TALE CA MIJLOC
Probleme Rezolvarea de educație spirituală și morală a copiilor preșcolari necesită cele mai eficiente metode de regândire sau deja cunoscute.
O posibilă modalitate de dezvoltare morală și corectarea unui basm, în cazul în care în spatele simplitatea externă a costurilor de construcție profundă semnificație simbolică.
Vârsta preșcolară - o perioadă importantă în dezvoltarea morală a copiilor. Sentimentele morale, ideile și abilitățile care vor forma la copii la această vârstă, experiența morală pe care le-au acumulat, vor constitui baza dezvoltării în continuare morale. Cel mai de succes este cazul într-un impact favorabil al grădiniței de predare și de familie.
Noutatea este de a combina metodele și tehnicile tradiționale pentru lucrul cu povestea cu elemente skazkoterapii, în strânsă cooperare cu părinții.
Scop, obiective - Slide 2
Prin urmare, munca munca lui sa început cu o colaborare cu părinții. Impreuna am dezvoltat un proiect pentru educația morală a „Povestea de poveste.“
În etapa pregătitoare, am făcut planul pe termen lung pentru proiect. Împreună cu părinții ei fondat în curs de dezvoltare în rândul grupurilor. Aceste diverse colțuri de dezvoltare a copiilor, atribute ale activităților educaționale și activitățile de petrecere a timpului liber, o bibliotecă de muzică de muzică, colecții audioskazok decorate povești colț cu jocuri independente de teatru și dramatizare, jocuri educative selectate, cartoteci compuse din jocuri pentru telefoane mobile, exerciții de respirație, gimnastica deget.
Punerea în aplicare a etapei principale a avut loc sub motto-ul:
„Fairy Tale - o creativitate estetică activă, interesant toate sferele vieții spirituale a copilului, mintea lui, imaginația, voința“ VA Sukhomlinsky.
Lucrul cu basmele legate tot felul de activități.
Noi folosim o varietate de forme tradiționale și non-tradiționale, metode și tehnici, ținând seama de caracteristicile de vârstă și individuale ale copiilor.
Pentru a pregăti copiii pentru a asculta. a crea interes în poveste, am folosit această tehnică ca înfățișarea unui basm, că „descoperire accidentală“ în piept zână sau elemente kukloterapii: de exemplu, un arici jucărie se gândește la ghicitori pentru copii sau aduce o nouă carte cu basme din grup.
O conversație după ce a ascultat povești am construit astfel încât copiii să acorde o atenție la importante momente moral.
În procesul de formulare a unui basm, copiii dobândesc experiență de experiențe emoționale (bunătate, furie, invidie, sensibilitate), să învețe să înțeleagă că un om da dragostea și bunăvoința lui față de oameni, de asemenea, vor fi tratate.
Povestea nu este daѐt instruirea directă a copiilor: „ascultați de părinții voștri“, „respect cei mai în vârstă“, „nu pleca de acasă fără permisiune“, dar eѐ conținutul pus întotdeauna o lecție pe care percepe treptat, revenind în mod repetat în text povestiri, joc cuvânt și de predare jocuri.
Elementele folosite skazkoterapii.
- reîncarnare meditația psihodinamica de o creatură vie (iepure, vulpe, urs ...), schițe pantomimă (copii expresii faciale și gesturi înfățișeze stări emoționale personaje de poveste), se arunca cu capul în elementul ( „mersul pe jos prin bălți“, „mersul pe jos prin mlaștină“, „mersul pe jos prin adâncuri zăpadă. „)
- poveste didactic - o poveste, pe care am venit cu pentru a crea o soluție pozitivă motivatsiik.
- Telling și scriind povestiri.
Pentru a construi o clasa, folosind componentele structurale ale Corectare și claselor de dezvoltare skazkoterapevticheskogo (ritualul de „intrare“ într-un basm, repetiție, extindere, consolidare, integrare, sumarizare, ritualul de „ieșire“ dintr-un basm), pentru a „scufunda“ într-un act magic, interes și să păstreze atenția copiilor pe tot parcursul sesiunii.
În lucrarea cu povestea utilizării TIC - am crea o prezentare și jocuri pe calculator.
În acest domeniu, a dezvoltat și testat o serie de lecții cu povești: de formare cu privire la cererile pentru copii și părinți „nap-reponka“, excursii comune mame - divertisment părinte-copil „Găsirea Bun“ „Mentor, mamă, am cea mai bună companie,!“ sport de divertisment „În lumea basmelor“, folosind TIC, pentru a crea un joc interactiv de calculator „Într-o vizită la Gerilă.“
Lucrul cu părinții:
Sala de jocuri pentru adulți „Povestea de poveste“
Expoziție de „zână favorit Personajul meu poveste“ copii și desene ale părinților
Mums master - class: volumetric appliqué „Nap“
Efectuarea „Pătat de găină“ teatre, „Nap“
„Asigurați-eroul dumneavoastră preferat cu propriile lor mâini“ - producție în legătură cu copiii de caractere de basm favorit.
Creative atelier - luare carti-copii.
«Dă cartea la o grădiniță“
Campania „Spune-i copilului basmul“ - Teatrul Finger „Nap“
Acțiunea „Vino și să se joace cu un copil“ - joc lent în mișcare, „Aici am plantat nap“ „gnom plimbat prin pădure,“ gimnastica finger „a ieșit de pui pentru o plimbare“
au fost formate pentru copii:
- respect pentru familiile și cei dragi, răbdare, compasiune, abilitatea de a da în, pentru a ajuta reciproc;
- sentimente emoționale în procesul de stabilire a relațiilor interpersonale pozitive, abilități, comportament prietenos și atent;
Toate acestea este esențială pentru asigurarea dezvoltării morale a preșcolarilor.
Performanța generală a fost evaluată pe baza rezultatelor:
- interviuri individuale și al subgrupului cu copii de vârstă preșcolară „personaj basm favorit“, „Fairy Tales preferate“;
- Observațiile de sine activitatea liberă a elevilor;
- produse de analiză a activității;
- chestionarea părinților.
Cele mai bune lucrări creative create în timpul proiectului, trimis la concursuri vserumynskie, unde au castigat premii.
Semnificația practică a lucrării:
Proiectul se dovedește a fi un material eficient corespunzător nevoilor moderne de educație preșcolară, acesta poate fi folosit ca un întreg, și constituie baza pentru alte proiecte educaționale.
Formarea conceptelor spiritual-morale - acesta este un proces foarte dificil și de lungă durată. Este nevoie de un efort constant de profesori, lucru sistematic și planificat ca personal didactic și părinții.