la distanță curs pe
„Tehnologii inovative în educație“
Compilată de. a. bp profesor asistent de teoria și metodologia educației Kostroma Institutul Regional de Dezvoltare Educație
procese inovatoare în educația modernă și educație
1. abordări de bază pentru înțelegerea termenului „inovație“
2. Surse de direcție, criteriile de clasificare de evaluare a inovării în instituțiile de învățământ.
3. Etape de proces inovator
4. Inovație în educație.
5.Kontrolnoe de locuri de muncă.
Literatura 6.Spisok pentru studiu.
Întrebarea №1. Pe conceptul de „inovare“
Potrivit. Termenul „inovație“ a intrat în uz încă din 1930 ca sociologică și a fost conectat direct cu ideea de difuzie a fenomenelor culturale. Această abordare, având în vedere schimbările în cultura ca un proces care are loc în timp, având viteze diferite, și este larg răspândită în prezent. Inovarea în această abordare considerată ca fiind baza modificărilor culturii, ca și răspândirea unei culturi sau subcultura caracteristici dincolo de propriile sale limite. Inovația se opune formele tradiționale de acțiune, gândire și comportament. Ceva care merge dincolo de tradiție și personalizate, și că este o inovație - este poziția de antropologie culturală în prima jumătate a secolului al XX-lea.
Noi abordări în definirea inovației apar, în special în sociologie și pedagogie. În sociologia proceselor de inovare de învățământ sunt explorate în anii 1960. La mijlocul anilor 1980 a efectuat studii ample ale diferitelor forme de inovație în pedagogie și în sistemul de învățământ, implementat generalizarea inovațiilor care sunt oferite de către profesori și administratori de școală la diferite niveluri în diferite țări, cooperarea internațională în dezvoltarea acestei game de probleme. Inovarea este înțeleasă ca orice idee nouă, o nouă metodă sau un nou proiect, care este introdus în mod deliberat în sistemul de învățământ tradițional.
Cu alte cuvinte, inițial în formarea sociologie a continuat tradițiile de inovare opus. Rectitudinea schemei nu permite să înțeleagă procesele care au loc în societățile arhaice. La urma urmei, ei au făcut modificările, cu toate acestea, în cadrul tradiției și merge, dacă nu se schimbă tradițiile, dar toate sistemele convenționale de același schimb (ritualuri, rituri, obiceiuri, etc.). Societatea modernă, deoarece este asociată doar cu procese inovatoare, în general, lipsit de orice stabilitate, orice caracteristici invariante. Inovație în societatea modernă este absolutizată, nefocalizate rămâne faptul că inovațiile sunt realizate pe baza unor tradiții.
Astfel, țările cele mai dezvoltate - SUA, Marea Britanie, Japonia - economia bazată pe cunoaștere - Doar trecerea la o nouă fază de dezvoltare a declarat. De la mijlocul anilor 1980, guvernele acestor țări și-au concentrat eforturile pe accelerarea proceselor de inovare în economie și crearea unor sisteme naționale de inovare.
În țările dezvoltate, am finalizat două etape critice în revoluția științifică și tehnologică modernă. În prima etapă (1940-1950-uri), obiective crearea de noi sisteme în principal arme oferă superioritate tehnică militară. În a doua etapă (1960-1980-e) a adăugat o nouă provocare calitativ - pentru a asigura o creștere economică stabilă, îmbunătățirea competitivității industriilor cheie.
În al treilea rând, în etapa actuală se caracterizează prin faptul că societatea post-industrială a țării rezolva cel mai activ problemele legate de provocările globalizării. schimbarea priorităților politicii tehnico-științifice în direcția îmbunătățirii calității vieții, dezvoltarea tehnologiilor informaționale. rezolvarea problemelor de mediu ale medicinei.
Tranziția țării noastre la a treia etapă de dezvoltare este foarte tentant și se pare destul de evident, în cazul în care „în condiții de siguranță“ pentru a începe construirea unei „economii de inovare.“ A fost această mișcare țări-tranziție pe o cale de dezvoltare inovare - Doar a anunțat astăzi, și a discutat într-o serie de regulamente. Luați în considerare câteva concepte-cheie de dezvoltare, inovare descrise în aceste documente:
- inovare - rezultatul final al muncii creatoare, care a primit realizarea sub formă de produse noi sau îmbunătățite, noi sau proces tehnologic îmbunătățit utilizat în cifra de afaceri economică;
- inovare - crearea de produse noi sau îmbunătățite, noi sau îmbunătățite de proces tehnologic implementat în afaceri economice cu cercetare, dezvoltare, activități de dezvoltare sau alte realizări științifice și tehnologice;
- inovarea infrastructurii - organizațiile care furnizează servicii pentru subiecții activităților de inovare necesare pentru punerea în aplicare a inovației.
Astfel, ansamblul inovațiilor poate fi considerată ca o inovație în inginerie, tehnologie, organizarea muncii și de management, bazat pe utilizarea științei și excelență, oferind eficiență a sistemului de producție de înaltă calitate și calitatea produselor
Ar trebui să se ia în considerare:
- conceptul de „inovare“ este adesea confundat cu conceptul de „invenție“, indicând crearea unei noi de dezvoltare tehnică sau îmbunătățirea vechi; Multe îmbunătățiri de bunuri și servicii ar fi mai corect să numim doar cuvântul „îmbunătățire“.
- conceptul de „schimbare“ și „creativ“ este, uneori, de asemenea, poate fi folosit în loc de termenul „inovare“.
„! România înainte“, în articolul său că și-a exprimat „În următoarele decenii, România a devenit o țară a cărei prosperitate este asigurată ... resurse intelectuale:“ inteligente „economiei, crearea de cunoștințe unice, exportatori noi tehnologii și inovații de produs.“ Următoarele „experți români găsite printre priorități va fi de a îmbunătăți tehnologia informației, se va realiza un impact serios asupra dezvoltării rețelelor globale de date publice. folosind supercalculatoare și alte materiale de bază necesare ... Suntem propriul nostru sol și infrastructură spațială, transmiterea tuturor tipurilor de informații; sateliții noștri vor „vedea“ toată lumea, ajuta cetățenii și oamenii din toate țările noastre de a comunica, de călătorie, se angajeze în cercetare, agricultură și producția industrială "
Întrebarea №2. Direcția Surse, criteriile de clasificare de evaluare a inovării în instituțiile de învățământ.
Inovația (din latină în -. În, Novus - unul nou) este de inovare, de inovare. Principalul indicator al inovării este un început progresiv în dezvoltarea școlii în comparație cu tradițiile și practicile stabilite populare.
inovație pedagogică - inovare în activitățile de predare, schimbări în conținut, tehnologie, formare și educație, în vederea sporirii eficienței acestora
activități inovatoare au ca scop transformarea conștientă a realității, ea promovează activ de auto-determinare personală și auto-realizare a participanților la procesul educațional.
Surse de procesele de inovare din instituție de învățământ: