anchete negative - o modalitate buna de a răspunde la această neoprav-critica.
Expresie cheie: „Ce este în neregulă cu asta. „Exemple:
- E teribil - citește doar povești polițiste!
- Ce e în neregulă cu ceea ce am citit povești polițiste?
- Ce e în neregulă cu a fi, uneori, fără gust?
- Nu vrei să mă defăima jacheta ta?!
- Știi, eu nu vreau cu adevărat.
- Ești doar lacom!
- Ce e în neregulă cu faptul că, uneori, stați lacomi? Oh, este.
3.Uprazhneniya pentru formarea abilităților de comportament încrezător
- Împărțiți în grupuri de câte trei. Unul dintre voi va fi un critic, celălalt va apăra drepturile sale, iar al treilea - să observe și să ofere feedback. Toată lumea ar trebui să viziteze toate cele trei roluri. După fiecare exercițiu, compoziția se schimbă triplete.
4. Elaborarea unui „interogatoriu negativ“ primul critic critică aspectul dvs. ( „Ce ești așa păros?“); 2-3 minute se duce la comportamentul ( „Cum se poate întotdeauna cu întârziere?“); apoi critică caracterul ( „Da, sunt în general cunoscute bădăran!“); și în cele din urmă - valorile vieții ( „Este scăzut și imoral de tine!“).
Lecția 19. finală
Este dificil să picteze ultimul minut, lecția finală. Este deosebit de dificil de a face acest lucru fără a cunoaște grupul; etape, care a trecut; relația dintre părți; activități care au fost cheie - a provocat o mulțime de energie, întrebări, îndoieli, gânduri poate fi condus la dezvoltarea personală a participanților, pentru descoperirile lor în ceea ce privește viața lor, relațiile lor, personalitatea lor.
Cu toate acestea, voi încerca să dau câteva orientări oferă mai multe variante ale acestei activități, realizând că acest lucru nu este singura posibilitate pentru tine si grupul tau. În pregătirea pentru ultima sesiune, este important să ne amintim următoarele obiective principale ale etapei finale: pentru a rezuma; da posibilitatea de a finaliza lucrările în curs de desfășurare, pentru a spune nespuse, retrăiesc experiența de despărțire; discuta despre posibilitatea de a folosi cunoștințele și abilitățile dobândite în viața de zi cu zi.
Opțiunea 1. Exercitarea preferate
Cereți participanților să descrie 2 - 3 exercițiu foarte favorit (mici, nu ocupă întregul exercițiu) pe bucăți separate de hârtie, și apoi selectați câteva (3 sau 4) exerciții care pot fi repetate. Nu alege un deosebit de grave, care pot duce la experiențe emoționale severe. Bună repeta exercițiul „Ju-ju-ju“ (stau într-un cerc cu ochii închiși), compară rezultatele cu inițiale. Puteți organiza un „scaun de aur“ pentru cineva care are nevoie de sprijin chiar acum. Puteți repeta exercițiul „lumânare“ sau „cădere liberă“. Nu este necesar să dețină „scaun negru“, chiar dacă acest exercițiu este lider printre interogări, deoarece poate provoca emoții negative severe, sau chiar și în timpul ocupației, atunci când îl va observa și va fi în măsură să ia măsuri, și după câteva zile.
Nu puteți scrie pe bucăți de exercițiu și întrebați verbal copiii ceea ce ar dori să facă la ultima ședință. Mai bine încă, ei încurce problema la sesiunea anterioară la adolescenți au avut o săptămână să se gândească.
Opțiunea 2: În seara zilei de întrebări și răspunsuri
Opțiunea 3. Grupul nostru
Această opțiune este recomandată pentru grup, care nu a clarificat prin relații sau a existat o dinamică strălucitoare; în care o mulțime de timp și atenție a fost acordată relației dintre părți.
În acest caz, următoarele exerciții sunt oferite.
1. În fiecare colț al sălii semne hang: „Voi da acest grup decât a luat de la ea“, „i-am dat o mulțime de acest grup și aproape nu a luat nimic,“ „Sunt mai luat din trupa, decât ia dat“ „am luat o mulțime de grupuri, și aproape este dat nimic.“ Participanții sunt încurajați să se separe colțuri, în funcție de modul în care acestea definesc poziția lor în cadrul grupului, și să discute cu alți participanți, au fost in subgrupul format, de ce au venit aici. Participanții la fiecare micro-grupuri pot spune reciproc locul potrivit dacă, în opinia lor, alții au ales pentru ei înșiși. Apoi, fără a intra în termenii generali (pentru a vedea cine este în ce colț), toți participanții vorbesc unul cu altul, indiferent dacă sunt de acord cu locul pe care a determinat celălalt însuși. În cazul în care întregul grup (sau majoritatea) consideră că o persoană nu ar trebui în acel colț, participantul trebuie să meargă la cealaltă parte, subliniind întotdeauna că aceasta este doar opinia grupului. Apoi, în intervalul general al participanților împărtășesc sentimentele cu privire la acest exercițiu.
2. Pe bucăți separate de hârtie sunt scrise numele tuturor participanților. Fiecare scoate orice bucată de hârtie (dacă ați luat numele său - schimba-l), și a scris o scrisoare la petrecere, deoarece, de exemplu, cu cuvintele „Asta e ceea ce vreau să-ți spun la revedere. “.
4. Termina lecția poate fi așa. Toți participanții iau adio de grup transformă govo-ryat. În cazul în care grupul este mic (10-12 persoane), oricine poate spune tuturor ceva la revedere de important.
Aceasta a ajuns la un capăt al formării. Acesta a terminat ultima sesiune. Pentru unii, această formare a fost primul, si te vei simti cu siguranta o experiență mai încrezător, a câștigat. Iar cei care au oferit formare, a reușit să se familiarizeze cu noi adolescenți, compara experiența dobândită cu existente. Mă bucur că împreună am trecut de acest fel. Ce urmează? Poate că acum nu aveți nevoie de pas cu pas și vă poate ajuta să vă pentru a dezvolta antrenamentul, au o temă. Echipa ta s-au adunat, adolescenți ei înșiși investigat și a vorbit despre propriile lor sentimente și să învețe despre caracteristicile lor personale, prezentat abilitățile de comportament încrezător. Acum vă puteți invita să discute subiectul relațiilor cu părinții, petrec formare de comunicare, muncă serioasă pe formarea abilităților de comportament sigur de auto-prezentare. Continuarea comportamentului comunicativ poate fi de formare în situații de conflict, lucra cu emoțiile negative și stres.
Ea a lucrat bine această formă de lucru cu tinere de creștere-Kami, ca un club psihologic. La întâlnirea clubului băieții sunt invitați au trecut deja cel puțin un curs de formare. Tema aleasă pentru discuții cu grupul. Întâlnirile sunt organizate ca un mini-formare sau sub formă de discuții pe teme de interes pentru adolescenti. Cu toate acestea, ele pot fi asemănătoare și de grup terapeutic. În acest caz, re-byata împărtăși problemele și experiențele lor, este posibil individual de muncă cu cineva dintre participanți.
Există și alte variante de lucru psihologice cu copii, de formare în natură, jocuri tabara psihologice. Este important ca ai inceput acest loc de muncă, este important că aveți deja experiență, concluziile lor, stilul lor. Este important ca ai plecat în călătoria ta.
Și așa - te mod fericit!
De ce adolescenții vin la un psiholog?
Ceea ce ar trebui să fie preparate din aceste lecții?
Un pic despre tehnologia de formare
dinamica de grup, sau care pot apărea în grupul adolescent și ce să facă
Banca de jocuri și exerciții
Obiectivele cursului și planul de studiu