Anton Semenovich Makarenko (1888-1939) - unul dintre cele mai proeminente educatori locale, toate activitățile sale științifice în legătură cu practica educațională (practic desfășurat o activitate educativă în colonia pentru infractori minori, transformând-o într-o comună - această experiență didactică Makarenko descrisă în opere literare „pedagogic poem „și“ Steaguri pe turnuri „). Makarenko a fost capabil să dezvolte un sistem de formare care îndeplinește obiectivele de construire a unei noi societăți. El a creat teoria personalului educațional ca o formă de proces pedagogic în care oamenii din normele inerente formă, stil de viață, relația. Makarenko a dezvoltat structura și organizarea întrebărilor echipei, metodele de educație în ea, metoda de formare a disciplinei conștiente, creând creșterea tradițiilor. Experiența dezvoltarea creativă a individului în grupul de procedură Makarenko este fundamental important pentru pedagogia modernă. ... Descoperirile sale pedagogice - diferite grupe de vârstă, consiliile comandanților, autoritățile publice locale, crearea unui major pentru tonul optimist în viața colectivă, etc. - sunt importante până în prezent „, pot fi formulate ca în formula scurt esența experienței mele de predare: la fel de mult rigoare pentru om și cum mult respect pentru el, „- a scris Makarenko.
Sistemul 8.Pedagogicheskaya VA Sukhomlinsky
Vasiliy Aleksandrovich Suhomlinsky (1918-1970) este cel mai mare educator al acestui secol, activitatea sa de învățământ au fost traduse în 40 de limbi ale lumii, el a văzut aproape toate aspectele legate de teoria și practica educației, didacticii și administrația școlii.
Atenția principală este acordată Sukhomlinsky educarea tinerei generații de cetățenie. El a continuat să se dezvolte doctrina procesului educațional în echipă, a dezvoltat o metodă de lucru cu elevii individuale în echipă. Grup de copii - comunitate pentru copii, care este o entitate ideologică, intelectuală, emoțională și organizațională. Calea spre bogăție de viață spirituală colectivă este complicată: contribuția individuală a fiecărui elev - o „bogăție“ comună a colectivului, și de la el la efectul asupra individului și din nou o creștere a „contribuția“ privat la fondul general, și așa mai departe ad infinitum, și anume stabilit relațiile bilaterale profunde. Sukhomlinsky introduce noi concepte - „viața spirituală colectivă“, „fundal intelectual de clasă“. Interacțiunea dintre o varietate de interese și hobby-uri, schimbul de achiziții spirituale, cunoștințe crește „background intelectual“, ridică nivelul general de dezvoltare a copiilor este dorința de a afla mai multe și, astfel, ajută în principal - în doctrină, ci pentru că învățătura - principala lucrare comună în comunitatea școlară. Profund și proiectat inițial întrebări Sukhomlinsky de influență educațională a tradițiilor, folclor și natură.
Sots.pedagog în activitatea sa profesională are de a face cu copilul în procesul de dezvoltare a acesteia, educație, sots.stanovleniya. Accentul este un proces de socializare sots.pedagoga, integrarea cu succes în societate. Activități sots.pedagoga axate pe munca cu persoana în contextul personal și de mediu, în societatea sa, okr.mikrosrede, în comunicarea cu prioritate a problemelor educaționale și de sănătate. Sots.pedagog în prof.naznacheniyu intenția sa de a preveni problema, svoevo-curea identifica și elimina cauzele acesteia, oferă prevenirea proactivă de o varietate de al doilea tip de fenomene negative (morale, INDIVIZI, pe care sots.plana), devieri în comportamentul oamenilor, lor comunicare și, prin urmare, pentru a îmbunătăți aplicația Rouge micromediul lor. Prin urmare, este necesar să se dezvolte diferite sots.roli și schimbați-le în practică, în funcție de situație și de natura problemei abordate.
Educaționale și de învățământ. Acesta oferă o intenționat tse comportamentul ped.vliyanie și activități pentru copii și adulți, își propune să se bucure pe deplin în cis-vosp.protsesse sots.institutov mijloace și capacități, posibilitatea Lich-ness ca un subiect vosp.protsessa activ.
Diagnostic. El studiază starea de sănătate a Psychol. și caracteristici legate de vârstă, capacitatea unei persoane, penetrant, este, în interesul lumii, cerc social, condițiile de viață, de a identifica impactul pozitiv și negativ al problemei.
Predictiv. Participă în programare, pro-prezicerea si procesul de proiectare sots.raz-Vitia microsocium special, activitățile instituțiilor diverse-guvernamentale care se ocupă cu sots.rabotoy ".
Organizațional și comunicativ. Promovează inclusiv asistentul-Dobrov cheniyu pentru social-ped.rabotu, de afaceri și contacte personale, sunt o majoritate covarsitoare dotochivaet-inf-UW și stabilește cooperarea în activitatea lor cu copii, familii.
- învățământ (preșcolar, instituții de învățământ, școli-internat, instituțiile de învățământ pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească, și altele.);
- agențiile sociale. protecția populației
- instituții penale
- Comisia pentru tineret (club de curte pentru copii, case de arta pentru copii, cămine pentru tineret, case de vacanță pentru adolescenți, tineri, centre educaționale).