Lucrarea sistematică privind formarea scrierii de mână a elevilor este una din sarcinile principale ale școlii. Lucrarea de caligrafie începe de la primele zile de la sosirea copilului în clasa I, odată cu predarea literei și continuă în clasele următoare.
O scrisoare calitativă caligrafică contribuie la educația estetică, emoțională a elevilor, la cultivarea acurateței, la concentrarea unei atitudini diligente față de performanța oricărei lucrări.
Scopul clasei de chiseling este formarea unei litere corecte, clare și rapide.
Obiectivele și obiectivele obiectului caligrafiei sunt strâns legate de formarea deprinderii scrisului ca un întreg.
Pe lecțiile de caligrafie este necesar, prin selectarea și punerea în aplicare de exerciții speciale pentru a formula abilitățile studenților că tranziția la o iminentă în continuare definiția de conservare a scrierii de mână și ar oferi o viteză suficientă de execuție a lucrărilor scrise în middle management adecvat. Dezvoltați o scrisoare clară, frumoasă și rapidă de la studenți într-un timp scurt. Acest lucru va dura câțiva ani, din moment ce abilitățile de scriere se formează lent. Realizarea acestui obiectiv depinde de rezolvarea multor sarcini cu care se confruntă profesorul din primele sesiuni de formare.
În primul rând, trebuie să se familiarizeze cu regulile de intrare și posesia de instrumente, orientarea paginilor caiet, caiete, familiarizare inițială cu forma literelor, combinații de litere, silabe scrisoare, cuvinte, propoziții. Apoi, consolidarea și îmbunătățirea acestor abilități în lecțiile de caligrafie. În prim plan sunt sarcinile de a învăța reproducerea formularelor de scrisori, respectarea aceleiași pante pe întreaga pagină, combinația rațională a literelor în cuvinte. Aranjamentul corect al cuvintelor de pe linie. Odată cu modificarea aspectului, devine urgentă observarea aceleiași înălțimi de litere în cuvinte pe întreaga linie, proporția literelor mici și majuscule. În paralel, în fiecare etapă sunt rezolvate sarcinile de predare a scrisului nedistructiv și a scrisului rapid. Pe caligrafie lecții sunt prezentate pentru a îmbunătăți sarcina de a scrie scrisori care aparțin unui anumit grup, prevenirea și corectarea erorilor comune pentru acest grup în scrisoarea lor. Mai târziu, atunci când există cazuri de scrisori în legătură cu creșterea vitezei de scriere și unele litere încep să fie utilizate una de alta (ca __ __ __ __ și ca și ceilalți), există o problemă de prevenire a unor astfel de căutări într-o scrisoare în curând. Pe lângă sarcinile generale de a lucra cu întreaga clasă, profesorul își stabilește sarcina de a corecta anumite neajunsuri atunci când este scris de la studenți.
Lucrarea de caligrafie începe simultan cu predarea scrisului, iar obiectivele și sarcinile sale sunt legate de formarea deprinderii de scriere în general, unde scopul principal este formarea unei scrisori corecte, clare și destul de rapide.
TS Realizarea acestui obiectiv depinde de rezolvarea sarcinilor enumerate mai sus. Obișnuiți elevii la o scrisoare clară și clară, profesorul le educă în ordine, diligență, diligență și conștiinciozitate.