Fiecare profesie necesită anumite calități de la o persoană. O caracteristică specială a profesiei de profesor este aceea că profesorul trebuie să se ocupe de educația și educația tinerei generații, cu personajele copiilor, adolescenților, băieților și fetelor care se schimbă constant în cursul dezvoltării.
În primul rând, este o iubire pentru copii și o profesie didactică.
Importanța decisivă în fiecare profesie este dragostea omului față de munca sa. Dacă o persoană nu-i place munca lui, dacă nu îi aduce satisfacție morală, atunci nu este nevoie să vorbim despre productivitatea ridicată a muncii. Profesorul nu trebuie doar să-și iubească profesia, ci și să iubească copiii.
Este necesar să distingem dragostea profesorului față de profesia sa și dragostea sa față de copii. Atitudinea unei persoane față de profesia sa, dragostea față de ea depinde de condițiile socio-istorice. Depinde de nevoile societății în specialiștii acelora sau ale altor profesii și de înclinațiile și abilitățile omului.
Pe iubirea profesorului pentru copii Lev Tolstoi a scris: „Dacă un profesor are doar dragoste pentru student, ca un tată, o mamă, acesta va fi mai bine decât profesorul care a citit toate cărțile, dar nu le place, și nici la cazul sau studenților. Dacă profesorul combină dragostea pentru muncă și studenți, el este un profesor perfect. " Dragostea pentru activitățile de predare depinde în mare măsură de iubirea de copii, de la înțelegerea psihologiei pediatrice.
Elevii apreciază modestia, simplitatea, naturalețea în apariția și comportamentul profesorilor lor. Nu numai în clasele juniori, ci și în liceu, elevii sunt deosebit de pretențioși față de calitățile profesorilor, cum ar fi modestia și ordinea în costum.
Una dintre calitățile pozitive ale profesorilor buni este posesia unui discurs corect și expresiv. Dacă luăm în considerare faptul că elevii, în special clasele de juniori, imită discursurile profesorilor, devine clar de ce munca profesorilor în discursul lor devine atât de importantă.
Cei mai buni profesori din lecție sunt taciturn, nu permit conversații irelevante. Puterea vocii unui profesor este, de asemenea, de mare importanță. Cu privire la importanța expresivității vorbelor în activitatea pedagogică Makarenko AS a spus că va deveni profesor de maestru numai atunci când a învățat să spună "vino aici" cu cincisprezece sau douăzeci de nuanțe.
Optimismul pedagogic este o calitate necesară a unui profesor bun. Atitudinea sensibilă și receptivă la copii este combinată cu un astfel de profesor cu exactitate, care nu acceptă caracterul de defecțiune, dar este justificată pedagogic, adică efectuată în interesul copilului însuși. Pentru o atitudine caldă și sensibilă față de ei, copiii plătesc aceeași căldură și afecțiune.
Cererea profesorului se manifestă în tot ceea ce se întâmplă - în a face temele, la evaluarea cunoștințelor studenților, la respectarea regulilor de comportament în sala de clasă și în afara lecției.
Cu un astfel de profesor, elevii nu primesc cunoștințe profunde și de durată, ceea ce le face rău mare. Un profesor bun este pretențios și în același timp doar.
Capacitatea cadrelor didactice în clasă și activități extrașcolare pentru a vedea totul, știu totul, de la caracteristici abia vizibile ale fiecărui elev sau clasă ca un întreg pentru a judeca starea de spirit a studenților de înțelegere sau nu înțelege explicațiile profesorului cu privire la disponibilitatea lor pentru lecție, despre modul perfect sau un alt student acte este, de asemenea, un profesionist - calitatea psihologică a unui profesor bun.
Calitățile profesionale psihologice ale profesorului sunt aduse prin munca sistematică pe cont propriu și împrumutând cea mai bună experiență din partea altor profesori, deoarece trăsăturile caracterului unui profesor bun se formează într-un colectiv pedagogic.
La rezolvarea problemelor educaționale sau educaționale, profesorul nu poate folosi rețete, scheme șablon și experiență mecanic împrumutată de alți profesori. Tactul pedagogic este manifestarea abilităților creative ale profesorului în soluționarea problemelor educaționale și educaționale. Tactul pedagogic este imposibil fără cunoașterea de către profesor a disciplinei și a științei pedagogice, în special vârsta și psihologia pedagogică.
Tactul pedagogic este un profesor de calitate pur profesional.
tact pedagogic au caracteristici profesionale, psihologice și pedagogice ale comportamentului profesorului în relația cu elevii, scopurile și obiectivele educației și se manifestă într-o reclamă, ingeniozitate pedagogică justificată, inventivitatea, inițiativa, în acțiunea de deliberare, de auto-control, rezistenta, într-un sensibil și exigent în ceea ce privește copiii [27, 127].
că profesorii trebuie să se supună, așa cum le spun cei mai apropiați - părinți.