Dimensiune fișier: 25.96 KB
Job descărcat: 39 de persoane.
Caracterul istoric al educației și cele mai importante etape ale dezvoltării sale
4. SINTEZA proces pedagogic ca sistem, structura sa
5. Conducătorii procesului pedagogic
Cerințe privind formarea și contradicțiile dintre ele reprezintă forța motrice a procesului pedagogic și capacitatea de a efectua aceste sarcini și cerințe educabilitate. face cereri # 150; Este o practică la locul de muncă, orientare cognitivă, non-profit de cunoaștere, informare, formare la toate. În cazul în care cerințele sunt prezentate în proximale caracteristicile educabilitate zona de dezvoltare, un astfel de conflict va fi sursa de mișcare a sistemului și să conducă la soluționarea problemelor comune cu tutorele. În caz contrar, conflictul nu va contribui la dezvoltarea eficientă a sistemului, în cazul în care sarcinile atribuite elevului, va fi foarte dificil sau ușor, t. E. nu se va potrivi cu capacitățile educabilitate.
Prin urmare, este foarte importantă sarcină a profesorilor este de a avea capacitatea de a studia și echipa de predare de student și a membrilor săi individuali, în mod eficient a identifica obiective îndepărtate apropiate, mediu și obiectivele de dezvoltare, t. E. creează situații problematice cu caracter educativ.
Predarea și procesul educațional nu este un adaos de procesele de învățare, formare, educație și dezvoltare, precum și un sistem independent și complet integrat, un fenomen care are propria structură, factori de modele de dezvoltare.
De-a lungul ultimului deceniu în Republica Belarus, cât și în lume, a existat o tendință de a răspândi și de a crește varietatea de forme de comportament deviante în rândul elevilor, în special, dependențe chimice. Astăzi, în arsenalul psihologilor educaționale ale instituțiilor de învățământ.