contradicții obiective și subiective
Sursa funcționării și dezvoltarea procesului educațional este o contradicție. Contradicția - o situație în care orice unul exclude altul, nu sunt compatibile cu ea.
Contradicțiile sunt principala forță motrice a dezvoltării și îmbunătățirea procesului pedagogic complet. Toate contradicțiile sunt împărțite în două grupe majore:
Luați în considerare contradicțiile obiective. Acestea sunt contradicțiile între gradul de dezvoltare a copilului, nivelul său de cerințele mereu crescânde ale vieții și societății bazate pe cunoaștere și abilități și. Această contradicție este depășită prin educație continuă, ritmul intens de formare, muncă, educație civică, fizică și morală. Complexitatea tot mai mare a relațiilor în societate, creșterea cerințelor la volumul și calitatea legării la asimilarea de informații și abilități creează complexitatea asociată cu o creștere a numărului de discipline obligatorii pentru studiu, tipuri de formare și de muncă. Acest lucru dă naștere la formarea lipsei de timp, apariția de suprasolicitare intelectuală, fizică și psihologică.
Rezolvarea controlului în toate subiectele. 10 ani de experiență! Preț de la 100 de ruble. Perioada de la 1 zi!
Condițiile de formare a acestei contradicții ca forță motrice a învățării este condiționalității și pregătirea de procesul educațional, logica procesului. Numai în aceste condiții, elevii să înțeleagă contradicția și să găsească o cale pentru ao rezolva. În aceste condiții, o nouă contradicție, care relevă următoarea problemă studenților care studiază disciplina sau o anumită problemă. Există un proces de auto-circulație a cunoașterii. Soluția de rezolvare a unei probleme devine un pas spre descoperirea de noi sarcini cognitive.
Contradicția devine un proces intern care caracterizează activitatea minții umane.
Prezentată și adoptat de către un elev de sarcini cognitive, ca urmare a conflictului se transformă într-un lanț de probleme interconectate pe plan intern care determina angajamentul personal pentru noi cunoștințe și la utilizarea practicii cunoscute.
forță motrice internă a procesului educațional este o contradicție între cerințele, munca, caracter educativ practic, util punct de vedere social și capacitatea de a le pune în aplicare. Această contradicție conduce la un sistem de mișcare spre un scop comun, dar numai atunci când cerințele sunt în zona de oportunități de dezvoltare proximală. Sarcina profesorului aici este de a stăpâni capacitatea de a învăța și de grupurile de studenți de predare, membrii săi, aproape de proiect, mediu și perspectivele îndepărtate de dezvoltare și de a le transforma în obiective specifice.
Contradicțiile subiective sunt cele dintre proces individual de formare a personalității copilului și caracterul de masă al organizării procesului pedagogic.
Schimbări globale în viața socială, nașterea unor noi relații, cerințe pentru stagiarii fac imposibilă crearea unui sistem educațional holistic standard de constantă.
Una dintre contradicția subiectivă este între rolul tot mai mare al umaniste în formarea personalității și a progresului tehnic în procesul pedagogic.
Depășirea contradicțiilor și, în consecință, pentru a asigura eficacitatea procesului de învățământ este posibilă datorită funcționării eficiente a principalelor elemente de fond. Aceste elemente includ:
- munca copiilor personalului didactic și o varietate de organizații non-guvernamentale;
- de formare;
- forței de muncă utile punct de vedere social, productiv;
- Activitatea creatoare extracurricular.
contradicții interne și externe ale procesului pedagogic
În predarea științei, de asemenea, există un alt, foarte similar cu clasificarea anterioară de contradicții:
- contradicții externe,
- contradicții interne.
contradicții externe sunt între:
Interne sunt cele dintre:
- norme și reguli de comportament a individului în societate și nivelul de dezvoltare a aptitudinilor și obiceiurilor morale și etice;
- format idealul comportamentul individual și real;
- Comportamentul datoria și emoțiile, sentimentele;
- evaluare și stima de sine.
Dezvoltarea vieții emoțională este, de asemenea, obiectul unor contradicții interne. Emoțiile apar în viața unei persoane ca fiind opuse și reprezintă cursul relațiilor sale, comunicarea cu alții, depășirea provocărilor, succese și eșecuri. Unitatea și lupta contrariilor joacă un rol important în dezvoltarea emoțiilor, în transformarea experiențelor emoționale situaționale în sentimente stabile. În acest proces, unele emoții sunt consolidate și transformate în sentimentele altora, de exemplu prin auto-îndoială, curaj prin depășirea fricii; stima de sine prin rușinea.
În procesul de învățare de o importanță considerabilă este calitatea evaluării cadrelor didactice a cunoștințelor elevilor și a le încuraja să se auto-evaluare a rezultatelor lor de predare. Evaluarea cunoștințelor vă permite să marcați progresul elevilor și indică lacune în activitățile lor de învățare. În același timp, unii elevi scor este încurajarea excelenței în altele identifică, de asemenea, deficiențe și astfel dă naștere la experiența de contradicții interne. Astfel, există un efect de stimulare și de succes, și persoanele care învață lent la activitatea cognitivă, formarea de diligență și responsabilitatea pentru îndeplinirea sarcinilor. La fel de important, și de auto-control asupra rezultatelor activităților lor de formare.