1. Nevoia de comunicare și motivul p.5 2. Nevoia de comunicare și de dezvoltare p.7
3. Apariția comunicării are nevoie de pag.12
Comunicarea - una dintre cele mai importante fenomene ale omului, așa cum generează astfel de fenomene ca schimbul de informații, percepția oamenilor unul față de altul, de gestionare și de conducere, de coeziune și de conflict, place și ce nu, etc.
Orice tip sau formă de activitate umană (joc, de conducere, de formare) apar prin comunicare și vice-versa. Chiar și comuniunea cu ea însăși are loc în așa fel încât o persoană continuă mental conversația cu un partener cu care ai comunicat cel mai recent. Adică, individul acționează ca și cum ar aparține oricărei comunități el are în vedere scenariul de pre-talk are în vedere posibilele argumente și contra-părți de comunicare, persuasiune, tactici posibile tipuri de contacte, etc.
B. Marks ia act de faptul că știința modernă a psihologiei studiază cele două forme principale de comunicare într-un singur caz - un mod de organizare a activității în celălalt - pentru a satisface nevoile umane în cealaltă persoană, în contact viu.
Aceasta este, în procesul de comunicare se realizează nu numai un schimb reciproc de muncă, dar, de asemenea, sentimente de idei, idei, oameni. Comunicarea este astfel interpretată ca o formă de interacțiune între subiecți, care este motivat de dorința de a determina calitatea lor psihologică a reciproc și în care sunt formate între ele interpersonale relație (amintiri de atașament sau displace).
Există mai multe abordări pentru studiul comunicării:
- subiect-subiect - partenerul de comunicare rămâne important pentru interlocutor, unic, personalitate unică,
- monosubektivny bazat pe ideea că o persoană în această lume este aproape singur și chat-ul pentru că este un episod în viața lui. În acest caz, cealaltă persoană în viața unei persoane nu joacă un rol semnificativ.
- poliindividny - nu doar un singur individ din lume și unul dintre multe altele, și impactul o persoană la alta în funcție de contul de ultima psihicului,
- Abordarea intersubektivny are acordul său de bază, ceea ce înseamnă că înțelegerea aceiași oameni a situației, vorbind, oamenii sunt inferioare unul de altul într-o conversație, se ajustează la fiecare sistem altele, comunicarea interpersonală. Dar, dacă argumentele unul dintre parteneri nu se potrivesc cu așteptările celuilalt, atunci comunicarea devine un personaj subiect-obiect.
Necesită studiul de evaluare - una dintre cele mai dificile probleme ale psihologiei, pentru că nu le puteți vedea în mod direct, și de a judeca de prezența lor la persoana, este necesar, pe baza unor dovezi circumstanțiale nivelul lor de dezvoltare și caracteristicile conținutului. Cei mai mulți psihologi spun că o persoană există o nevoie specială de comunicare. Dar natura nevoilor ei, fie nu definesc sau articuleze tautologică, ca fiind „dorința de a comunica“, „dorința de a fi împreună.“ În același timp, este încă neclar de ce oamenii au tendința de a reciproc și de ce au nevoie să fie împreună.
Nu este stabilit și problema originii nevoii de comunicare. Puțini cred că în întregime înnăscută. Este mult mai probabil să prezinte un punct de vedere diferit, ea constă în afirmația că nevoia de comunicare se dezvolta in vivo, în cursul unei reale practici de comunicare umane cu ceilalți.
În esență, aceasta rămâne o întrebare deschisă cu privire la nevoile specifice de comunicare - unicitatea calitativă și ireductibilitatea la orice alte nevoi. În cuvinte, este recunoscut de multe ori, dar, în practică, nevoile de comunicare sunt adesea reduse la nevoile altora - în impresiile, în condiții de siguranță în confortul de contact cu corpul moale, cald sau în agregatul tuturor lucrurilor bune.
1. Nevoia de comunicare și de motiv.
Scopul oricărei activități umane - aceasta are nevoie. Omul lucrează pentru a asigura hrană, îmbrăcăminte, recreere, divertisment. Un om care nu are nevoie - un om mort.
Evoluția se transformă fiind nivelul scăzut de dezvoltare în foarte bine organizate. Caracteristica principală a acestei transformări este apariția unui anumit stadiu de nevoi superioare.
Nevoile nu sunt statice, se schimbă și de a îmbunătăți, în funcție de creșterea culturii umane totale, cunoștințele sale de realitate și relația cu ea.
Pentru un set de nevoi biologice de bază inerente în om și animalele superioare, trebuie să adăugați mai mult dialog - nevoia de contact cu propriul lor fel. Această cerință este o condiție necesară pentru formarea individului în toate etapele de dezvoltare, este necesar ca și nevoile organice, dar în cazul în care acesta din urmă oferă doar existența biologică, contactul cu oamenii și cunoștințele sunt necesare pentru formarea subiectului ca persoană.
Cerințele se găsesc în motivele, instinctele, dorințele și lucruri care încurajează oamenii să lucreze și să devină o formă de manifestare a nevoilor. În cazul în care are nevoie de muncă depinde în mod esențial de conținutul său de subiect publice, motivele pentru care această dependență se manifestă ca o activitate privată a subiectului. Prin urmare, informațiile prezentate în comportamentul motivelor individuale semne de sistem mai bogate și mai mobile decât nevoia, constituie esența ei. Educația are nevoie - una din sarcinile centrale ale formării identității.
După cum se știe, termenul „motivul“ este interpretat de diferiți psihologi în diferite moduri. În acest caz, conceptul de motiv este strâns legat de conceptul de cerere. A. N. Leontev a scris despre ea în acest fel: „Cerința statului entității subiect care este în măsură să îndeplinească nevoia, dur nu este înregistrat. Înainte de prima sa satisface nevoile de „nu știu“ subiectul lui, el nu a fost încă găsit. Numai ca urmare a detectării de necesitatea de a dobândi obiectivitatea și percepută obiect (reprezentat, imaginabil) - stimulent și să ghideze activitățile funcției, și anume, acesta devine un motiv“... Astfel, motivul coincide cu obiectul de activitate. În consecință, pentru fiecare motiv de interacțiune participant de comunicare este cealaltă persoană, partenerul său în comunicare.
În cazul comunicării cu un motiv pentru adulți de comunicare, care să încurajeze copilul să apeleze la un adult, face act de comunicare proactivă sau de a răspunde la aceasta, pentru a face o acțiune reactivă este foarte adult.
Analizând rezultatele experimentelor, cercetatorii au ajuns la concluzia că motivațiile copilului de a se angaja într-un dialog cu adulții, sunt legate de trei nevoi de bază: este 1) nevoia de afișări, 2) necesitatea unei activități viguroase, și 3) nevoia de recunoaștere și de sprijin. Comunicarea cu un adult este doar o parte dintr-o interacțiune mai mare între copil și adult, care se bazează pe nevoile acestor copii.