La o lecție de informatică poate inspira copiii de algoritmi optime pentru rezolvarea problemelor de proces în viață. De exemplu: fiecare copil vrea să cumpere un joc distractiv, dar are un preț decent. Nu fiecare părinte va merge, și să-l cumpere acest joc distractiv. Întrebare - cum să optim rapid pentru a rezolva problema - aveți nevoie pentru a crea un algoritm de soluții și să aleagă cele mai potrivite și cele mai bune pentru student. Ce este un algoritm? Pe computer copii lecție ar trebui să învețe că algoritmul - aceasta este secvența corectă de acțiuni pentru a rezolva problema (problema), a finaliza procesul. Este necesar să se prevadă algoritmul de reflecție - 10 minute, și apoi a asculta fiecare elev cu voce tare la desfășurarea votării și numărarea a studenților pozitive golosov- place / displace. Câștigă algoritmul cu cel mai mare număr de voturi, de evaluare „5“ - în cazul în care numărul de voturi> jumătate din numărul de studenți prezenți.
Am citit întrebarea și a amintit un eveniment care mi sa întâmplat la școală, în clasa 8-9-lea. Profesorul nostru de informatică a fost o femeie foarte inteligentă, bine deține subiectul său, a se vedea lumea (a călătorit aproape întregul glob), și plus la toate, având o educație suficient de „mai tehnică“, bine versat în domeniu. Un cuvânt are mai multe personalitati. Dar lecția toate aceste calități, aptitudini, cunoștințe, a pierdut relevanța. Învață-un subiect nu putea, pentru că elevii pur și simplu nu au ascultat-o, uneori, implicat în mod deschis în problemele lor personale, străine, că este de ajuns să îndure, dar apoi am observat că era dintr-o perspectivă diferită și a fost extraordinar de dureros pentru ea.
Într-o zi, împreună cu profesorul de director de școală informatică a venit la noi (de altfel, un bărbat înalt, frumos, a absolvit liceul in 12 ani, acum el este ministru), un om respectat de toți, absolut toți: elevi, profesori, agenți de curățare, părinți, districte chiar și cei care l-au urât.
Clasa era albă, unii elevi (clasa huligani cea mai activă) părea atarnau dintr-o dată. Toată lumea a crezut-se mustrări. profesor de informatică a zâmbit și a spus că lecția va director de școală astăzi.
Pentru a fi sincer nu-mi amintesc cum a condus o lecție pe care a spus, ceea ce temă a condus, dar îmi amintesc că nu am înțeles o mare parte din ceea ce a fost explicat, atunci ceilalți elevi chiar mai puțin, dar îmi amintesc că toată lumea a fost așezat ca o statuie holbezi la vrăjit regizorul (noi am fost ca un fel banderlog, fascinati înțelept Kaa), și îmi amintesc încă profesor de informatică, ea a fost așezat la ultimul birou și am plâns.
Nu pot spune că după acea zi din clasa ei, mult sa schimbat, sa comportat mai corect, dar lecțiile încă nu au ascultat, deși, cred, sau mai degrabă sper, că mulți au dat seama cât de mult a fost omul larg la suflet, în măsura în care ea este doar o persoană.
Profesorul însuși este student la divertisment.