În timpul pregătirii articolului, materialele publicațiilor electronice Times și Kommersant au fost folosite
În acest sens, consultantii „Albion“, să acorde o atenție la faptul că testul PISA a avut loc în toate școlile din Marea Britanie, ca și în public convențional și privat în celebrul (în cazul în care doar 7% dintre elevi înscriși).
Potrivit directorului Educației al OCDE, Andreas Schleicher, unele reforme britanice încă încep să funcționeze. Deci, dreptul școlilor de a-și alege propriile programe de studii a dat un rezultat pozitiv - locul Marii Britanii în rating, deși nu a fost semnificativ, dar a crescut. Dar, în general, a trecut prea puțin timp pentru a aștepta schimbări semnificative, consideră domnul Schleicher. Eficacitatea reformelor privind conținutul programelor și examinărilor poate fi judecată abia după câțiva ani.
Cu toate acestea, dl Schleicher a subliniat că în cazul în care calea pozitivă nu este urmărită, poate fi util pentru a vedea modul eficient de conversie conceput în practică, deoarece acestea sunt utile pentru student obișnuit.
„Trebuie să reducem decalajul dintre elevii bogați și săraci, și, în același timp, îmbunătățirea calității predării în ansamblul său, mai degrabă decât o singură școală de prestigiu - spune președintele Fundației Educaționale Sutton Trust, Sir Peter Lample. "Aceste schimbări sunt mult mai importante decât reformele structurale promițătoare care se succed reciproc".
Acest aviz este împărtășit de secretarul general al Asociației Naționale a Directorilor Școlari, Russell Hobbie: "Datele din acest an de testare PISA sunt cea mai bună dovadă că reformele nu funcționează încă. Guvernele experimentează educația, însă aceasta nu îmbunătățește nici calitatea, nici disponibilitatea acesteia. " Confirmă viziunea de mai sus privind descurajarea faptului că elevii unor școli private renumite din Marea Britanie demonstrează aceleași rezultate ca și colegii lor din școlile obișnuite din țările de vârf ale ratingului PISA. Acest rezultat, anticipat anterior de specialiștii de la Albion, ar putea dăuna grav imaginii educaționale a școlilor internat private din Anglia, Scoția și Țara Galilor în rândul părinților străini.
Cu toate acestea, experții educaționali recomandă să nu se supraestimeze ratingul PISA. Aceasta este doar o estimare a eșantionului, chiar dacă indică o tendință generală. Cu cât mai multe țări participă la studiu, cu atât este mai dificil să le comparați, mai ales că sistemele educaționale pot fi foarte diferite. De exemplu, toate remarcat progresul elevilor ruși în acest an, care a urcat de la 42-lea loc de a 26-lea privind educația în domeniul cititorului și al 34-lea pe locul al 23-lea - pe matematice. Dar, în creșterea științelor naturale a fost de numai 8 puncte și, potrivit șefului Serghei Kravtsov Rosobrnadzor, acest lucru poate fi explicat prin faptul că „spre deosebire de alte țări, suntem două lucruri diferite: matematica decomandata, fizică, chimie, biologie, atât de comune rezultatele pot fi mai mici. "
În plus, unele țări, cum ar fi China, sunt reprezentate în rating doar de câteva regiuni. În ultimul studiu, numai Shanghai a fost prezent, care a ocupat locul întâi, iar de data aceasta Beijingul, Guangzhou și Jiangsu au fost adăugate, iar acest lucru a împins China pe câteva linii. Cu toate acestea, în matematică (locul 6) și în științele naturii (locul 10), Imperiul Ceresc a rămas în top zece.
Și totuși, în ciuda acestor factori care reduc obiectivitatea evaluării, ratingul PISA își păstrează importanța pentru definirea politicii educaționale. Într-un fel sau altul, reflectă starea sistemului școlar al unei țări și încurajează funcționarii din domeniul educației să se reformeze. Argumentând ce ar trebui făcut pentru a face ca învățământul secundar în Anglia să devină strălucit nu numai în școlile private pentru elită, experții Albion propun să acorde atenție experienței canadiene. Punctele sale forte sunt abordarea individuală a formării, sprijinirea copiilor capabili din familiile cu venituri mici și integrarea cu succes a migranților. Această abordare poate fi mai potrivită pentru Anglia decât "modul asiatic", bazată pe bâlbâială, studiind de dimineața până seara, numeroase examene și tutori obligatorii.
Deși tutorii de astăzi din Marea Britanie au devenit la fel de familiari și necesari pentru absolvenții ambițioși, ca și în Rusia.