deasupra materialului aș dori să spun că toate prezentate în această secțiune, caracteristici care descriu caracteristicile unui număr de metode de diagnosticare sunt direcționate consultativ în natură și servesc pentru a optimiza procesul de diagnosticare în timpul profkonsultatsii individuale. În această secțiune, noi nu funcționează atins de multe valabile cu baza științifică a tehnicilor, dar cu unele
site-ul experimental a fost aleasă 9 O clasă. În această clasă de 29 de persoane: 17 băieți și 12 fete. Scopul experimentului: identificarea condițiilor psihologice și pedagogice ale profesionale de auto-determinare a studenților în procesul de învățare a biologiei; precum și formarea unei motivații pozitive stabile pentru a studia biologia curs și dezvoltarea profesională de auto-determinare a studenților în curs „general.
elevii au format în mod spontan. În grupul experimental a implementat sistemul de formare a orientării profilului de personalitate. 2.2 Diagnosticare de calități profesionale semnificative ale persoanei, aptitudinile profesionale și orientarea profesională la elevii de liceu ale școlii din 1356 Standarde Bucuresti pentru LSS proiectate pentru eșantionul nostru, a arătat că majoritatea elevilor de liceu.