Relevanța acestui studiu este determinată de cerința de a îmbunătăți eficacitatea procesului educațional din universitate, de lipsa utilizării metodelor de învățare electronică a cadrelor didactice în sistemul de învățământ cu normă întreagă. În acest sens, este prezentată problema proiectării tehnologiilor inovatoare de învățare, specialiști multifuncționali, interactive și orientați spre dezvoltare.
Scopul utilizării tehnologiilor de învățare electronică ca resursă suplimentară în organizarea muncii independente a studenților este dictat de următorii factori:
- creșterea eficienței de a stăpâni materialul educațional datorită grupului și a activităților independente ale studenților.
- intensificarea procesului didactic și educațional:
- automatizarea procesului de control al cunoștințelor, prezentarea informațiilor educaționale;
- îmbunătățirea vizibilității materialului studiat;
- creșterea numărului de informații de instruire propuse;
- o scădere a distribuției timpului pentru cursul de curs în orele de curs.
De asemenea, trebuie acordată o atenție deosebită dezvoltării conținutului informațional al site-ului de instruire al instructorului [8].
Astfel, adăugarea propusă sistemului tradițional al procesului educațional (prelegeri, clase practice în clasă) constă în următoarele forme de organizare a interacțiunii pedagogice suplimentare prin tehnologii de învățare electronică:
- comunicarea sincronă sau asincronă a profesorului și studenților, studenților între ei în format de blog, forum, chat, comunitate;
- comunicarea elevilor grupului de formare într-un format sincronic de chat sau de grup.
În opinia noastră, tehnologiile de învățare electronică fac posibilă realizarea unui proces educațional:
- convenabil și confortabil din punctul de vedere al creării condițiilor de masterat a materialului;
- personalizate în ceea ce privește selectarea nivelului de dificultate, timpul și dezvoltarea volumului de materiale educaționale;
- interactiv. deoarece puteți învăța prin interacțiune sincronă și asincronă cu profesorul și colegii de clasă.
De asemenea, este posibil să se aloce metodele utilizate în procesul pedagogic prin tehnologii de e-learning:
Împreună cu metodele tradiționale de predare, profesorul trebuie să utilizeze tehnologii speciale educaționale interactive, presupune crearea condițiilor organizatorice și pedagogice pentru o colaborare eficientă (cooperare) a studenților și profesorilor. Prin urmare, includerea învățării electronice în modelarea realității predării ne pare a fi un instrument important în procesul pedagogic. Formarea în acest format devine interactivă, iar procesul de învățare devine permanent.
Lista literaturii utilizate