Funcția de pregătire, pentru formarea continuă Th Lovek să orientează se implice activ în producția și relațiile sociale-S, se pregătește pentru a practica, are ca scop îmbunătățirea continuă a politehnice sale, profesională, generală și de educație în formare generală.
Funcția de personalitate creatoare are ca scop dezvoltarea continuă în timp a calităților sale cuprinzătoare.
Educație și limbă și cultură. Limba și cultura sunt sprijinite în mare măsură de procesul pedagogic, stăpânirea copiilor experiență chelove-operare, standarde de educație, activități comune ale persoanelor Satisfăcător letvoreniyu nevoile lor.
Educație și forme de conștiință socială (politica, moralitatea și caracterul-stvennost, drept, știință, artă, religie). Forme de co-cunoaștere socială este un mediu spiritual de educație nutrițională.
Politica folosește educația ca fiind unul dintre canalele sale prima aprobare în societate, generația mai tânără în minte.
implică Drept introducerea de idei în mintea copiilor non-neglijare a normelor de moralitate, ducând om să încalce legea.
Comportamentul moral este același cu legea, și conduce-beznrav guvernamentale pentru încălcarea acesteia.
Știința se concentrează pe stăpânirea treptată a sistemului de copii Ob-obiectiv-fiabile, dovedite cunoștințe și abilități practice yavlyayu-
10.5. Educația ca fenomen social
schihsya bază reală și necesară pentru intrarea în izvodstvennuyu socială și pro-viață, primind orice educație specială.
Arta creează cunoașterea artistică a lumii, generează es atitudine thetic la viață, o abordare creativă la dezvoltarea generală a persoanei, precum și acordarea de asistență pentru formarea civilă, spirituală și caracterul guvernamental al persoanei.
Religia reflectă și explică fenomenele naturii și societății nu sunt viespi nova ale științei și pe baza credinței religioase în forțe supranaturale, pentru-grobny mondială. În același timp, contribuie la procesul educațional al lumii umane pro-formare.
Activitatea educațională - există un tip special de activități de utilitate publică ale adulților, care vizează în mod deliberat la pregătirea generației tinere pentru viață, în conformitate cu economică, este litic, scopuri morale, estetice.
Subiecții de activități didactice - acestea sunt oamenii și grupurile care o desfășoară. Printre acestea se numără:
- grup, adică, comunitate mică cea mai mare de oameni din mediul roiului Coto a desfășurat activități didactice;
- profesor, și anume o persoană care organizează și gestionează activitățile profesorilor-CAL.
Funcțiile de activitate pedagogică - sunt principalele mecanisme ale re-alizatsii. Printre acestea se numără:
- de management, și anume organizarea și punerea în aplicare a educațional Dey-eficiență;
- educație, și anume construirea opiniile oamenilor cu privire la realitatea și viața durabilă aproximativ Rouge în societate;
- formare, și anume construirea oamenilor cunoștințe, aptitudini și abilități pentru a îndeplini cerințele vieții moderne și de muncă;
-de dezvoltare, și anume îmbunătățirea procesului funcțional umstven-TION și activitatea fizică a persoanelor, în conformitate cu cerințele de muncă și de viață condițiile lor;
- pregătire psihologică, adică, proces de formare la om
disponibilitatea internă de a depăși dificultățile întâmpinate în lor
mod.
Componentele activității pedagogice - este părțile sale constitutive, prin intermediul cărora se realizează. Printre acestea se numără:
- proiectarea, care implică stabilirea scopurilor și obiectivelor activităților didactice specifice, ca urmare a realizării de co-toryh reușesc să formeze în oameni anumite trăsături de personalitate;
- un organizator, care include principalele direcții de organizare atentă a activității pedagogice, punerea în aplicare a care depinde de eficiența acesteia;
- informativ, oferind o productivitate maximă și activitatea intelectuală-cognitivă a activităților gogical obiecte și subiecte cu pedale;
- comunicativ, care implică organizarea atentă și „manifestarea efectivă a comunicării și interacțiunii dintre obiecte și subiective-ing cursul activității pedagogice;
10.6. Activitatea educațională ca fenomen social
- de cercetare, furnizarea de cercetare și de excelență, disponibilitatea procesului de predare.
Conceptul de societate (în sensul obișnuit al cuvântului sinonim cu statul) - în pedagogie și alte științe este folosit pentru a descrie condițiile sociale-TION de formare și dezvoltare a personalității.
Mezofaktory - un factor determinant de socializare, obuslov-lennye vie ei ca parte a comunităților mijlocii.
Ethnos (Nation) - dezvoltat istoric pe un anumit grup stabil din zona RII de oameni care au un limbaj comun, pe formatoare de caracteristici relativ stabile ale culturii și mentalității precum și conștiința de sine generală (conștiința de unitate și de diferență față de toate celelalte entități similare), înregistrate în sine numele .
Tip sat poseleniya-, oraș, oraș, regiune, din cauza unor particularități de a da .prichin socializarea oamenilor sunt acasă-ing.
Hardware-ul media kommunikatsii- (imprimare, PA-
10.7. factorilor de socializare
dio, cinema, televiziune), cu ajutorul cărora distribuirea informației (cunoașterea valorilor spirituale, normele morale și juridice, etc.) pentru a cuantifica un public larg. Mass-media sunt utilizate pe scară largă de către stat și societate în procesul de educare a oamenilor.
Microfactors - factorii determinanți ai socializării, Xia pertinente pentru îngrijirea și educarea oamenilor în grupuri mici (de familie, la locul de muncă, organizare religioasă sau instituție de învățământ).
Mecanismul tradițional de socializare este asimilarea normelor umane, standarde de comportament, atitudini, care sunt caracteristice familiei sale și mediul imediat (vecinul, cumetrie, profesor-essionalnogo). Această asimilare are loc, de obicei, la un nivel dl inconștient prin captarea, acceptarea necritică a stereotipurilor de stat-podstvuyuschih.
Mecanismul instituțional de socializare funcționează în timpul interacțiunii umane cu societatea instituții, diverse organo-zations ca special create pentru funcțiile de socializare socializare și EeJ-lizuyuschimi în paralel cu funcțiile lor baze-TION (industriale, publice, cluburi și altele. Structura și ca mijloc de comunicare în masă).
Mecanismul de socializare interpersonală funcționează interacțiunea umană protses-se cu subiectiv important pentru ea se confruntă și este mecanismul psihologic interpersonale ne-reporta prin empatie și identificare. persoanele expuse mo-gut pentru a fi părinți, un profesor favorit, un adult respectat, concelebrat-ECV, unu-la-la egal la egal sau de sex opus.
Mecanismul reflectorizantă de socializare este asociată cu un dialog intern de Dumnezeu, în care se vede omul, evaluează, acceptă sau pe anumite valori supusă unor inerente în diferitele instituții ale societății, familia, colegii, persoane semnificative etc.
Reflecție - mecanismul de înțelegere reciprocă, și anume, gândire persoană ce înseamnă și de ce a făcut o impresie deosebită asupra altor persoane.
Cu ajutorul omului reflecție poate vatsya-a format și schimba ca urmare a conștientizării și să le experimenteze realitatea în care trăiește, locul său în această realitate și el însuși.
Socializarea fiecărei persoane, prin utilizarea tuturor acestor mecanisme.