Lecții de matematică
Tema. „Dreptunghi și Piața“.
Obiective. Forma la copii caracteristicile esențiale ale unui dreptunghi și un pătrat, concentrându-se pe care le-ar putea recunoaște aceste cifre; să dezvolte capacitatea de a observa și de comparare.
Echipamente. placi individuale întâlni elevi ai consiliului; seturi de forme geometrice pentru întreaga clasă; pătrate; Figurile forme geometrice pentru ilustrarea poveste geometrică.
I. Aspecte organizaționale
II. etapa mobilizatoare
Profesor. Uită-te la desenul de pe placa.
- Ce-ai găsit forma?
Copii. Triunghiurile și Quadrangle.
Copiii merg la tablă și arată cifra găsit în desen.
W. Dă definiția unui triunghi.
D. O figură geometrică care are trei laturi, trei unghiuri, trei blaturi.
U. Câte triunghiuri pe desen?
W. Ei bine făcut. Astăzi, în clasa, vom avea o întâlnire cu știința uimitoare - geometrie.
Geometria Cuvântul este tradus din limba greacă înseamnă „măsurarea Pământului“ (geo - pământ, metrio - măsură).
Dar, mai întâi configurați o lecție, pentru că sarcinile pe care le va sugera, au nevoie de atenție, disciplina, cunoașterea terminologiei matematice, caracteristicile și legile, și abilități rapide de calcul.
III. dictare aritmetică
Copiii notați răspunsurile într-un notebook. Doi studenți lucreze la panouri individuale pentru continuarea lucrărilor de verificare.
W. Notați-vă numărul mai mare de 36 și mai puțin de 38.
Primul termen - 8. Al doilea termen este necunoscut. Valoarea sumei este de 15.
Descăzut necunoscut scade - 5, valoarea de diferență - 65. Care este descresterea?
Numărul Concepută a crescut la 13 și a primit 36.
Acest număr, în care 8 zeci și unități 4 mai puțin.
Numărul care precede numărul 60, redus la 0. Care este numărul?
Pentru suma numerelor 9 și 30 este 5 adăugat.
Câte 80 de mai mult de 7?
Verificăm că ați reușit.
Copiii descopere răspunsuri pe tablă.
- Care dintre aceste numere este prea mult? De ce?
D. 7 - lipsite de ambiguitate.
- 70 - rotund.
Grupuri W. Ce pot fi împărțite în aceste numere?
D. La două cifre și lipsit de ambiguitate.
- La rundă și non-rotund.
IV. lucrări practice
W. Luați fiecare figură, care se află pe o tavă. Ce este această cifră?
Copiii împart o formă așa cum se arată în figură, și apoi conectați piesele. Profesorul repetă regulile de siguranță atunci când se lucrează cu foarfeca.
D. pătrat patru noduri, patru direcții, patru colțuri.
U. Ce putem spune despre unghiurile?
Cu ajutorul plăcilor de model sau dintr-un unghi drept se dovedește că, la colțurile unei drepte pătrat.
W. Pick up o riglă, măsurați laturile pătratului.
D. Toate laturile sunt egale.
U. Câte unghiuri și părți într-un pătrat?
W. Un număr par de colturi, laturi. Cum se poate apela un pătrat într-un alt mod?
Profesorul de pe placa de captura proprietățile unui pătrat.
W. Luați în considerare cifrele de pe bord.
D. Pătratul, două triunghiuri, un cerc.
U. Ce figura de prisos?
D. Cercul, pentru că nu are colțuri.
W. Din ce forme geometrice format a doua imagine?
D. dreptunghi, trei triunghiuri, un cerc.
W. Diferitele cifre?
D. numărul de triunghiuri și faptul că prima cifră - un pătrat, iar al doilea - un dreptunghi.
W. Ce este chiar figura vom vorbi?
D. Despre cutie.
V. Fizkultminutka
VI. Familiaritatea cu un material nou
W. Eu vă voi spune o poveste. Ea este neobișnuită, matematică, și se numește „rude“.
Ea a trăit în lumina o figură importantă. Importanța sa a fost recunoscută de toți oamenii, ca și în fabricarea de multe lucruri forma a servit ca model. Oricine a întâlnit pe drum, toate lăuda, „Uite ce am o vedere frumoasă:.! Partea mea toate sunt egale, toate unghiurile drepte mai frumoasa nu am o cifră în lume“
Modelul profesor.
- Apelează această cifră, băieți!
U. De unde știi?
D. Părțile sunt unghiuri egale.
W. Am fost pătrat în întreaga lume, și a început să cântărească singurătatea lui: nimeni cu care să vorbească și să lucreze într-o companie bună și prietenos. La urma urmei este distractiv și ușor, cu doar prieteni. Am decis să caute rudele Square. „Dacă te întâlnești o rudă, apoi imediat l-am recunoscut, - gândire pătrat - pentru că trebuie să fie ca mine.“
Într-o zi, el întâlnește pe drum această cifră:
Pătratul se uită cu atenție la ea și am văzut ceva familiar. „Care este numele tau?“ - întreabă el.
copii învățat?
D. Este un dreptunghi.
W. De ce se numește?
D. El are toate colțurile sunt drepte.
Controale la tablă.
W. Să se măsoară lungimea laturilor. Ce spui despre ele?
D. Părțile care se află vizavi una de alta, sunt egale.
Profesorul de pe placa de captura proprietățile dreptunghiului.
SUA numește aceste partea opusă. Formulați o concluzie în părți opuse ale dreptunghiului.
D. laturile opuse ale unui dreptunghi sunt egale.
Copiii pe birourile de două dreptunghiuri de diferite culori. Lungimea dreptunghiului roșu peste lungime albastru și lățime aceeași.
W. Acest lucru poate fi, de asemenea, sigur că nu măsurați mâna cu o riglă. Furniza o astfel de metodă.
SUA de a impune o cifră la alta, și observați că laturile opuse sunt egale.
Care este diferența dintre pătratul dreptunghiului?
D. pătrat toate laturile sunt egale și au dreptunghiul - exact opusul.
W. La marginea dreptunghiului, care este mai lung, se numește „lungime“. Parte, care este mai scurt, se numește „lățime“.
Comparați dreptunghiurile roșu și albastru, folosind conceptul de „lungime laterală“ și „lățimea mâinii.“
Cum de a determina unde pătratul lungimea, lățimea și unde?
D. pătrat toate laturile de lungime egală.
VII. Asigurarea noului material
W. Să se învețe să atragă un dreptunghi folosind proprietatea părților. Desenați un dreptunghi a cărui lungime - 5 centimetri, iar lățimea - 3 centimetri. Cum poți să le aranja?
D. Ia partea pătratul lățimii sau lungimii dreptunghiului.
W. Desenați un pătrat într-un caiet în nici un fel.
Copii efectua o sarcină.
- Cine a atras un pătrat cu latura de 3 cm, care - cu o latură de 5 cm?
Acum asculta continuarea poveste.
Piața întreabă dreptunghiul:
- Și nu suntem rudă cu tine?
- Aș fi fost bucuros să știu despre ea, - a spus dreptunghi. - Dacă putem găsi patru caracteristici, care ne plac, asa ca suntem o familie strânsă și putem avea același nume de familie.
Să ajute să găsească figuri astfel de caracteristici rezumă cunoștințele dobândite.
D. În cele patru colțuri ale cifrelor, toate cifrele sunt drepte, au patru laturi, laturile opuse sunt egale.
W. Și ce fel au un nume comun?
Cifrele din SUA au fost încântați să fi găsit reciproc. Odihnindu împreună, locul de muncă. Odată ce am intrat într-o poiană, și este trimis direct la figura, care are următoarea formă:
Politicos salutat, el spune: „Pentru o lungă perioadă de timp am fost în căutarea pentru reprezentanții familiei noastre vechi În cele din urmă am găsit rudele mele.!“
- Care e numele tău?
- Cadrilaterul.
- Cum de a dovedi că suntem rudele tale?
- Avem două caracteristici comune.
Ei au fost numiți.
Și voi va fi capabil să-i sun?
D. Patru colțuri, cele patru laturi.
W. Deci, sa întâlnit și a trăit o familie fericită de trei piese conexe, numite quad-uri.
Până la sfârșitul tabelului lecție apare pe tablă:
4 colțuri
Toate colțurile sunt drepte
4 laturi
laturi opuse sunt egale