încă o mulțime de tineri oameni de știință încearcă să meargă la Occident. Și motivul pentru aceasta - nu întotdeauna bani. De multe ori nu există nici un echipament necesar în laboratoare, condițiile de lucru. Cum de a rectifica situația? În primul rând, trebuie să învățăm cum să evalueze cunoștințele - așa cum se face în toate țările dezvoltate. Valery Leonidovich Makarov - universitar, academician-secretar al Departamentului de Științe Sociale, director al Institutului de Economie și Matematică Central al Academiei Ruse de Științe, în cadrul reuniunii generală a raportului provocările Academiei naukRumyniyaposvyatil ale economiei bazate pe cunoaștere. Textul raportului este tipărit în următoarea ediție a „Buletinul Academiei Române de Științe“, iar cititorii revistei „Știință și Viață“, l-am oferi un rezumat extins.
Oricine primește o idee de la mine,
folosește fără mine sărăcește
la fel cum lumina primită
de la lămpile mele nu sunt imersate
mă în întuneric.
Thomas Jefferson
Termenul „economia bazată pe cunoaștere“ (sau „economia bazată pe cunoaștere“), inventat de Fritz Machlup în 1962, adică de doar economie. Acum, termenul este folosit pentru a defini tipul de economie în care cunoștințele joacă un rol esențial, iar producția de cunoaștere devine o sursă de creștere.
Astăzi, investițiile în cunoaștere sunt în creștere mai rapidă decât investițiile în active fixe. 90% din cantitatea totală de cunoștințe la dispoziția omenirii, a primit în ultimii 30 de ani, precum și 90% din numărul total de oameni de știință și ingineri instruiți în istoria civilizației - contemporanii noștri. Și este semne clare ale unei tranziții de la o economie bazată pe resurse naturale, la economia bazată pe cunoaștere.
Unii experți cred că economia cunoașterii - o nouă etapă de dezvoltare socială. Oricum cunoștințe - ceva grav, se transforma imaginea economică a lumii. Iată câteva exemple. Toată lumea este familiarizat cu jocul electronic „Tetris“. Ea a venit cu un programator Centrul de Calcul al Academiei de Științe Alexey Pajitnov (și nu au prea mult timp a petrecut pe ea). Jocul este adus la el personal 15 mii de dolari. Centrul de Calcul, vinde drepturile de a distribui compania „Nintendo“, a primit un 4 milioane $, compania este - de răspândirea de fabricare a jocului - mai mult de 1 miliard de $. Un alt exemplu - celebra companie „Microsoft“. Valoarea sa de piață este estimată la 350-400 de miliarde de dolari, costul de profit - 5-70, în timp ce valoarea de carte -. 5-10000000000 (adică valoarea activelor imobilizate ale societății, inclusiv costul materialelor „inteligente“, de multe ori mai mici, decât estimarea sa de pe piață.) din păcate, majoritatea raportului întreprinderilor românești nu este în favoarea valorii de piață. Dar, în România, există exemple de afaceri high-tech, în cazul în care ponderea cunoașterii primează. Valoarea de piață „Punctul Internațional“ Compania românească este de 40 de milioane de $ la valoarea de carte de 1 milion.
MĂSURAREA economia bazată pe cunoaștere
Cunoașterea - este produsul, pe de o parte, privat, care pot fi atribuite, iar pe de altă parte - publicul, care aparține tuturor. De aceea, cunoașterea este măsurată prin costul de producție a acestora și asupra valorii de piață a cunoștințelor vândute. Costurile includ costurile de cercetare și dezvoltare, învățământ superior, pentru a software-ului. Conform acestui indicator, România este foarte important, dar se situează în urma majoritatea țărilor dezvoltate.
Astăzi, ca indicator al dezvoltării economice integrantă a indicatorului cel mai utilizat în mod obișnuit din produsul intern brut (PIB). În baza ei - ideea că produsul potrivit - este una care cineva a cumpărat. Prețul la care produsul este achiziționat, o adevărată evaluare a utilității sale. Aici contractul de vânzare de principiu.
(bunuri publice) publice sunt consumate gratuit sau la prețuri care nu corespund valorii lor reală a omului. Prin urmare, producția și consumul de bunuri publice sunt reflectate în PIB (și sistemul de conturi naționale), nu prin actul de cumpărare, precum și a costurilor suportate, care contrazice în mod radical ideea care stă la baza măsurarea performanței economice.
Cunoașterea a cel puțin o parte substanțială a acesteia, este un bun public, de fapt, nici măcar binele public național și internațional. Măsurarea valorii lor, pe baza costurilor, oferind o imagine distorsionată: costul stării științei nu are valoarea cunoașterii produs. Deci, trebuie să învățăm cum să măsoare cererea de cunoaștere.
Pentru cunoașterea ca un bun public este un act de recunoaștere a utilizării sale într-o formă sau alta. Gradul de utilizare a acestuia poate fi diferită de tratament au fost aduse la producerea de noi cunoștințe pe baza utilizată.
Oferta și cererea determină numai, de a trăi sau nu să trăiască mai multe cunoștințe. Din păcate, un număr mare de idei, descoperiri, invenții, și alte lucrări ale oamenilor de cunoaștere au dispărut, nu prea născut. Același lucru se poate spune despre potențialul geniu al omenirii.
Pentru a utiliza în mod eficient experiența acumulată și cunoștințele în producție și consum, precum și cercetarea în noi procese și fenomene necesită un sistem de indicatori care să reflecte nivelul de dezvoltare al sectorului a crescut cererea pentru cunoaștere și o economie întreagă bazată pe cunoaștere. Ca un exemplu pozitiv oferit de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), un sistem de indicatori, în cadrul căruia puteți evidenția anumite grupuri de indicatori.
O economie bazată pe cunoaștere, poate fi caracterizată în două moduri. În primul rând, pe partea de intrare, care se bazează pe o evaluare a costurilor totale (investiții totale) în dezvoltarea sectorului său de bază, care a produs și distribuit noile cunoștințe (educație, cercetare și dezvoltare - activități de cercetare și dezvoltare); în al doilea rând, pe partea de ieșire, adică, estimarea contribuția industriilor brute valoare adăugată, care sunt, în principal și consumă cunoștințe noi: așa-numita high-tech la nivel înalt sau lider high-tech, inclusiv, de asemenea, industria de apărare la un nivel mediu ridicat de tehnologie și sfera serviciilor high-tech. Atunci când interpretarea extinsă a sectorului a crescut cererea de noi cunoștințe și tehnologie luate în considerare, de educație și de sănătate, și, uneori, de cultură și de management.
Conform estimărilor indicatorilor pot fi calculate nivelurile pentru a sprijini cunoașterea sectorului și utilizarea sa în economia românească, definite la nivel mondial, sau nivelul țărilor avansate. Corelând costul de intrare, care este, pe de cercetare și educație, precum și efectul rezultat asupra producției, care este, contribuția cunoștințelor de consum - industriile creșterea cererii de cunoaștere în PIB, putem estima soldul dezvoltării economiei bazate pe cunoaștere. Această cifră nu ar trebui să fie prea mică (în acest caz, costul de producție și diseminare a cunoștințelor ineficiente) sau prea mare (acest lucru indică faptul că țara fie nu a fost dezvoltată în cercetare și dezvoltare și educație, sau nu dispune de resurse pentru dezvoltarea lor, și este operat și prin acumularea înainte de a potențialului științific, care este acum observată în România). Mai mult decât atât, raportul dintre diferiții parametri ai nivelul de ieșire pentru a evalua industriile din sectorul de echilibru intern a crescut cererea de cunoaștere.
Datele acestei comparații privind sectorul include costul de cunoștințe în țările OECD și România pentru două variante de ramuri (sau de învățământ superior, sau toate nivelurile de educație) arată că avem o pondere din PIB este alocat, în primul caz, de 3 ori, iar al doilea - 2, 1 ori mai puține resurse decât media din țările OESD. În comparație cu Statele Unite ale Americii, Suedia, Coreea de Sud, România pierde chiar mai mult.
Raportul dintre intrare și de ieșire confirmă faptul că în prezent în țara noastră este subevaluată de muncă angajată în știință și educație, finanțarea acestor sectoare se apropie de nivelul țărilor cu potențial științific și tehnologic și educațional scăzut.
PRINCIPALELE CARACTERISTICI ALE economiei bazate pe cunoaștere
Economia cunoașterii are trei caracteristici principale. În primul rând - ca o cunoaștere discretă a produsului. Cunoștințele specifice fie create sau nu. Nu poate fi nici o cunoaștere-o jumătate sau o treime. A doua caracteristică este că cunoașterea, ca și alte bunuri publice (publice) fiind stabilite, la dispoziția tuturor, fără excepție. În cele din urmă, a treia caracteristică a cunoașterii naturii este un produs de informare și informațiile după consumate, nu dispare ca un produs fizic normal.
Nu au nici o îndoială că așa cum se aplică la cunoașterea (ca produs discret) mecanism de piață poate fi la fel de eficace ca și în cazul produselor convenționale. Studii recente arată că principalele rezultate obținute pentru produsele divizibile, în condiții destul de generale și realiste sunt, de asemenea, valabil și pentru produsele digitale.
prețuri discriminatorii în special prevalentă în statisticile de piață și software. După cum se poate observa din istorie, a condamnat prețurile discriminatorii (J. Robinson) și chiar interzise în mod legal în economia tradițională ( „Sherman Act“ în SUA), deoarece acestea sunt o modalitate de a obține super-monopolurilor.
Aceste caracteristici ale economiei bazate pe cunoaștere indică diferențele esențiale din economia de piață standard, în conformitate cu legile și mecanismele existente. Și este dificil de a construi o teorie.
Economia cunoașterii - piețele triadă inseparabile. cunoștințe de piață, serviciile și piețele forței de muncă. Ele nu pot fi luate în considerare în mod izolat, atât de strâns în care interacționează unele cu altele. Acest lucru implică mai multe consecințe, și trebuie să recunoască persoanele care iau decizii în acest domeniu.
Ca să nu mai vorbim de așa-numitul inseparabile. sau implicit, cunoștințe. Este vorba de cunoștințe care nu poate fi separată de purtătorul său: persoana fizică sau științifică, inginerie și echipa de producție. Se crede că proporția de cunoștințe acumulate este inseparabilă de Rumyniyan mai mare decât în alte țări, care ar putea fi avantajul nostru competitiv. Dar ușor de a distruge grupuri. Și acum suntem martorii este distrus echipe remarcabile care au creat, de exemplu, sisteme majore de arme. Prin aceasta a distrus cunoașterea inseparabilă, care este potențial în valoare de miliarde de dolari.
În societatea modernă, pentru a ajunge la o înțelegere că cunoașterea sectorului - aparatul pentru a rezolva problemele. Probleme de alimentare a variat și intensă, astfel încât sectorul de cunoștințe de organizare trebuie să fie flexibil dinamic, - această economie. Dar pentru asta ai nevoie de un tip special de specialitate, așa-numitul manager de inovare. El trebuie să se simtă instinctiv zona de ultimă oră. Deja există oameni care devin milionari, chiar miliardari, care lucrează în acest domeniu, dar nu a fost încă cu noi. profesia noastră este în fază incipientă.
Suntem obișnuiți cu diviziunea muncii între producători și consumatori de cunoștințe, cu ajutorul unui mediator. Acum există un nou sistem în care cunoașterea consumatorului este implicat în crearea sa. piață de produse (cunoaștere) se înlocuiește cu serviciile de piață. Acest lucru presupune crearea unor companii mari în jurul valorii de numeroase firme mici inovatoare, care primesc ordine de la societatea „mamă“. Acesta este modul în care majoritatea giganți americani, cum ar fi compania „General Motors“ de a investi zeci de miliarde de dolari în cercetare și dezvoltare.
În România, din păcate, acest lucru nu este. Marile companii românești ar trebui să fie jucători în economia bazată pe cunoaștere, crearea unei relații de producție și a consumului de cunoștințe. Acest lucru va fi asigurată cererea de cunoaștere. Aici, rolul fundamental al statului. cererea de cunoaștere nu pot fi organizate fără participarea statului.
Academia de Științe poate fi considerat ca un fel de o companie mare. Ar trebui să fie, de asemenea, înconjurat de firme mici inovatoare, care vor crea cerere diferite forme flexibile. Este necesar să se separe funcțiile de director în funcția de supraveghetor și director executiv, astfel cum este comună în multe țări occidentale, precum și de a organiza departamentele care vor fi implicate în a face bani.
Și, în sfârșit, reputația. dacă aceasta este „unitate științifică“, compania sau revista. Reputație Academia de Științe este un imens de resurse de pe piață. Reprezentanții guvernului care îl finanțează, ar trebui să înțeleagă acest lucru. În economia cunoașterii, reputația plății - este o axiomă.
În concluzie, câteva cuvinte despre principalele lecții de a deveni o economie bazată pe cunoaștere, în România. În primul rând, este nevoia de a schimba conștiința de masă. Ai nevoie să convingă pe oameni că bogățiile creierului, nu în adâncuri. În timp ce națiunea noastră este foarte puternică încredere că suntem - o țară bogată, pentru că avem o mulțime de petrol, gaze, apă proaspătă, în cele din urmă. Este necesar să se clarifice faptul că noi nu vom trăi cu demnitate până când învață să aprecieze și să vândă cunoștințe.
Acest lucru este foarte important - pentru a convinge liderii de la toate nivelurile: sectorul cunoașterii - Solver problemelor cu bani.
Companiile noastre majore au devenit jucători în economia bazată pe cunoaștere, să învețe cum să creeze în jurul său și patroneze de afaceri mici inovatoare. Și datoria statului - pentru a crea un impozit, mediu favorabil juridic, organizatoric și economic pentru dezvoltarea economiei bazate pe cunoaștere.
DETALII PENTRU LYuBOZNATELNYHStrany al Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OECD):
Australia, Austria, Belgia, Marea Britanie, Ungaria, Germania, Grecia, Danemarca, Irlanda, Islanda, Spania, Italia, Canada, Coreea, Luxemburg, Mexic, Olanda, Noua Zeelandă, Norvegia, Polonia, Portugalia, Slovacia, SUA, Turcia, Finlanda Franța, Republica Cehă, Elveția, Suedia, Japonia.
Cincisprezece dintre ele sunt în Uniunea Europeană:
Austria, Belgia, Franța, Germania, Grecia, Danemarca, Irlanda, Italia, Luxemburg, Țările de Jos, Portugalia, Finlanda, Franța, Suedia.
