Observare. In studiul copiilor supradotați nu se poate face fără monitorizarea caracteristicilor individuale ale acestora. Supravegherea menționată metoda descriptivă de cercetare psihologică, care constă în percepția și înregistrarea comportamentului și a organizat un scop al obiectului studiat. Avantajul supravegherii este că poate avea loc in vivo, în cazul în care privitorul poate deschide o mulțime de subtilități.
RO Artsiman, AA Kardabnev descriu următoarele cerințe pentru procedura de monitorizare:
- definirea scopurilor și obiectivelor (pentru ce? în ce scop?)
- alegerea de obiect, subiect și situație (care ceas?);
- alegerea metodei de observare, care afectează cel mai puțin obiectul în studiu, și cel mai asigură colectarea informațiilor necesare (cum se observa?);
- alegerea metodelor de înregistrare pentru a observa (cum se scrie?);
- prelucrarea și interpretarea informațiilor (ceea ce este rezultatul?).
Dezavantajul acestei metode este posibilitatea de a influența rezultatul unităților de observare, interesele, stări psihologice și caracteristicile personale ale observatorului. Distorsiunea percepției evenimentelor este mai mare, cu atât mai mult observatorul se concentrează pe susținerea ipotezei sale. El ia în mod selectiv doar o parte din ceea ce se întâmplă. Observarea pe termen lung duce la oboseală, să se adapteze la situația, evocă un sentiment de monotonie, ceea ce crește riscul de intrări inexacte. O anumită dificultate constă în interpretarea datelor. timp de observare consumatoare.
Există așa-numitul experiment natural, în cazul în care, de exemplu, în clasă sau de studiu grupuri organizate condițiile necesare pentru cercetător, care este destul de familiar pentru copil, și atunci când aceasta poate provoca, și repet că interesează efectul de observator.
MJ Basov considerat instalarea observatorului în ceea ce privește obiectul observației și a arătat că există trei tipuri de astfel de facilitate. Primul tip de monitorizare instalare este realizată cu un scop strict specific, pentru a capta numai faptele și fenomenele relevante, nu acordând o atenție la alții. De exemplu, puteți monitoriza în mod specific dinamica sănătății copilului: cât timp va lipsa de concentrare, atunci când și în ce formă pot să prezinte semne de oboseală. Observarea cu tipul de instalare numit explorând sau selectat.
Un alt tip de instalație - observatorul, liber din punct de vedere preconcepute, tinde pentru a obține o idee despre caracteristicile observate fără a selecta orice simptome specifice. Deci, de obicei observate în primele etape ale iubirii unui copil. Acest tip de observații se numește în așteptare.
În cele din urmă, al treilea tip de instalare - nici o pre-tratament, observație este cauzată de faptul apariției obiectului în domeniul atenției. Există întotdeauna un element de surpriză, și monitorizarea de sine sunt denumite involuntar sau stimulat.
Psiholog, mai ales în cazul în care se ocupă cu copii neobișnuite ar trebui să dețină cultura toate tipurile de observații.
LF Lazurskii elaborate norme de elaborare a caracteristicilor psihologice în timpul supravegherii:
- observatorul selectează fapte, imaginarea, cel puțin în termeni generali, la care o parte a persoanei de a trata această manifestare;
- scrie numai faptele, iar în cazul în care observațiile individuale sunt contradictorii, controverse nu ar trebui să fie netedă;
- trebuie să descrie, de asemenea, condițiile externe, în conformitate cu care a fost observat această expresie.
AF Lazurskii reprezintă două posibile metode caracteristici de proiectare. Primul - de a face un rezumat al probelor într-o secvență cunoscută, în ordinea descrierea programului planificat; atunci când un astfel de sinteză detaliată este finalizată, rămâne de făcut separat.
Un alt mod - cercetătorul, a început compilarea un rezumat al materialului, nu aderă la o ordine acceptată anterior de prezentare, și pune imediat trăsăturile pe care, în opinia sa, în acest caz, sunt cele mai caracteristice, sprijinind concluziile sale cu fapte.
În ceea ce privește caracteristicile de al doilea tip AF Lewis Carroll a scris că se dovedește, astfel încât cât mai curând o caracterizare completă, coerentă și completă, în care toate faptele disparate dat într-o singură bucată și care, în același timp, reprezintă nu palid, o schemă abstractă, ci un portret viu al acestui individ. El a crezut că a doua cale mai greu decât prima, dar oferă o caracteristici mai vii, ca să spunem așa, mai frumos.
Ungand de monitorizare a programului este de dorit, este necesar, dar trebuie să fie larg, flexibil - nu impun materiale. Monitorizarea nu trebuie să fie prea dependentă de un set de instrucțiuni scrise anterior de intențiile și așteptările; este nevoie de o sensibilitate la noutate, neobișnuit.