Prezentarea pe tema „Pre-școală (grupa pregătitoare)“ pe această temă: „Complex - un principiu tematic al procesului de învățământ în învățământul preșcolar Tatyana Viktorovna Ryzhova, lector la grădiniță.“. Descarcă gratuit și fără înregistrare. - Transcrierea:
2 Una dintre prevederile FGT. „Programul ar trebui să se bazeze pe principiul construirii unui complex tematic al procesului educațional.“ În prezent, există trei principii de bază de construcție a procesului de învățământ: formare; obiectul de mediu; temă complexă
3 Compararea modelelor pentru construirea procesului de învățământ
4 Principiul de formare Acest principiu sau model de construcție a procesului educațional este cea mai comună și tradițională pentru învățământul preșcolar românesc. Principalul lucru - formare - lider procesul educațional al copiilor preșcolari clase organizate special - principala formă de copii de predare
5 Principiul Formarea contradicție cu prevederile principale ale școlilor științifice naționale în activitatea educațională nu este nu numai liderul, dar chiar și o activitate adecvată a copiilor de vârstă preșcolară; sediul său sunt formate până la sfârșitul anilor preșcolari; principiu de fond al procesului de învățământ nu respectă particularitățile de vârstă preșcolară; organizarea de clase speciale în discipline nu este identic cu organizarea diferitelor tipuri de activități pentru copii; diverse tipuri de activități pentru copii, sau să dea o modalitate de a „învăța lecții“ sau să se didaktiziruyutsya; activități pentru profesori și copii la sesiunile organizate special nu este o activitate comună a copiilor și adulților. majore în clasă - este impactul, nu interacțiune.
6 principii de mediu Subiect principalelor sale componente - materialul didactic, efectul care se dezvoltă în mod automat un copil, un adult, respectiv, joacă rolul unui minor - crearea acestui material didactic. Cel mai izbitor exemplu - sistemul Montessori, în conformitate cu reglementările privind învățământul preșcolar, una dintre principalele forme de organizare a procesului de învățământ este activitatea independentă a copiilor. Sub auto-activitate se înțelege activitatea liberă a elevilor, în condițiile create de către profesori-subiect în curs de dezvoltare mediu, oferind posibilitatea de a alege interesele și activitățile fiecărui copil care să îi permită să interacționeze cu colegii lor și să acționeze în mod individual.
7 a principiului de cluster al principiului de cluster al procesului educațional a început ca o temă, iar istoria sa în învățământul preșcolar românesc are, de asemenea, mai mult de o duzină de ani. În prezent, principiul complex tematic al procesului educațional este implementat cu succes în pedagogie corecțională specială. Construcția procesului educațional al principiului „eveniment“
8 Nu permiteți. „Intelectualizare“ a rasei copiilor pentru cantitatea de conținut, ceea ce duce la o saturare de informații
Complex 10 - tematice educație de planificare și de muncă educațional dezvoltat prin luarea în considerare a modelelor de dezvoltare a copiilor de vârstă preșcolară; se bazează pe activitățile și formele de lucru cu copii de vârstă corespunzătoare; Aceasta include respectarea cultural-istoric, activitatea și abordarea personală a problemei copiilor de vârstă preșcolară; care vizează protejarea și promovarea sănătății copiilor și dezvoltarea lor de jur împrejur; distinge prin poziția de partener pentru adulți și forma de organizare afiliat; Acesta vă permite să combinați individuale, subgrupa și grupuri de forme de lucru cu copiii în timpul mersului țintă (tururi ghidate), interviuri tematice, studii, ateliere de creație, concursuri de artă și sărbători de închidere.
12 tipuri de activitate pentru copii
13
14 Schema de dezvoltare a oricărei activități comune cu activitate de adulți activități comune cu copii colegii de auto-Employed
15 Modelul complex tematic face cerințe foarte ridicate pe cultura generală, flexibilitatea, creativitatea si intuitia unui adult, fără de care modelul pur și simplu nu va funcționa
17 relație, întrepătrunderea toate domeniile de creșterea și educarea copiilor Principiul integrării are o bază psihologică legate de caracteristicile de vârstă ale copiilor de vârstă preșcolară, și anume comportamentul și activitățile copiilor preșcolari sunt lipsa diferențiate întregi; „Prindeți“ toată partea timpurie permite copilului să vadă lucrurile integral.
18 În etapa învățământului preșcolar accentul principal ar trebui să fie pe integrarea cunoștințelor de domeniu. Învățământul preșcolar este destinat să asigure crearea bazei de bază a dezvoltării unui copil. În sistem modern de educație preșcolară a adăugat un nou model de organizare a procesului de instruire în grădiniță. Instrumentul în crearea acestor modele în integrarea favoarea. Mulți experți defini ca una dintre modalitățile de realizare a educației de calitate și de reînnoire și eficiența acestuia în dezvoltarea personalității copilului, menținerea sănătății și spațiu liber din copilarie. Principiul integrării
20 Vă mulțumesc pentru atenție!