Obiective: familiarizarea studenților cu varietatea naturii; ia în considerare relația dintre însuflețite și neînsuflețite natura; determină valoarea naturii pentru om să cultive respectul pentru natură.
Despre W o p y e a c a n e: Ilustrarea cu imaginea însuflețite și natura neînsuflețită.
I. Aspecte organizaționale.
C o b u a n e m t f s și q s e d p o y a.
- cuvânt Doskazhite și să învețe subiectul lecției noastre:
Câmp, flux și iarbă,
Munții, aer și frunze,
Păsări, animale și păduri,
Thunder, ceață și rouă.
Omul și timpul anului -
Este vorba despre ... (natura).
- Așa e, tema noastră lecție de „Nature“. Astăzi ne uităm la diversitatea naturii. Luați în considerare relația dintre natura și importanța acesteia pentru om. Și să ne ajute în acest manual noul nostru.
- Citește numele unui nou manual. Ce vă va familiariza în sala de clasă?
- Ce subiecte acoperite în acest tutorial? Cum se numește prima partiție?
II. Studiu de material nou.
- Care este natura? (Tot ceea ce ne înconjoară și nu au fost făcute de mâini omenești.)
Și d c - d -As o d o.
Pe masă, profesorul a pus carduri cu imagini insufletite si neinsufletite natura.
Ghici o ghicitoare, elevii le distribuie în două grupuri: cei vii și natura neînsuflețită.
1. mazăre albă pe o tulpină verde. (Lily).
2. În apa ea trăiește, cioc și Peck. (Pește).
3. Sinenky Shubenko lume întreagă acoperite. (Sky).
4. În marea albastră, gâște albe înot. (nori).
5. In jurul nasului este răsucit, iar mâinile nu sunt date. (Fly).
6. Buline sub bâjbâie banc. (Mouse).
7. Fără el, plângând,
Totul se ascunde. (Soare).
8. După un duș și șansă
Podul de o frumusețe fără precedent,
Nici atingere, nici urcare -
Se poate admira numai. (Rainbow).
9. El are o mustață, dar nu pisică
Merge înapoi.
El nu a fost un tâmplar, dar căpușe ...
Ghici copiii înșiși. (Rac.)
10. În dimineața zilei de mărgele scânteiau,
Este țesută cu toată iarba.
Și ne-am dus să le caute în după-amiaza -
Cautam si cauta, nu a găsi. (Rosa).
- Care sunt semnele naturii sunt clasificate sau împărțite în grupuri pe cei vii și neînsuflețite?
Lucrul la manual.
- Citiți punctele din secțiunea 1.
- Suntem înconjurați de o varietate de subiecte. Sunt ei cei care nu fac parte din natură?
Într-o l s n n e și e a n s 1 (p. 8).
- studii de animale sălbatice știință de construcții - biologie. Acest cuvânt provine din două cuvinte grecești „bios“ - viață, „logos“ - știință.
III. Interesant pagina.
1. porosyatki nostru
Cultivate în grădină,
Prin lateral soare,
Cozi cârlig. (Castravete).
2. Seara, pământul alunecă,
Noaptea pe pământ locuiește,
Dimineața zboară din nou. (Rosa).
3. deal și văi du-te haină de blană, da. (Baran).
4. Musca - spune el, si se asaza - este silențios. (Osa).
5. Fără brațe, fără picioare, și trage la poarta. (Vânt).
6. Furnizarea de timp impetuos
În fiecare an, în jurul inelului. (Wood).
7. Fără brațe, fără picioare, și capabil să atragă. (Frost).
- Citiți ce cuvânt a venit într-o coloană dedicată. (Kingdom).
- Cum vă imaginați „împărăția“?
- Toți biologi care trăiesc sunt împărțite în regate mari: REGATULUI plantelor, regnul animal, Regatul ciuperci. Un alt domeniu în care trăiesc organisme mici văzute doar atunci când microscopul a fost inventat - mărire. Acesta este domeniul de bacterii.
Și d c "viu-nonliving."
- Eu arăt cuvântul. Dacă este un obiect al naturii, arătând modul în care aceasta este în mișcare, iar în cazul în care obiectul naturii neînsuflețite - încă în picioare.
Zăpadă, înghiți, ploaie, iepure, băiat, de munte, ploaie, urs, soare.
IV. Relații izolare.
H a d e o C pentru a consolida imaginea cu imaginea soarelui, copaci, râuri, nori și ploaie.
- Știu că aceste elemente ale naturii însuflețite și neînsuflețite sunt strâns legate, dar nu știu cum să se dovedească. Dovedește.
V. Conversație „valoare a naturii pentru oameni.“
- În ce privește natura omului?
- dacă natura impactului asupra sănătății generale a individului?
H m n e r e s t și "valoare pentru persoane fizice" (pag. 5 caiet) (a se vedea. Nota).
VI. Lucrul cu un dicționar.
Dacă există câteva minute, este necesar să se arate copiilor functioneaza algoritmul:
1) Înregistrarea termenilor;
2) scăderea termenului într-un manual sau dicționar;
3) înregistrarea valorilor din dicționar;
4) citirea înregistrată.
W t n e s într-o și d de la "Nature".
- Ce ai descoperit?
Tema: Citiți textul; (4-6). chestiuni (7); Sarcina 1, 2 (p. 8).