Circuit convențional (structura) a claselor de formare
În structura specifică practica de formare format ca sesiuni separate de instruire și formare în ansamblu.
Pe fondul unei structuri stabile a sesiunilor de formare, fiecare are evoluții de lider, care fac de formare mai perfectă, bogat, atractiv, și altele asemenea.
Pentru că noi credem că lider începător ar trebui să aibă o idee clară asupra structurii sesiunilor de instruire (formare în general) că el ar trebui să fie format pe baza unor abordări diferite, este util să se aplice o varietate de abordări (schemă) pentru construirea sesiunilor de instruire (training).
La începutul formării de conducere formulează scopul și obiectivele formării ajută participanții să identifice propriile lor obiective. Acestea pot fi:
- conștient și verbalizate (adică în cuvinte - oral sau în scris ..);
- conștient, dar neverbalіzovanimi (nu sunt exprimate în scris sau oral);
- inconștient și neverbalіzovanimi (pe acest fond, în general, rezistența se naște);
- inconștient, dar verbalizare (rezerve).
Obiectivele sunt pe termen lung sau pe termen mediu strategic, tactic sau și pe termen scurt - în procesul de instruire.
Efectuarea de formare are loc pe o structură bine definită. Structura tipică, scopul și obiectivele formării împreună servi ca bază pentru desfășurarea planului său. Un astfel de plan poate lua diverse forme (tabel, listă de acțiuni succesive, schemă, etc ..), dar principiul este, și este bine în valoare de unitate pentru a afla viitorul, planul de formare pe care trebuie să vă asigurați. Bineînțeles, acest lucru nu înseamnă că formarea va avea loc complet așa cum a fost planificat, dar planul va ajuta formatorul să adere la întrebările de bază care trebuie să fie elaborat în cursul activității grupului, în caz contrar este imposibil de a atinge obiectivul de formare. În timpul antrenamentului, există cu siguranță o mulțime de subiecte minore pentru discuții, și fiecare dintre ele este mai mult sau mai puțin atractive pentru participanți. Cu toate acestea, prelucrarea lor va servi alte scopuri. Între timp, lecții de viață vor apărea, iar întrebările obligatorii sunt lasate nesolutionate. Prin urmare, acesta este planul de pre-compilate vor adera la tema aleasă și pentru a atinge obiectivul dorit.
- salut ritual permite să se unească din grup, pentru a crea o atmosferă de încredere și acceptare a grupului;
- seturi de warm-up ale participanților la activitățile grupului de producție, permite stabilirea contactului, pentru a activa grupul, înveselească, elimina stresul emoțional. Warm-up se realizează nu numai la începutul clasei, dar, de asemenea, între exercițiile individuale, în cazul în care există necesitatea de a schimba cumva starea emoțională a participanților. antrenamente exercițiu sunt selectate în funcție de starea curentă a grupului și obiectivele activităților viitoare;
- Reflecția implică un schimb de opinii și sentimente cu privire la efectuarea de muncă;
- adio ritual contribuie la finalizarea studiilor și să consolideze sentimentul de unitate în grup.
Pentru a aprofunda înțelegerea structurii sesiunilor de instruire va fi o introducere utilă pentru această schemă.
Partea introductivă a formării oferă o soluție la aceste probleme:
- nivel de estimare asimilare materiale de instruire anterioare (pentru feedback-ul). Acest lucru se întâmplă de obicei, sub forma studiului (care este cel mai memorabil și plăcut pe ultimul antrenament) sau verificarea temelor de casă;
- actualizarea teme actuale ale instruirii și identificarea așteptărilor;
- creând o atmosferă prietenoasă și productivă (această etapă este denumită aici „cunoștință“). Aceasta are loc sub forma de auto-prezentare sau participanților la formare vzaєmoprezentatsії;
- menținerea disciplinei în democratice în formă de decizie, clarificarea sau repetarea regulilor grupului.
Principala parte a instruirii - mai multe sarcini tematice în combinație cu exerciții pentru a calma musculare și tensiunea psihologică.
Principala parte a instruirii, uneori, emit unități teoretice și practice. Cu toate acestea, această diviziune este destul de arbitrară. La urma urmei, cunoștințele (ca cunoștințe și competențe) în formarea sunt completate în cursul punerii în aplicare a sarcinilor practice (mini-prelegeri în formă de conversații, prezentări, învățarea reciprocă, lucrul în grup).
Partea finală a formării include:
• Obținerea de feedback cu privire la subiectul acestei formări;
• relaxare de formare și de a finaliza procedura.
Grupul de lucru Organizația se desfășoară în etape, etapele sunt interconectate împreună. G. Smead [119] clacă împărțit în trei etape:
I etapă. Advance preparare, care include:
- are nevoie de evaluare, capacitățile de client;
- formarea unui grup de proiect;
- grupuri metode de selecție de evaluare a funcționării;
- Procedura de selectare a membrilor grupului;
Etapa 2. Realizarea de sesiuni de grup:
Etapa 3. Shutdown:
- care deține sondajul final;
- evaluarea finală a rezultatelor;
- rezumând rezultatele reuniunii grupului.
Formarea are anumite atribute.
Printre acestea se numără:
- echipate special spații și utilități pentru formare (flipchart, markere, etc.);
- interacțiune atmosferă și comunicare;
- metode interactive de predare;
- Structura claselor de formare;
- evaluarea eficacității instruirii.
Structura sesiunilor de instruire este cel mai informativ dezvăluite în următoarele faze, care aderă la munca.