Svetlana Shirokova
Sfaturi pentru profesori. Spre deosebire de clasele integrate și GCD.
Spre deosebire de clasele integrate și GCD.
(În asistența îngrijitor)
ocuparea forței de muncă integrată - punerea în aplicare a sarcinilor prin intermediul diferitelor activități cu link-urile asociative între ele. În acest caz, un tip de activitate domină, iar al doilea se adaugă, creează emoțională.
GCD (integrat) - combină cunoștințele din diferite domenii educaționale pe picior de egalitate, se completează reciproc. În acest caz, lecția profesorul este capabil să rezolve unele probleme de dezvoltare.
• Integrarea - starea conectitudinii (fuziune) ale părților diferențiate individuale într-un întreg, precum și procesul de predare în sine. ceea ce duce la această stare.
• Integrarea în domeniul educațional direct - conectează cunoștințe din diferite domenii educaționale pe picior de egalitate, se completează reciproc.
Prin GCD structura trebuie să îndeplinească următoarele cerințe:
1. Claritatea, compactitatea. concizie materialului didactic;
2. Raționament și relația logică a secțiunilor studiate ale materialului de program în fiecare sesiune;
3. Interdependența, interconexiunea elemente integrabile semnificative în fiecare etapă a ocupării forței de muncă;
4. Capacitatea mare de material didactic informativ utilizat în clasă;
5. sistematică și disponibilitatea de prezentare;
6. Necesitatea de a se conforma claselor interval de timp
1. Introducere. Se creează o situație problematică care încurajează copiii de activitate pentru a căuta soluția sa.
2. Partea principală. Copiii primesc noi cunoștințe necesare pentru rezolvarea problemelor pe baza conținutului diferitelor secțiuni ale programului, bazându-se pe vizibilitatea. În paralel, lucrăm pentru a îmbogăți și de a activa dicționar, învățarea vorbirii conectat.
3. Partea finală. Bebelușii propus orice lucrare practică (joc didactic, desen, etc.). Fixarea pe informațiile primite sau actualizarea asimilate anterior, sau cele două părți sunt combinate în NOD.
GCD este parte integrantă, etapele fragmente GCD ale unui întreg;
etapele NOD și componentele sunt în dependența-logică structurală;
NOD selectat pentru materialul didactic corespunde planului;
Informații lanț este organizat ca o înrudire semantică „dată“ și „noi“ și reflectă nu numai structural, dar, de asemenea.
Exemplu de scriere abstract
1. Rezumatul activităților educaționale directe în grupa pregătitoare
2. Dezvoltat cu tema săptămânii „ce?“
5. sarcini GCD (sarcini specificate de zona de învățământ principal):
6. Obiective integrabilă domenii educaționale (liste, sarcina poate trece prin mai multe domenii)
7. Rezultat așteptat:
8. Activități. (Lista celor care vor fi utilizate în clasă. Productiv, comunicativ și t. D.)
9. Forme de organizare a activităților comune.
10. (formele prescrise, care sunt în concordanță cu activitățile și se aplică GCD)
11. Lucrări pregătitoare. (Dacă este necesar)
12. Material pentru NOD. (Lista)
13. Implicarea părinților în efectuarea de GCD. (Dacă este necesar)
