El nu are nimic de-a face cu toate aroganta lui
^ III. Material de fixare.
Sarcini pentru activitatea independentă.
1. Selectați litera corectă în cuvinte, și e sau?
N_komu H cunoscut de abordare n_zametno, n_iskrenne respira se comporte n_prinuzhdenno, face n_obdumanno, n_medlenno ia măsuri n_gde H văzut n_chem măsură H n_kogda H presupus n_chego H H H înțelege ce sunt de acord n_kak H a reușit să depășească n_otkuda ia .
Răspuns. Nimeni nu știe să se apropie în liniște, suspin nesincer, la usurinta, acționeze pripit, să ia măsuri imediate, nu se vedea nicăieri, nu măsoară, imaginat niciodată nimic din ceea ce nu înțeleg, cu ceea ce nu sunt de acord, nu a putut reuși să depășească, nu există nici un loc pentru a lua .
Sarcina 2. Check out două grupuri de adverbe negative, și să facă fiecare dintre aceste adverbe propoziții. Ceea ce adverbe nu se opun perechi?
Sarcina 3. Introduceți literele lipsă
H ... când adverbele țară
El a trăit un cetățean foarte ciudat.
N. cu care și n ... când el nu este în termeni de prietenie
Și prietenia n ... aproape prețuite.
H ... care practic nu a comunicat,
N ... n ... în cazul în care cineva nu a fost zambitoare,
Dar, odată ce, în primăvară, a fost în necaz,
El a spus cu voce tare, jumătate delirant:
„Fara prietenie nu supraviețuiește un ... cum ar fi,
Și prietenia ... Prietenia nu este un fleac! "
Sarcina 4 .2. Diverse 4 grupuri.
- Faceti o notă de adverbele negativ de text cu prefixul nu explică ortografia.
- Se determină metoda de formare a adverbele negativ și trage modelul derivațională metoda de formare a adverbelor negative corespunzătoare.
- Fă-o notă de pronume negativ de text, să explice ortografia.
- Fă-o notă de adverbului negativ textul prefixat NOR explica ortografia.
- trage concluzii generale ale studiului. Care sunt comune ortografia adverbe negative și pronume? Care este diferența?
A: adverbe negative și pronume aceleași reguli de ortografie console, și probleme diferite și că pronume separat pretextul, scris în trei cuvinte (nu există nimeni - particulă, prepoziție, pronume).
5. Termina oferta de locuri de muncă.
1) Pronumele negativ și nedefinite în adverb negativ prefixul nesolicitată este scris ... (nu).
2) Pronumele negative în adverbe negativ prefix scris nesolicitată ... (audio).
^ 2. Nu cu diferite părți de vorbire.
Sarcina 6. Introduceți literele care lipsesc (e sau i), deschide parantezele.
(H) pentru care (H) se angajează
(H) biți (H) frică
(H) ca (H-) înfricoșător
(H) despre îngrijirea
(H), cu care să fie prieteni
(H), care (H) a fost
Sarcină. Nu sau nu este nevoie să scrie cuvintele? Alegeți răspunsul corect.
1) (nu sau) în cazul în care proprietatea nu este vizibil.
2) (Nu, nu) decât să nu pentru a măsura câmpul spațiu.
3) (nu, nu), când se presupune că nu (nu, nu) atunci (nu sau) speriat (nu sau) ce nu sunt de acord.
4) (nu, nu) ca (nu sau) a reușit să se miște.
5) Scrisori de așteptare a fost (nu, nu) vine de la.
^ IV. Activitatea reclamei.
Sarcina 7. Restaurarea textului. Introduceți adverbele negativ lipsă.
1) Minte - îmbrăcăminte care (nu) nu uza, cunoștințele - izvorul care este (vreodată) nu au fost epuizate.
2) Limba și acolo, și aici și lucrurile nu sunt bune (nicăieri).
3) Este necesar să se rotească, dacă nicăieri) de evacuare (.
4) în jurul frunzele fosnetul, păsările cântau, și a fost de așteptare pentru mântuire (nicăieri).
5) Dar (toate) Eu nu ma asteptam sa va fi interesant.
6) Ea (nu) nu ca sora ei.
7. Că tatăl a alergat la sistemul de compensare, care (o dată) a spart.
^ V. Setarea dificultate a crescut.
Nu cu diferite părți de vorbire.
Zadanie8. Deschideți Brace, introduceți literele care lipsesc. În unele părți ale discursului omis litere? Precizați partea de vorbire.
1) (H) unde (H-) pentru a respira la fel de ușor ca și în țară.
2) Într-o țară străină simt ca un călător, care (H) pentru a pune capul.
3) (H) în care să se aștepte solace (H-) unde (H-) trage.
4) (H) ca (H-) învinge oboseala.
5) (H) biți (H) vrea să plece.
6) (H) y (care) (n) cere.
7) (N) care (N) creat.
8) (H) de () (n) îndeplinite.
Sarcina 9. Introduceți literele care lipsesc. Scrie, în cazul în care este necesar, împreună și NU FIE. Justifică concluzia grafic.
H ... care face griji; n ... n ... afla de ce; n ... cui nu se aplică; n ... să se întoarcă la; n ... cineva spune; n ... unde să meargă; n unde n .... plece; n ... în cazul în care să se angajeze în; n unde n ... ... să apară; n unde n ... ... grăbește-te; el a numit întotdeauna atunci când ...; n ... de ce deranjez peste maruntisuri n ... n ... cum să asculte; n ... n ... nici o îndoială; n ... cu care să împărtășiți experiențele; n ... n ... puțin jenat; n ... în cazul în care nu există nici o veste; n ... unde să aștepte pentru scrisori.
1. Cum de a alege o consolă sau non-Ni în pronume?
1. Prefixul fără accent, prefixul neaccentuate Ni.
2. Prefixul non nesolicitată, prefixul Ni accentuat
2. Introduceți litera care lipsește, apelați categoria pronumelor.
Din naiba trec de la porci pistil, și de impetuos om n. decât.
3. Care fraza pronume negativ cu non?
1. N..chego nu spun.
2. N..chego vorbesc.
4. Ce proverb pronume negativ cu Ni?
1. Ce onoare, dacă n..chego acolo.
2. nu e treaba mea, nu știu n..chego.
5. În ceea ce pronume lanț limbă sunt scrise împreună?
1. (nr), care (sau) unele (sau pe cineva.
2. (Nu) (c) nimeni (nici) (pe) a (orice) (v) de cineva.
3. () care, (nu) unul (nu) nimic.
6. În loc de figuri publice și în scris? Ia figura unui cerc.
7. În care pronume lanț limbă sunt scrise în trei cuvinte, în cazul în care este cunoscut faptul că o astfel de scriere depinde de pretextul upotreblonnogo între pronume și particule-top box Koe, non, Ni?
2. (unii) care, (ceva), care (unii) pe cineva (ceva) ce.
3. () (v) unul (sau) (pentru) cineva, (nu) (c) nimeni (nici) (v) nr.
4. (unii) pe cineva (aproximativ) (ceva) (c) Care este (ceva) (a) o.
8. înșelăciune complicate.
Notează ca parte a primei fraze pronume,
și apoi adverbe. Explicați ortografia acestor părți de vorbire.
(Nu, nu) în cazul în care proprietatea nu este vizibil. (Nu, nu) decât să nu pentru a măsura câmpul spațiu. (Nu, nu), când se presupune că nu (nu, nu), care nu va fi frică (nu, nu) cu (ce) nu sunt de acord. (Nu, nu), cum nu a putut trage departe. Scrisori a trebuit să aștepte (nu, nu) vine de la.
9. Verificați ortografia cazurilor nu.
H .. (1) .. n biți (2) sa modificat.
H .. (3) .. unde să meargă n (4) este necesară.
H .. (5) ryboshki n .. (6) prins.
H .. (7) cunoscute N .. (8) din normele, n .. (9) formule.
H .. (10) ar putea n .. (11) plânge.
În cazul în care n .. (12) rostogolească ochii, moloz peste tot.
Cât de multe n .. (13) este numit, este n .. (14) se uită înapoi.
N Nu poți .. (15) privi apusul soarelui.
o dată n .. (17) El n .. (16) a fost n .. (18) numai rănit, dar chiar și zgâriat.
El n .. (19) are n .. (20) care poziția, n .. (21) a primit n .. salarii (22) penny, a constatat, totuși, un mijloc de divertisment.
10. Într-o combinație de admitere la fața locului nu este scris.
1. N. ceea ce nu se spune.
2. N..kogo invitați.
3. N..chem nu este interesat.
4. N. care nu au.
11. Alegeți o adecvată în sensul verbelor pronumele negative. Expresia înregistrare.
2. Nu te îndoi.
12. Textul de debit prin introducerea literele lipsă și deschiderea paranteze.
M-am rătacit. Mă apropie noaptea. Forest (nu, nu), atunci (nu este cazul) să fie văzut. Am vystr..lil în aer, dar (nu, nu) a primit (nu, nu) nici un semnal de răspuns. În întuneric am urcat la ceea ce (e) paravânt, dar a reușit încă să (a) l. Dintr-o dată a existat o fisură such..ev și a cărui (apoi) scurtarea respirației. Care este (The) animalul a fugit direct (a) mine. Cine ar putea fi el? Am poch..stvoval ca animalul sa apropiat (a) mine și mi-a lins. Acesta sa întors câinele meu.
Lecția 6 a limbii române în clasă
Echipament: Alunecare de masă cu note, cărți, pliante, jocuri de masă test, „pronume Spelling“
Lecția a limbii române în clasa a 2 pe acest subiect. „Repetăm ortografia cuvântului“
Lukyanova Evgeniya Aleksandrovna MBOU "Școala №9 Gorno-Altaisk" profesor de școală primară. Lecția a limbii române în clasa a 2-
Lecția a limbii române în al 7-lea grad Subiect: semn moale după suierat la sfârșitul adverbe
Obiective: familiarizarea studenților cu regula de învățare a scrie un semn moale, după suierat la sfârșitul lui adverbe și
Lecția a limbii române în clasa a 6-a cu tema: „Pronumele personale“
Pentru a familiariza cu particularitățile declinarea pronumelor personale, semnele lor și rolul sintactică
Lecția a limbii române în clasa a 5-a. Tema: „Scrisorile lui și după C“
Începe lecția a limbii române. Astăzi ne vom uita la N ortografia și după Ts repeta ortografia o f după sfârâit.
Lecția pe „adverbe Spelling“
Să acorde o atenție la utilizarea adverbelor în text formează capacitatea de a utiliza în mod corespunzător adverbele în vorbire
Lecția a limbii române în clasa a 4-a
Lecția Focus: substantive ortografice finaluri în genitiv
Plasați un buton de pe site-ul tau:
documente