MBOU școală secundară cu studiul aprofundat al anumitor discipline în număr de 55 „lingvist“
profesor de școală primară Sedin Svetlana Vadimovna
Lecția a limbii române în clasa a 4-a (OCP „Planet of Knowledge“)
Lecția Subiect: „Consolidarea regulilor de ortografie finaluri neaccentuate
Substantive și adjective. "
Tipul lecției: o lecție de generalizare și sistematizare a cunoștințelor.
- repet:
- semne de un substantiv și un adjectiv ca părți de vorbire;
- algoritmi de verificare a finaluri neaccentuate de substantive și adjective;
- validare reguli vocale neaccentuate în diferite părți ale cuvântului;
- dezvolte vigilență ortografie, atenție, capacitatea de a argumenta concluziile lor, gândirea logică și vorbire studenților;
- dezvolta un sentiment de camaraderie, munca în echipă.
Echipament: tabelul „caz finalurile de substantive“
„adjective end neaccentuat“;
carduri cu sarcini, diagrame de referință, TPO;
algoritmi de verificare a numelor finaluri neaccentuate
substantive și adjective
I. Aspecte organizaționale.
II. Dicționar de lucru. (Iov raționalizat - o activitate 1. Anexa 1).
D. Recto. p gr .dskaya, p. sărac, b. lotistaya, m. Tel, n yabrsky, s. ml. -border, cr. Vat, m. rkovnye
- Se agită cărți și verificați reciproc.
III. Cedl de elevi. Lucrul cu cuvinte din dicționar.
- Cum pot aceste cuvinte vocabular împărțite în două grupuri?
(substantive și adjective)
- Altele asemenea un substantiv și un adjectiv? (Parte de vorbire variază ca număr și caz, propunerea este de a oferi membrilor minorului)
- Diferența dintre aceste părți de vorbire? (Noun reprezintă un obiect, adjectiv - o indicație a subiectului, substantivul și răspunsul adjectiv întrebări diferite, adjectiv variază în funcție de sex, adjectivul nu este o parte importantă a unei propoziții)
- Orfogrammy Ceea ce unește toate aceste cuvinte? (Vocalică neaccentuate neexaminată radical)
- Ce parte de vorbire este aceasta orfogrammy? (Rădăcină)
- Și, după cum vom proceda, în cazul în care cuvântul cu vocala neaccentuate nu este un cuvânt din dicționar? (În cazul în care cuvântul cu o vocala neaccentuate nu este un cuvânt de dicționar, ceea ce înseamnă că poate fi verificat)
- Cum de a verifica vocalei neaccentuate în cuvântul? (Stres)
- În unele părți ale discursului poate fi neaccentuate vocalelor? (În consola, sufixul rădăcină.)
- Cum de a acționa, astfel încât să nu facă o greșeală în scris vocală netensionată? (Repetiție studiului de drept.)
- La verificarea vocalele neaccentuate care părți de vorbire și de modul în care cuvintele am spus în lecția precedentă? (finaluri B substantive și adjective)
IV. teme elev formularea și obiectivele lecției.
- Astăzi, în clasă trebuie să repetăm ce acțiuni trebuie să facem pentru a rezolva problemele din ortografia terminațiilor neaccentuate de substantive și adjective.
- Cum, în opinia dumneavoastră, ar trebui să sune tema lecției noastre?
( „Investirea ortografie terminații neaccentuate ale substantivelor și adjectivelor“)
- Ce obiective ar fi setat la lecția de azi? Justificați răspunsul. (Răspunsurile elevilor)
V. Se repetă de validare algoritm finaluri neaccentuate de substantive. (Anexa 2)
- Și vom începe munca noastră cu controale algoritm de repetiție finaluri neaccentuate de substantive.
- Care sunt pașii care trebuie urmate pentru a rezolva în mod corespunzător problema ortografiei în terminatiile neaccentuate ale substantivelor.
- Pune la sfârșitul cuvânt în formă inițială necomprimată, în scopul de a determina declinația.
- Determina cuvinte decese cu final netensionată.
- Amintiți-vă la sfârșitul declinarea substantiv în cazul dreapta.
- Pentru a verifica. alege un cuvânt de aceeași declinației, dar cu un final de șoc.
- Pune sub formă de același caz ca și cuvânt verificabile, un cuvânt cu un final de șoc.
- Scrieți același final în poziția netensionată.
Pe schema de sprijin bord:
- Ce cuvinte - sfaturi, puteți apela pentru prima declinație? (Pământ, de mână, vulpe, etc.)
- Pentru a 2? (Elephant, ferestre, etc)
- Pentru a treia? (Steppe etc.)
VI. Exerciții în substantivele de ortografie finaluri.
Efectuați acțiunea corespunzătoare și completați în tabel, sub forma unui finisaj inițial evidenția. Selectarea prima literă, introduceți-o în „fereastra“.
- Există cuvinte care apar într-o singură nominativ? (Da. Acestea sunt cuvintele de pe margine și în grădină. În picioare, în cazul prepozitionale, iar cuvintele la pat și pat de copil. Permanent în dativ.)
- Comparați-le până la capăt: ele sunt întotdeauna la fel? (Nr)
- Cum poate fi explicat acest lucru? (Cuvinte diferite declinări)
2. Masă de lucru „caz se încheie substantive.“
- Încetarea cazurilor ar trebui să ne amintim ce substantive din prima declinarea? Declinație doilea? În al treilea rând?
3. Repetarea normelor de ortografie, și e în finalurile de substantive în cazul instrumentala după șuierat și c. (Anexa 3)
- Într-un substantiv nominativ este ultima? (B instrumental)
- Ce fel de caracteristici vraja substantive finaluri în cazul instrumentala după un șuierat și q trebuie să ne amintim? Dă exemple.
În substantive caz instrumental după hissing și C scris neaccentuat Oh, și fără un accent E
De exemplu: o minge de „m, e m du'sh.
4. „Găsiți eroarea“ (de carduri de lucru - de referință 3).
- Acum, verificați-vă. Găsiți greșelile care au fost făcute de către elevi a 4-a scris clasa substantive terminatiilor.
Cheie, creion, grachom, lacramioara, degetul fascicul, Prince.
VII. Algoritmul de verificare Repetiție finaluri neaccentuate de nume adjective.
1. pe conversație.
- Ce este un adjectiv?
- Care sunt semnele în adjectivele putem identifica? (Număr, gen, caz)
- Care sunt semnele enumerate de tine? (Instabilitate)
- Ce se poate spune despre schimbarea adjective pentru naștere? (Numai în unități. Incluzând)
- Cum de a determina sexul, numărul și cazul unui adjectiv?
- Găsiți substantivul la care adjectivul.
- Se determină numărul, sexul și cazul substantivului.
- Prin natura, numărul și cazul substantivelor pentru a determina numărul, sexul și cazul adjectivului.
- Adjective ce fel de înclinat în același fel? (Masculine și neutru)
- În ce cazuri trebuie feminine adjective au același scop?
(RD TP → → ca a doua -. Oy-, -ey-)
- Care sunt pașii care trebuie urmate pentru a rezolva în mod corespunzător problema ortografiei în terminatiile neaccentuate de adjective.
- Găsiți un substantiv. la care adjectivul.
- Ridica întrebarea de la un substantiv la un adjectiv și la sfârșitul întrebării de șoc să știe încheierea adjectivul.
2. dictare selectivă. „Comanda“ joc.
(Lucru pe carduri - sarcina 4).
- Și acum să se joace. Jocul se numește „Comandă“. Voi ordona adjectivul într-un anumit fel și caz. Sarcina ta este de a găsi un adjectiv, să-l cheme și să explice sfârșitul de scriere.
În mor_ sin_m. în opushk_ sosedn_y la dorog_ horosh_y, iarna rann_y, despre upavsh ___ stejar pe masa pismen_m rann_m utr_m la ulits_ shirok_y.
- neutru adjectiv în cazul instrumentala (dimineața devreme);
- genitive feminin adjectiv (de la o margine vecine);
- adjectiv în dativ feminin (de-a lungul străzii largă, pe un drum bun);
- substantiv adjectiv masculin în cazul genitiv (aproximativ un stejar scăzut);
- neutru adjectiv în prepositional (în marea albastră);
- adjectiv feminin, în cazul instrumentale (iarna timpurie);
- masculin adjectiv în cazul prepozițional (pe birou);
VIII. Munca independentă de carduri (de referință 5).
- Realizați propriul loc de muncă 4. Introduceți terminatiile lipsă pe substantive indică declinul și mortalitatea.
(După munca în cartea de chirie de verificare)
- Ceea ce astăzi orfogrammy repetate?
- Cum de a verifica încheierea neaccentuate în substantive? (Se repetă acțiunea prin algoritmul)
- Ce cuvinte - amintiți-vă indiciile?
- Cum de a verifica încheierea neaccentuate într-un adjectiv?
- Care sunt scopurile pe care le-am stabilit? L-ai ajunge la ele?
Card pentru o lecție pe această temă
„Securizarea regulile de ortografie finaluri neaccentuate
Substantive și adjective. "
Nume, prenume ______________________
D. Recto. p gr .dskaya, p. sărac, b. lotistaya, m. Tel, n yabrsky in. de scurgere,
kr. Vat, m. Rkovnye.
Numărul de erori ____
Cheie, creion, grachom, lacramioara, degetul fascicul, Prince.
În mor_ sin_m. în opushk_ sosedn_y la dorog_ horosh_y, iarna rann_y, despre upavsh ___ stejar pe masa pismen_m rann_m utr_m la ulits_ shirok_y.
Introduceți terminatiilor lipsă pe substantive indică declin și mortalitate.
În kanav_ glubok_y în pădure dremuch_m la star_y besedk_ pe pesk_ mokr_m de ploaie înainte de izvoare ____ stuzh_y zimn_y de afine sladk_y, pentru o mai bună ____ alta, zimn_y seara pe teren zelon_mu.
Algoritmul verifică terminatiile neaccentuate ale substantivelor.
- Pune la sfârșitul cuvânt în formă inițială necomprimată, în scopul de a determina declinația.
- Determina cuvinte decese cu final netensionată.
- Amintiți-vă la sfârșitul declinarea substantiv în cazul dreapta.
- Pentru a verifica. alege un cuvânt de aceeași Sklo neniya, dar cu un final de șoc.
- Pune sub formă de același caz ca și cuvânt verificabile, un cuvânt cu un final de șoc.
- Scrieți același final în poziția netensionată.
SPELLING D și E în terminațiile de substantive după hissing și C.
În substantive caz instrumental după hissing și C scris neaccentuat Oh, și fără un accent E
De exemplu: minge, duș, garaj, livadă de pasăre.
Algoritmul verifică terminatiile neaccentuate ale numelor adjective.
- Găsiți substantivul la care adjectivul.
- Ridica întrebarea de la un substantiv la un adjectiv și la sfârșitul întrebării de șoc să știe încheierea adjectivul.