În oligofrenă, activitatea cognitivă se caracterizează printr-o întârziere în orientarea în învățarea slabă din jur, care se datorează inferiorității cortexului cerebral.
Experimentul psihologic experimental dezvăluie și alte semne de subdezvoltare mintală, datorită dificultății de orientare și capacității scăzute de învățare. Este dificil pentru pacienți să construiască operații de generalizare, depilare, abstractizare. Nivelul redus de generalizare la un anumit (vezi. De exemplu, nivelul diferitelor situații concrete a soluțiilor în descrierea secțiune a tehnicilor „proverbe și zicători Obyas-nenie“ „Compararea conceptelor“, „Peak-togramma“). La pacienții cu un vocabular sărac, scăderea bruscă a cantității de memorie mediate de sex feminin (a se vedea. Descrierea „icoana“ tehnica).
Starea acestor semne de "subdezvoltare culturală" depinde în mare măsură de îngrijirea medicală în timp util, educația specială, începută cu vârsta preșcolară etc.
Oligofrenia ar trebui delimitată de "neglijarea pedagogică", în care există o curbă de învățare ridicată și o bună orientare în noul material. Copiii cu "neglijare educațională" cu formare adecvată se apropie repede de colegii lor în dezvoltarea mentală.
In epilepsie detectat scăderea produk-cienței activității cognitive care se corelează cu boala prescripție și malignitate, reducând memoria Ob-EMA (conform metodei „Memorizarea 10 cuvinte“ și „icoana“), gândirea concretă (redusă generalizare uro-Wen). Există schimbări în dinamica proceselor cognitive - ele sunt caracterizate de inerție, rigiditate. Pacienții, chiar și în misiuni accesibile, fac greșeli, dacă în cursul activității trebuie să treacă de la un mod de a efectua la altul. Inert-ness a proceselor mentale, dificultăți în necesare-conexiune ottormozit specifică STI a acestui concept duce la detaliu în gândirea pacienților, care este fixat sub forma unor trăsături de caracter. Ajutorul, pregătirea îi ajută pe pacienți să rezolve această problemă, dar când trec la un material nou, ei folosesc din nou semne specifice de concepte. Cu remisii prelungite și tratament adecvat, astfel de modificări ale activității cognitive pot deveni mai puțin pronunțate.
În leziunile de la nivelul vaselor cerebrale si leziuni craniu-creier, dar (perioada de la distanta) intoxicației s-bazic, care caracterizează starea funcțiilor cognitive la pacienții este vorbitori de contraventie (nu Resilience capacitatea mentală, pod istoschae-). La pacienții cu boală vasculară cerebrală, sunt observate fluctuații ale productivității activității mnestice, este ca și cum ar fi intermitent. Pacientul poate să uite brusc numele unui obiect și apoi să-l reamintească spontan. Poate să detalieze și să reproducă cu exactitate fabula, și apoi să nu-și amintească textul mai deschis. Reproducerea în tehnica "Învățarea cu 10 cuvinte" nu este, de asemenea, frățioare. Pacientul poate reține 6 cuvinte după cea de-a treia reproducere, după a 5-a - doar 3 și după a 6-a repetare - din nou 6 cuvinte.
Este important ca atunci când dinamica activității mnestice este tulbure, medierea și înțelegerea materialului ajută pacienții. De obicei, pacienții din viața de zi cu zi încep să-și folosească notebook-urile intensiv. Această caracteristică a activității cognitive la pacienții pot fi utilizate ca un criteriu de diagnostic al gradului de severitate a prejudiciului, severitatea durerii. Astfel, comparând valoarea de joc în «10 cuvinte“ Memorarea și «pictogramele» la pacienții cu severitatea bolii moderate pot fi menționate numărul de cuvinte reproduse crescut în semantică memorare.
Caracterul oscilator al dinamicii proceselor cognitive se manifestă în instabilitatea producției mentale a pacienților. Este caracteristic faptul că nivelul de generalizări în principiu nu este redus. Pacienții sunt operațiuni de abstractizare disponibile, generalizarea în rezolvarea unor sarcini pe termen scurt, de o singură dată.
În cazurile severe, există o deteriorare semnificativă a memoriei semantice. Încercând să transmită cât mai exact sensul cuvântului memorat, pacienții desenează desene foarte detaliate. Este important ca dorința excesivă de a asigura împotriva accidentului duce la un fenomen paradoxal: reproducerea devine inexactă, aproximativă, volumul său este redus drastic. Adesea, pacienții își amintesc rhy-suck, dar cuvântul pe care au vrut să-l amintească nu poate fi amintit deloc.
Dacă este necesar, pe termen lung dețin note instruk-TION „lipsa de coerență a judecății“ - un fel oamenii de știință se gândesc PAS, în care dreptul (generalizat) și eroarea de soluții (specifice) sunt alternate. Operațiile de abstractizare în astfel de sarcini sunt înlocuite de pacienți cu stabilirea de legături strict specifice, substituind conexiunile logice complet aleatorii. Metoda de „clasificare subiect“ uni imagini, deoarece acestea se află una lângă alta, în plus, marcate grupuri „același nume“ (bolnavi, de colectare, de exemplu, un grup de imagini cu oameni după un anumit timp de colectare același grup, fără să observe că ea o are deja).
Este extrem de important ca pacienții cu critici suficiente să trateze greșelile lor, să caute în mod activ ajutorul experimentatorului. Organizarea asistenței, odihna este suficientă pentru a permite pacienților să-și corecteze greșelile, dar când trec la un nou material, ei folosesc din nou semne specifice de concepte în deciziile lor.
Cu demența senilă, conducerea este o tulburare persistentă de memorie. În primul rând, există o scădere a activității memoriei. În timpul experimentului, pacientul pretinde că nimic nu-și poate aminti și de fapt nu-și amintește nici un singur cuvânt. După suficientă asistență de organizare pe termen lung, pacienții își amintesc cuvintele, dar volumul memoriei mecanice este foarte scăzut (2-4 cuvinte). Procesul memoriei este de natura unui platou: 4-5-5-4-5-5-5-4 (metoda "Învățarea a 10 cuvinte").
Cu o reproducere întârziată, pacienții nu își pot aminti nimic.
Datorită distractibilității sporite, procesul de redare se deteriorează. În timpul redării, orice zgomot străin, conversația contribuie la uitare. Durerea îți poate spune că nu-mi amintesc deloc nimic.
Productivitatea gândirii în legătură cu acest lucru la acest grup de pacienți este redusă brusc și neuniformă. Numai sarcinile pe termen scurt pot rezolva pacienții cu elementele generalizării. Atunci când îndeplinesc sarcini care necesită o păstrare pe termen lung a instrucțiunii, pacienții folosesc con-
Conexiunile cruciale ale conceptelor, sunt distrase, uităm de scopul investigației. Organizarea și ghidarea ajutorului pentru realitate
nu ajută, cu toate că pacienții greșesc corect.
În schizofrenie, patologia caracteristică a cognitiv-
activitatea este determinată de astfel de schimbări în personalitate ca o încălcare a funcției de formare a sensului
motivele de tranziție ale stimulentului în "cunoscute". O astfel de patologie a individului își găsește expresia în schimbarea gândirii: diversitatea, raționamentul,
În același timp, volumul memoriei mecanice (metoda "Învățarea a 10 cuvinte"), stocul de cunoștințe al pacienților poate rămâne la un nivel suficient de ridicat.
Educația pacientului este dificilă,
tator este luat formal.
La bolile mintale de frontieră (psi-
hipatia, nevroza) care conduc în patologia activității mentale a pacienților este o schimbare a personalității, ceea ce duce la o culoare personală diferită a proceselor cognitive care le reduce productivitatea. Cu bolile limită, schimbările de personalitate și, în consecință, colorarea personală a gândirii nu sunt aceleași.
Deci, la psihopatii, atitudinea sau relatia cu sinele (autoevaluarea) si pretentiile pacientilor bazate pe ea sunt rupte.
Stima de sine a pacienților sunt, de obicei extreme (pe exemplu, pacienții care suferă de isterie se evaluează ca un foarte inteligent, arată descoperirile lui este atât de strălucitoare încât ea să devină o mai puțin atractivă, deoarece „face dificil să trăiască în pace“, în timp ce în același timp, apreciază foarte scăzută sănătatea sa: consideră el însuși "cel mai bolnav și cel mai nefericit din întreaga lume"). Astfel de auto-evaluări extreme determină
instabile, excesiv de labile ale pacienților. HA
de exemplu, pacientul se angajează să efectueze cele mai dificile sarcini posibile și după ce eșecul trece la cea mai ușoară. O astfel de labilitate a creanțelor reduce productivitatea
activitatea cognitivă (pacienții cel mai des rezolvă
sarcini care nu corespund capabilităților lor: fie prea mult
care sunt dificile sau prea ușor).
Rezolvarea problemelor mentale, pacienții adesea însoțesc punerea în aplicare a operațiunilor de generalizare, distragerea atenției cu judecățile de apreciere, înlocuind uneori soluția problemei
evaluarea acestuia. De exemplu, în metoda de „icoana“ prin memorarea cuvânt-va „problema otrăvitoare“, pacientul refuză să ridice RI-sunok să-și amintească, pentru că ea nu toxice Probleme-cos nimeni nu a întrebat, după multă gândire, desen prietenul său: „Ea mi-a cerut, de ce nu m-am căsătorit
(vezi și descrierea colorării personale a gândirii în descrierea tehnicilor "Pictogramă" și "Compararea conceptelor").
Cu nevrozele, adesea întâlnim o discrepanță între plângerile pacienților și evaluările obiective ale stării lor. Astfel, un pacient cu neurastenie se plânge de o slăbire puternică a memoriei. Cu toate acestea, nu sunt detectate modificări ale memoriei în timpul examinării psihologice experimentale. Este caracteristic faptul că cunoașterea pacientului cu rezultatele examinării nu-și schimbă atitudinea față de memoria sa. Numai în timpul tratamentului pe termen lung, care este combinat cu un studiu dinamic al unui psiholog, pacientul este scutit de sentimente de îndoială de sine.
Culoarea personală a gândirii în stările reactive este asociată cu o situație traumatică, care, într-un fel sau altul, se reflectă în imaginile și declarațiile pacienților.
Este important ca pacienții să primească ajutorul psihologului, dar numai deciziile concrete situaționale îl pot corecta, nu este posibil să se corecteze colorarea personală a gândirii.