Rezumat pe tema: „forme congenitale și dobândite de comportament“
Prin comportamentul ei înțeleg o anumită activitate organizată în mod de comunicare cu mediul înconjurător. În timp ce o persoană are un plan intern de conștiință pentru a diferenția comportamentul, comportamentul animalelor și psihicul formează o unitate directă, astfel încât studiul minții trebuie să fie inclusă ca o componentă în studiul comportamentului lor.
Într-o mare varietate de acte specifice de comportament care trebuie observate la persoanele în diferite etape ale scării evolutive, sunt de obicei împărțite în trei diferite principale în natura lor psihologică, un astfel de comportament: comportament instinctiv, aptitudini și comportament inteligent. Eforturile cercetătorilor au fost în primul rând îndreptate în special faptul că dezvăluie caracteristicile lor și de a distinge unul de altul. În prezent, cu toate acestea, cu nu mai puțin de urgență și se pune problema relațiilor lor. dezvăluind doar diferențele lor, și relația lor și tranzițiile reciproce, doar pentru a înțelege modul în care acestea diferă în natura lor psihologic de forme de comportament sunt țesute într-un anumit comportament într-o unitate complexă, care funcționează una în interiorul celeilalte, este posibil să se înțeleagă adevărata lor natură și calea reală a dezvoltării lor.
Dezvoltarea diferitelor forme de comportament psihologic are loc ca urmare a luptei dintre două tendințe antagonice, contradictorii pe plan intern de ereditate și de variație, fixitatea și labilitatea. În fiecare formă de comportament într-un fel sau altul este prezentat ca fiind unul, și celălalt ca fixitate și labilitatea, dar raportul lor, ele măsoară în curs de dezvoltare se schimbă, iar această schimbare de măsuri duce la unele puncte nodale în dezvoltarea de modificări calitative în tipul de comportament.
Scopul muncii, formele congenitale și dobândite de comportament. Sarcini: - în primul rând pentru a descrie conceptul de comportament, apoi ia în considerare că, cum ar fi tipurile de congenitale și dobândite.
1. Conceptul de comportament
1.1 Conceptul de comportament
Nevoia de ceva pentru a susține viața și dezvoltarea organismului provoacă o stare specială numită o necesitate. Un set complex de acte cu motor adaptive care vizează reuniuni organizate de nevoile organismului și se manifestă în activitate cu scop numit comportament. Comportamentul este un set de procese fiziologice și psihologice.
Traducerea Toate acestea într-un limbaj mai ușor de înțeles, putem spune că cererea de produse alimentare a unui lup este o mare varietate de mișcări, care vizează găsirea de pradă și vânătoare pentru ea, precum și absorbția alimentelor și satisfacerea nevoilor existente. Toate acestea pot fi numit un comportament de vânătoare.
În sensul cel mai larg de comportament pot fi împărțite în două tipuri: congenitale și dobândite, dar nu există nici o limită clară între ele și majoritatea reacțiilor comportamentale ale organismelor superioare, cu siguranță, conține elemente de ambele tipuri.
1.2 Principalele grupe de comportament
Reuși în viață tuturor ființelor vii, inclusiv insecte, datorează mult diversitatea formelor și mecanismelor de comportamentul lor. Există diferite moduri de a efectua clasificarea. Acest lucru se datorează unui număr mare de criterii care pot fi luate ca bază.
Comportamentul individual în principal din cauza pischedobyvaniem (constatare, înțelegere, să dețină și extracție manipulare ulterioară), defensive (de protecție), precum și alte acțiuni. De exemplu, reprezentanți ai unor specii de libelule, care nu au capacitatea de a scăpa rapid de atac, apăra ei înșiși caustică. Când încercați să șopârle sau alte animale pentru a le prinde, insectele emit din ele însele prelinge lichid portocaliu. Smashed la viteză mare, la o distanță de 40-50 cm, provoacă arsuri grave ale pielii.
Comportamentul Reproductive - un set complex de comportamente asociate cu formarea de uniuni, construcția de locuințe, de reproducere, hrănire sa, protecție, educație etc. Pentru un număr de specii de insecte sunt caracterizate printr-o preocupare activă complexă pentru următoarea generație, cum ar fi în gândacii domestice .. Femela este o capsulă cu ouă de aproape o lună, până când embrionii se dezvolta. Și când un semnal că este timpul pentru copii să părăsească testicule, ea a urca în slot, decuplează inteligent capsula și musca de pe partea de cicatrice. Tarakanchikov a apărut puțin albă, cu puțină mustață mama mângâindu cu ochi negri și împinge la pregătite special firimituri alimentare. Și apoi ea le scoate din slotul din fantă, de formare pentru a obține hrană. Interesant, numărul de grup gândaci de sex feminin împreună pentru educația copiilor, care îi ajută să supraviețuiască chiar și în cele mai dificile condiții de habitat.
2. forme înnăscute și dobândite de comportament
2.1 forme congenitale de comportament
comportamentele înnăscute sunt acele comportamente care sunt programate genetic și sunt aproape imposibil să se schimbe. Formele congenitale de comportament s-au dezvoltat și perfecționat pe parcursul mai multor generații prin selecție naturală, și cel mai important, semnificația lor de adaptare constă în faptul că acestea contribuie la supraviețuirea speciei. Prin comportamente înnăscute sunt reflexe neconditionate si instinctele.
Pentru reflexele congenitale ale corpului este gata arc reflex. Centrele sunt situate reflexele neconditionate în măduva spinării și trunchiul cerebral, adică în părțile inferioare ale SNC. Pentru a le pune în aplicare nu neapărat o parte din cortexul cerebral al creierului. Un rol important este jucat de mecanismul de feedback de reflexe neconditionate - informații privind rezultatele și gradul de succes al actului. Din cauza reflexele neconditionate a păstrat integritatea organismului, acesta este menținut constant mediul intern și de reproducere are loc. reflexele neconditionate sunt baza tuturor răspunsurilor comportamentale ale animalelor și oamenilor.
Implementare reflexele congenitale neconditionate datorită prezenței nevoilor respective care apar ca urmare a unei întreruperi temporare a consistenței interne (homeostaza) a organismului sau ca urmare a unor interacțiuni complexe cu lumea exterioară.
Putem spune că schimbarea de consistență internă a corpului - creșterea, de exemplu, cantitatea de hormoni din sange - conduce la manifestarea reflexelor sexuale, și un foșnet bruscă - impactul lumea exterioară - pentru a nastorazhivanie și manifestarea reflexului orientării. Prin urmare, se poate presupune că apariția cererii interne este, de fapt, o condiție pentru realizarea reflexului necondiționată și într-un sens început.
Comportamentul innascuta se numește instinct. Comportamentul Instinctivă bazat în principal pe programul ereditar și nu necesită pentru punerea sa în aplicare integrală a educației sau a formării speciale. Aceasta corespunde acțiunii înnăscută sau instinctivă de bază.
Conceptul de instinct (din instinctus latină -. Stimulentul) a apărut în scrierile filosofilor, chiar și în secolul III î.Hr.. Este o abilitate înnăscută a ființelor vii de a efectua anumite acțiuni stereotipă de motivația internă a unui anumit program genetic. În știința modernă, în general, să evite utilizarea conceptului de „instinct“, în legătură cu varietatea și lipsa de precizie a interpretării sale. Mai upotrebimo este conceptul de „comportament instinctiv“, care este înțeleasă ca vidotipichny înnăscută (tipic pentru acest tip) acte comportamentale complexe.
manifestări instinctuale ale ființelor vii diferă de complexitate surprinzătoare și fezabilitate, care este de multe ori nu cedat la înțelegerea științifică
Comportamentul de cumpărare 2.2
Comportamentul Dobândite numit toate formele de comportament care sunt formate ca urmare a experienței individuale organism viu. Baza comportamentului dobândit este de învățare.
Learning - abilitatea de a cumpăra lor experiență de viață, ceea ce conduce la adaptativ schimbări în comportamentul animalului. Dizabilități de învățare, de obicei, asociem cu comportamentul de vertebrate, și în special mamifere, dar se găsește în toate animalele, cu excepția protozoare, coelenterates și echinoderme, în care sistemul nervos este lipsă sau organizație este foarte primitiv. Bazele fiziologice ale învățării studiat încă suficient. Învățarea poate fi realizată în mai multe moduri diferite. Să ne amintim câteva dintre ele.
1. Obișnuința sau obișnuirea - procesul prin care a pierdut reacții deja disponibile. Animalele de obișnuiți nereacționat la stimuli, care sunt adesea întâlnite, dar care nu au nici o importanță deosebită pentru ei. De exemplu, animalele tinere prezintă de multe ori anxietate, ca răspuns la mulți stimuli, dar pentru cele mai multe dintre aceste stimulente sunt foarte devenit rapid obișnuiți și nu mai răspund la ele. Obișnuința este avantajoasă deoarece din cauza sporită răspunsului animalului ei de la noi stimulente ies în evidență pe fundalul celor la care animalul a avut timp să se obișnuiască cu. În plus, lipsa de reacție la stimuli indiferenți ajută la economisirea de energie, care pot fi cheltuite pe acte comportamentale inutile.
-Bazate pe comportament de învățare (învățarea) este format treptat cu acumularea de experiență individuală și dobândirea anumitor competențe. Capacitatea diferitelor forme de educație „activat“ program genetic la un anumit stadiu de dezvoltare, sau sub influența unor factori.
Activitatea rațională elementare observate la unele animale în noua situație, non-standard, și a efectuat fără o pregătire prealabilă. Capacitatea acestor activități constă în programul genetic al animalului, și numai realizat sub conducerea ei, oferind persoanelor fizice posibilitatea de a lua soluții neconvenționale de urgență.
Comportamentul real al animalelor, inclusiv insecte, cel mai adesea este o întrepătrundere complexă de acțiuni instinctive de bază și experiența individuală dobândită.
concluzie
În funcție de structura în schimbare a relației și funcția și comportamentul în cursul evoluției biologice a minții distinge riser multiple, și anume:
1. instinctive comportamente într-un sens mai restrâns, specific al cuvântului, și anume, comportamente funcție o asemenea dependență a structurii, în care este, în principiu posibilă o schimbare de comportament în raport cu situația vitală numai ca urmare a unor schimbări în organizarea ereditară.
2. Comportamentul individual-volatile.
Formele individual-volatile de comportament, la rândul lor, se împart în: a) cele care se bazează pe stereotipuri funcționale produse în procesul de dezvoltare individuală, și să se adapteze la situația actuală, numai pentru că este o repetare a deja foste situații: forme în mod individual-volatile de comportament, cum ar fi abilități ; b) legate de dezvoltarea intelectuală a activității raționale.
Set care este înnăscută și ceea ce este dobândit în comportamentul animalelor, se poate baza doar pe poziția genetică. Manifestările comportamentale, precum și caracteristici morfologice, ca urmare a programului genetic al animalului, dar, de obicei, acestea sunt redate în noul organism sub influența asupra lui a oricărui factor. Pentru a izola indivizii din acești factori, în experimente în metodele de bază de creștere a puietului este fără contactul cu părinții și membrii comunității. Apoi efectuați comportamentul instinctiv al semnelor de animale, care sunt independente de învățare și dobândirea de experiență individuală. Și în cazul în care animalul este de a educa, fără izolarea din mediul tradițional, se va manifesta acele caracteristici suplimentare care pot fi dezvoltate numai în formare. În unele cazuri, acest lucru se întâmplă cu participarea gândirii elementare. Dar, în orice caz, capacitatea de a dobândi noi semne individuale determinate genetic.
Referințe
Anokhin PK Eseuri asupra fiziologiei sistemelor funcționale. 1976.
VM Borovsky Activitatea psihică a animalelor. - M.; L. 1936.
Vilyunas VK motivația psihologică a mecanismelor biologice. M. 1986.
J. Dudel. Ryueg I. Schmidt R. Yanig B. Fiziologie cheloveka.- in 4 volume, Mir, 1985.
Kuffler S. J. Nichols. De la neuron la creier, 1979.
Fiziologia comportamentului. Legile neurobiologice. Ghid Fiziologie 1987.
Fiziologie umană // Ed. Kositsky GI - M. Health 1985.