Natalya Vladimirovna Vasileva
Consultarea „a conceptului de cluster ca bază pentru organizarea procesului de învățământ preșcolar de“
Programul a spus. „Baza de organizare a procesului educațional este complex - principiu tematic.“ Complex - principiu tematic al procesului de învățământ nu este ales întâmplător. El a implementat cu succes profesorii noștri grădiniță.
Complex - Principiul tematic ne permite să modifice și să îmbunătățească procesul de învățământ preșcolar. Programul educațional de bază al nostru preșcolar este conceput pentru modelul procesului educațional și o perspectivă - planificarea tematică pentru anul școlar pentru vârsta juniori și seniori școală.
Programarea calendar de actualitate, așa cum sa spus, efectuate în conformitate cu teme lexicale devin mai dificilă în tranziția de la grupuri mai mici și mai mari de pregătire. Selecția temelor am luat în considerare interesele copiilor, sarcina de dezvoltare și educație, evenimente curente și evenimente semnificative (anotimpuri, sărbători). Introducere similare cu cele din diferite grupe de vârstă realizează unitatea obiectivelor educaționale și continuitatea în dezvoltarea copiilor pe vârsta preșcolară, dezvoltarea organică a copiilor, în conformitate cu capacitățile lor individuale.
În al doilea cel mai tânăr grup de 32 de teme pentru anul universitar, în mijloc, în vârstă și pregătire - 34 fire de. Conform planului pe termen lung este pe aceeași temă, două sau o saptamana in al doilea grup mai tineri și o săptămână în mijloc, grupurile de vârstă și de pregătire.
Punerea în aplicare a unui complex - model educațional tematic în preșcolar oferă un bogat subiect - mediu în curs de dezvoltare. Fiecare grup de preșcolari echipate centre de activitate, care sunt axate pe organizarea diferitelor tipuri de activități pentru copii și corespund celor cinci domenii educaționale. a declarat în GEF a.
POC tematică de planificare îndeplinește următoarele cerințe:
1. Respectarea sarcina optimă de formare pe copii (numărul și durata de angajare corespunde cerințelor SanPiN).
2. Activitățile planificate ale cadrelor didactice cu copii trebuie să se bazeze pe obiective comune de preșcolari.
3. Integrarea eforturilor întregului personal.
4. Unitatea de obiective și sarcini ale educației elevilor de învățământ, de dezvoltare și educaționale.
5. Regularitatea și coerența influențelor educaționale.
6. Având în vedere nivelul de dezvoltare al copiilor.
6. Luând în considerare caracteristicile individuale ale fiecărui copil.
7. O alternanță rezonabilă în ceea ce privește activitățile organizate și independente.
8. Având în vedere că activitatea de conducere a copiilor este jocuri.
-tematicheskogo efectivă de planificare integrată
Potrivit multor experți, complexul - tematic de planificare este cea mai eficientă în lucrul cu copii de vârstă preșcolară.
Acesta vă permite să organizeze procesul educațional în învățământul preșcolar și unească eforturile tuturor profesorilor și specialiștilor, nu lipsesc pentru un an, nici o problemă pedagogică.
Introducere similare cu cele din diferite grupe de vârstă realizează unitatea obiectivelor educaționale și continuitatea în dezvoltarea copiilor pe vârsta preșcolară, dezvoltarea organică a copiilor, în conformitate cu capacitățile lor individuale.
Acesta oferă consistență și coerență în punerea în aplicare a obiectivelor de politică pentru diferite domenii educaționale. Se creează o situație în care copilul a implicat toate simțurile. și, prin urmare, mai bine absorbit de material. Subiecte ajută la organizarea de informații calea optimă. Preșcolarii există numeroase oportunități de a practica.
Copilul nu este suprasolicitați, t. Pentru a. Acest lucru asigură o schimbare constantă de acțiune și emoție. În același timp, viața în grădiniță este clar și are sens pentru copii, T. Pentru a. Ei „trăiesc“ temă încet, încet, reușind să înțeleagă și să se simtă.
mintea copiilor păstrează perfect un eveniment semnificativ emoțional pentru el. Și fiecare perioadă de timp (în acest caz, o săptămână) este punctul culminant - evenimentul la care pregătește întregul grup. Acesta poate fi o vacanță, expoziția de lucrări de creație, jocuri, test. evenimente de cazare ajută la formarea de cunoștințe specifice, aptitudinile și abilitățile unui copil în câmpurile educaționale.
Această metodă este de planificare a procesului de învățământ necesită un nivel ridicat de profesionalism al cadrelor didactice de preșcolar, cultură generală și creativitate. Profesorul trebuie să fie capabil să integreze domeniul educațional. selectați formele cele mai productive de organizare a activităților pentru copii de a aborda obiective de politică specifice, precum și pentru a putea rezonabil să se combine pedagogic diferite metode și tehnici, cu accent pe vârstă și caracteristicile individuale ale copiilor.
atmosferă psihologică favorabilă în echipă, baza pentru interacțiunea eficientă între participanții din practica procesului de învățământ cu atmosfera psihologică favorabilă cadrelor didactice preșcolari în echipă - baza pentru interacțiunea eficientă între participanți.
Caracteristicile de proiectare a procesului de învățământ al programului de planificare de cluster „Copilărie“ Complexul - o natură tematică a planificării implică decizii complexe de probleme pedagogice din diferite domenii educaționale.
abordare în organizarea procesului corecțional și educațional al GEF individual diferențiate pentru a determina calitățile unuia dintre principiile de bază ale învățământului preșcolar: construirea de activități educaționale bazate pe individ.
teatru de familie ca modalitate de organizare a interacțiunii dintre subiecții procesului de învățământ documente noi în domeniul educației preșcolare este orientat profesori preșcolari pentru a revizui nu numai conținutul procesului educațional.
Formarea cu profesori „Abordări moderne pentru organizarea procesului de învățământ, în conformitate cu GEF la“ Municipal preșcolar bugetul instituției de învățământ Gradinita combinată numărul de tip 29 „Baby“ Training pentru dezvoltarea competențelor.