Cum de a evalua capacitățile de informații și intelectuale ale unui copil de copii bine? Amintiți-vă filmul sovietic „Carnavalul“? Young Muraveva și Abdulov, București 1970. Un cineva pay de tine, rolul cuiva în acest film realizat Irina Muravyov? Ea a avut mult timp înainte de orice oameni de ploaie și jocuri mentale bine jucat o fată retardat mintal. Ce sunt eu?
Acum, mass-media începe un alt fel de isterie despre copiii „speciali“: autismul, sindromul Down, orfani si altele din ilk. Nu de sănătate Germania nazistă și „speciale“ nu ar fi fost impregnate cu o ură reciprocă. Cu toate că încă nu se poate trăi fără unul pe altul - este necesar pentru a obține de-a lungul și de a partaja. Ca un fir cu un ac. Păstrați că cereale sănătos de altruism și omenirii numai de către pacient, care, fără pacienți sănătoși nu vor supraviețui, și cu ei (sănătate) trebuie să împartă o parte din privilegiile non-mici. Hai să vorbim despre asta cu calm, fără isterie și „muci roz.“ Ce este deficit intelectual?
În forma cea mai generală în conformitate cu intelectul pentru a înțelege una din cele trei lucruri: capacitatea de a învăța, capacitatea de a gândi abstract. capacitatea de a se adapta. Prin dizabilități de învățare (retard mental) se referă la un grup larg de tulburări psihice. Aspectul de bază din care este de a întârzia intllektualnogo (psihomotorii) de dezvoltare. manifestat în primii ani de viață. Aceasta este - dizabilități de învățare, gândire abstractă slabă, și dificultăți de adaptare. Dar e mai mult despre modul în care te uiți - în multe privințe superioare sănătos retardat mintal! Un pacient de-al meu, o jos în vârstă, nu a putut să se îmbrace pe cont propriu. Dar, pe o bancă în parc, a bătut pe toți în șah, având primul nivel de juniori - el doar știa pe de rost toate părțile. Un alt cretin detedomovsky în memoria mea prima dată a trecut pe Avtopravo și apoi a absolvit Conservatorul vocal - bine, a avut detalii superbe! Și altul de același per minut ar putea deschide orice mașină cu o lingură și se lasă pe ea până la primul post al DPS.
Procentul de retard mintal - aproximativ 1% din populație. bolnav predominant de sex masculin (1,5 - 2 ori mai mare). Dar aceasta este o distorsiune artificială - pur și simplu nu pe fetele agățat proiectul de bord de la 16 la 27 de ani, și cerințe pentru a le mai puțin. În medie, 100 de cazuri de cont retard mintal pentru 85 de pacienți cu insuficiență hepatică ușoară. 10 - moderată. 4 - severă și 1 - un grad profund. În familiile cu venituri mici, cu cultură scăzută se găsește în 1-30% detey.Chem grad mai pronunțată de retard mintal. cu cât mai repede este detectat. Punctul maxim atins în primii ani de școală.
Ca atare, nu există nici o singură cauză, tulburarea rezultă din influența unui complex de diferite pericole ale creierului. Printre cele mai renumite - factorul de ereditate, părinții abuz - alcool. vătămare fizică a fătului și nou-născutului. mama sa transferat boli infecțioase, boli genetice, Rhesus-conflict, Ecopathology, naștere prematură. Mai mult de 50% din cazuri, cauza nu a detectat.
Cel mai important factor în diagnosticul precoce al retard mental este o discrepanță identificată dezvoltarea de indicatori psihomotorie a copilului cu normele de vârstă standardizate general acceptate. Aici sunt cele mai importante medii de date comune.
1 lună - UPS bărbie
2 - ridică piept
3 - încercarea de a obține. dar rateaza
4 - stă cu asistență
5 - stă pe un tur adult. elemente lipsă
6 - lipsește un obiect în mișcare. stând pe un scaun înalt
7 - stă singur
8 - standuri cu asistență
- în valoare. pentru nimic de a restrânge
- furnicătură
- El este mersul pe jos, cu ajutor din afara
- se ridică. sprijin exploatație
- urcă pe scări
- în picioare, fără asistență
- deplasa fără ajutor
- 0 - 2 ani sensorimotorie etapă include:
1 lună - reflexe înnăscute (supt, apucând)
1-4 luni - abilitati motorii - reflexe condiționate în interacțiunea copilului cu mediul (supt mișcări cu o sticlă cu un biberon și setare l)
4-8 luni - Reacție circulară - dezvoltarea sistemelor de coordonare a abilităților motorii și de percepție (zornăitoare comotie)
8-12 luni - coordonarea mijloacelor și se termină - dă acțiunile copilului din ce în ce intenție (indeparteaza mâna pentru adulți, pentru a obține ascunse în spatele jucăria ei.)
12-18 luni - deschide noi instrumente (puteți obține o jucărie agățat situată lângă un băț)
18-24 luni - inventarea de noi instrumente - soluția inițială la problema cu mijloacele și metodele disponibile
operațiuni specifice II.Stadiya include.
2-5 ani - nivel predoperatsionalny. Dezvoltarea gândirii simbolice, care să permită să reprezinte obiecte sau fenomene cu ajutorul unor imagini mentale și marcați-le cu nume, mai degrabă decât o acțiune directă.
5-8 ani - primul nivel de operațiuni concrete. Copilul devine capabil să înțeleagă că cele două subiecte caracteristice (de exemplu, forma și greutatea), nu depind unul de altul ( „care este mai greu - un kilogram de puf sau un kilogram de fier“). El poate avea un număr de articole cu privire la orice - orice bază (de culoare sau mărime, sau ființe vii și obiecte neînsuflețite).
8-11 ani - al doilea nivel de operațiuni concrete. În plus față de conceptele de masă și volum, copilul devine o idee a timpului și viteza de măsurători folosind standarde. Acest lucru vă permite să aranjați obiecte în spațiu pentru a rezolva problema perspectivei sau probleme fizice.
- 11 - 15 ani - stadiul operațiilor formale operatsiy.Myslitelnye pot fi efectuate fără nici un sprijin specific. Generată de gândire abstractă, de lucru cu ajutorul unor ipoteze și deducții. Formată dorința sexuală și moralitatea ca o consecință a activității raționale.
Devierea de la indicatorii de vârstă pot servi ca bază pentru consultarea copiilor psihiatra.Odnako majoritatea pacienților vin în atenția medicului psihiatru mai târziu. în legătură cu eșec școlar și comportament dificultăți.
Cu pacientul trebuie să comunice în mod clar. accesibil pentru înțelegerea limbii, evitând instructiv și superioritatea inutile în conversație. Un adult cu nivel intelectual a unui copil într-adevăr nu este un copil. Orice manifestare a activităților sale constructive demne de sprijin și de laudă, dar fără pokrovitelnosti care conțin zahăr.
Mulți pacienți au tendința de a intra cu ușurință copilul depune în mod pasiv rolul din cauza educației greșite care are ca scop în primul rând de manipulare și de ascultare. Această poziție este cu siguranță dăunătoare și adesea complicate manifestări de violență psihologică și fizică, agresiunea și ridicol de la alții.
Trebuie să fie foarte precauți în prognoze, evitând conversații că un copil nu poate ajuta cu nimic. Educația în școli obișnuite este un pas controversat - cu cele mai bune oportunități pentru sfera intelectuală a compensației este un risc de colegii de respingere.
Principalele forme clinice.
Diagnosticat în ceea ce privește testele de inteligență (Wechsler și alte metode), exprimate în scoruri (IQ).
grade Easy s (50 - 69 puncte), sau debilitate, corespunde nivelului de 9 - copil în vârstă de 12 ani. La vârsta preșcolară, pacienții sunt practic imposibil de distins de sănătate mintală. Poate maestru programul sau auxiliare 5 - 6 clase de școală obișnuită, trăiesc în mod independent, la fermă și să lucreze în cadrul competențelor lucrărilor. au nevoie de ajutor pentru cea mai mare parte în situații grave, critice.
grad moderat (35 - 49 puncte, 6 - 9 ani), sau debilitate. Școlarizarea este puțin probabil. Poate că insuflare primitivă a abilităților de auto-service, lucru ușor în condiții special create. Ar trebui să existe o monitorizare și gestionare continuă în majoritatea situațiilor.
O formă severă de retard mental (20 - 34 de puncte, nivelul de dezvoltare al copiilor de 3 - 6 ani). Dezvoltarea limbajului, abilitățile motorii, abilități de auto-ajutor este minim. Este nevoie de monitorizare și control continuu din exterior.
Studii profunde sau imbecilitate (sub 20 de puncte, de până la 3 ani) implică incapacitatea de comunicare verbală (verbală) și de auto-ingrijire. Majoritatea pacienților nu sunt în măsură să se miște, fiziologic dezordonată, necesită îngrijire și supraveghere permanentă.
Frontieră retard mental (subdebilnost) a existat în fosta clasificare a bolilor. Acest nivel de inteligență Wechsler 75 - 90 de puncte și mentale dezvoltarea 13 - în vârstă de 14 de ani, cu toate consecințele sale.
activități psiho-inițiate în timp util și comportamentul adecvat al părinților sunt capabili de a îmbunătăți în mod semnificativ adaptarea pacientului în toate sferele vieții. Adaptarea link-ul mai vulnerabile este sexy, în care mai de succes pacienții de sex feminin. Cel puțin jumătate din toți pacienții (în special fetele) sunt eliminate din psihiatrul de monitorizare privind atingerea de compensare la maturitate.
Cele mai multe programe de corecție și reabilitare psihologică pentru retardat mintal includ „manipulare moale“, copilul de familie, organizarea rațională a vieții de zi cu zi, cu evitarea concurenței și de formare elementară.
Disimulare (ascunderea) de retard mintal poate apărea atunci când pacientul este la cerere sau insistența familiei vrea să oprească monitorizarea psihiatru (de ex. Pentru a obține un permis de conducere). În absența completă a plângerilor cu privire la sănătatea mintală și de aprobare este, de obicei, dat ca argumentul că „totul în regulă.“ Chiar și în absența unor informații fiabile disimulare pot fi recunoscute în timpul examinării inteligenței prin tehnici psihologice (de obicei - Wechsler Adult Intelligence Scale). definind inteligenta ca un anumit număr de puncte, se potrivesc mediile de vârstă.
Dacă vă place chestia asta - parts-l cu prietenii tăi!
Serviciile mele Despre Suport pentru Programul de parteneriat