Evalua nivelul de producție prin intermediul nocivitatea factorului de pericol al tuturor componentelor sale. Se calculează greutatea brută a emisiilor de substanțe diferite, având în vedere valorile zilnice medii ale concentrației maxime admisibile. Luați coeficientul ca valoarea inițială a componentei care are cea mai mare valoare.
Selectați întreprinderile clasa de pericol (din cinci), în conformitate cu această valoare. Definire zona lățime de protecție sanitară a cărei delimitare nu depășește concentrația maximă admisă a unei substanțe care are cea mai mare rata de hazard. De exemplu, dacă observați că clasa de întreprindere. pentru care se face calculul, al cincilea, lățimea acestei zone nu ar trebui să fie mai mică de 50 de metri.
calcule precise, ținând cont de următorii parametri: - volumul fiecărei componente a emisiei; - zilnic concentrație maximă admisibilă medie a fiecărei componente; - hazard ratio (OP), și ținând seama de cantitatea de emisii, precum și gradul de toxicitate al fiecărei componente.
Notă: Cu cât emisiile totale și gradul de toxicitate al substanțelor, cu atât mai periculos este producția, și poate fi atribuit unei clase care are restricții mai stricte. Aceste restricții se referă de obicei la întreprinderea se află într-o zone rezidențiale și naturale, orarele de lucru personal, ordin de plata pentru daune la locul de muncă. Pentru mici erori în calculele inițiale, aceasta poate fi crescută decât raza sanitare zonă de protecție și o clasă de întreprindere, astfel, rămân neschimbate.
Montati societatea, dacă este necesar, în cazul în care indicațiile de pericol sunt prea mari pentru zona dumneavoastră. Păstrați în minte atunci când post-echipare cu toate reglementările prevăzute SanPiN.
Diferentiaza clase de inflamabilitate, reprezentate separat substanțe, materiale, echipamente, cabluri electrice, elemente structurale ale clădirii.
Amintiți-vă că toate substanțele sunt împărțite în 4 clase.
Elementele Lista inflamabilă clasa 1 este format aerosoli explozive cu concentrație limită inferioară risc real de incendiu sau explozie (mai puțin de 15 de grame pe metru cub) corespunzător. Astfel de substanțe sunt reprezentate de sulf, colofoniu, naftalina, praf de turbă, moară, ebonită.
Lista substanțelor inflamabile clasa a 2 includ aerosoli explozive care au o concentrație limită inferioară, riscul real, corespunzător de incendiu sau explozie, de la 15 până la 65 de grame pe metru cub. Astfel de substanțe sunt prezentate lignină, pulbere de aluminiu, fân, făină și praf de șisturi bituminoase.
Lista substanțelor treia clasa de pericol sunt chiar mai multe substanțe inflamabile. Acest Aerogels având o concentrație limită inferioară, riscul real, corespunzător de incendiu sau explozie, care este mai mare de 65 de grame pe metru cub. aerogels autoaprindere - nu mai mult de 250 ° C. Astfel de materiale sunt, de exemplu, lift cereale, praf de tutun.
Lista de substanțe inflamabile clasa a 4-a adăugat aerogels având o concentrație limită inferioară a raportului care depășește 65 de grame pe metru cub, cu o temperatură de autoaprindere 250 ° C. Acest lucru este, în special, praf de zinc și rumeguș.
De o importanță deosebită în ceea ce privește „foc de clasă“, a dat clasificarea zonelor de întreprindere.
Definiți o zonă de foc ca un spațiu în aer liber, în interior, în cazul în care există un tratament constant sau periodică a materialelor combustibile și a substanțelor.
Problema copiilor prietenie, studiind împreună, despre îngrijirea și profesorul de clasă și de părinți. Cadrele didactice cu o clasă de prietenos este mai ușor de lucrat. Copiii doresc să meargă la școală pentru a socializa cu colegii lor, să participe la viața la nivel de școală. În această clasă copiii învață mai plăcută. Ei se simt confortabil.
Se împarte clasa în grupuri pentru a include fiecare copil al „tabere diferite“ (dacă există). Fiecare grup a da orice sarcină, în conformitate cu BMR. Stai cu ochii pe progresul punerii sale în aplicare. Discutați despre lucrările executate. Rețineți că un grup de elevi care au făcut față cel mai bine cu sarcina. Remodelarea grupul pe parcursul întregului afacerile creative colective.
Obțineți ajutor de la un consilier școlar, care cu ajutorul unor tehnici speciale, cum ar fi „sociometriei“ identifică clasa „lideri“, detectează intra-subsistem va măsura gradul de elevi unitate / lipsa de unitate, etc, urmați dinamica team building. Cere un psiholog pentru a ajuta la sesiuni de formare conduită, jocuri de team building pentru alte activități comune de orientare psihologică.
Deci, pentru a face o clasă într-o echipă prietenoasă, excursii comune inadecvate la cinema și teatru. Privind pentru afaceri creative colective interesante și ajutor de dorit psihologul școlar. Apoi, copiii vor învăța mai bine și să se simtă confortabil în școală. Ajuta uni grupul de copii trebuie să nu numai profesori, dar, de asemenea, face clasa prieteni roditeli.Chtoby avea nevoie de o mulțime de timp (de la șase luni la mai mulți ani).