Subiect: CULOARE PRINCIPALA
Obiective: să înveți să distingi culorile (de bază), să înveți corect să ții un creion; corecția percepției tactile-motor bazate pe exerciții.
În jurul: modelele mingii, mărului; benzi din carton colorat; o bandă de culori de bază.
I. Momentul organizatoric.
Este totul în regulă?
Se uită cu toții atent?
II. Cunoașterea culorilor de bază.
2) Lucrați cu dungi colorate.
- Puneți dungile sub dictatura profesorului: puneți o bandă albastră, alături de alb, apoi roșu, puneți verde pe partea de sus.
- Adaugă după tip:
III. Gimnastica la deget.
1) Flexibilitatea mâinii într-o pumn și extensie una la o dată și simultan.
2) Fisting de degete.
3) Exerciții pentru a ține un creion.
IV. Accidentați modelele mingii, mărului.
1) Pe pagina albumului: un accident vascular cerebral de-a lungul șablonului mingii. Colorat.
Îmi batem mâinile
Îmi batem mâinile
(Bateți-vă mâinile.)
- Determinați forma, culoarea. Unde crește?
2) Observarea modelului mărului.
Colorarea (nu depăși limitele.)
- Ce ai învățat să distingi?
- Ce subiecte au fost încorporate și pictate? Ce culoare?
Zanyatie2
Subiect: Accident vascular cerebral după model:
castravete, roșii
Obiective: să practice copiii pentru a distinge culorile primare; învățați să țineți corect creionul; se pregătesc pentru realizarea diferitelor tipuri de muncă: a) reproducerea precisă a eșantionului;
b) efectuarea de exerciții pe instrucțiuni verbale.
În jurul: benzi de culoare, figuri geometrice de culori diferite; șabloane de castraveți și roșii.
I. Lucrați cu benzi de culoare.
1) Distincția fâșiilor în funcție de culoare.
2) Reproducerea diferitelor combinații de benzi conform modelului:
3) Reproducerea diferitelor combinații de benzi prin instrucțiuni verbale:
4) Selectați toate formele geometrice în roșu.
II. Pregătirea mâinii pentru desen.
1) Flexibilitatea și extinderea mâinii la pumn la rândul său și simultan.
2) Supinarea și pronarea periei (mișcarea în sus și în jos), schimbarea este rapidă și lentă.
3) Mișcări circulare ale mâinilor cu degete libere.
III. Gimnastica la deget.
Aceștia sunt asistenții mei
Acestea sunt ajutoarele mele.
După cum doriți, transformați-i.
(Rotiți palmele în sus și în jos.)
De-a lungul căii alb, neted
Sărind degetele ca niște cai.
(Pe de altă parte, degetele țineți.)
(Două degete dintr-o mână "salt", pe de altă parte.)
Turma se mișcă rapid.
(Repetați pe de altă parte.)
IV. Accidentați modelele de castravete și roșii.
1) Ghici o ghicitoare:
În vara - în grădină,
Iar iarna - într-un butoi,
- Ce ai învățat în lecție?
- Ce culoare a făcut culoarea castravetelor? o rosie?
- Și cum să le numim un singur cuvânt? (legume).
Subiect: Accident vascular cerebral după model:
pere, prune. variegation
Obiective: dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor; învață să treacă prin șablon.
În jur: benzi de culoare; modele de pere, prune, manechin de pere.
I. Exerciții pentru mâini și degete.
1) Mișcări circulare ale mâinilor cu degete libere.
2) Tasta gratuită pe birou simultan și alternativ.
3) Plecarea și aducerea degetelor.
4) Exercițiu "Bus".
Roțile autobuzului se rotesc, se rotesc,
Roțile autobuzului se rotesc
(Strângeți mâinile în fălci și rotiți-le în articulațiile încheieturii mâinii.)
II. Reproducerea diferitelor combinații de benzi de culoare.
1) Reproducere după model:
2) Conform instrucțiunilor profesorului:
III. Exerciții pentru a dezvolta capacitatea de a ține în mod corespunzător un creion.
IV. Desenarea unui model de prune.
Pe ramuri atarna bilele,
Au devenit albastru de la căldură.
VII. Rezultatul lecției.
- Ce ai învățat în lecție?
"Ce creste in gradina?"
- Cum să numim un singur cuvânt?
Zanyatie4
Subiect: Pătrat. eclozare
într-o anumită direcție
Obiective: învățarea corectă a unui creion; învățați să utilizați șablonul; pentru a dezvolta abilitățile motorii fine de mâini.
În jurul valorii de: o riglă cu șabloane de diferite figuri geometrice; benzi de hârtie colorate.
I. Exerciții pentru mâini și degete.
1) Apăsați pe degetele degetelor unei mâini pe degetele celuilalt.
II.crearea numelor culorilor.
Și "Nu confunda culorile".
III. Distingând două combinații de benzi colorate după locația lor.
Găsiți asemănări și diferențe în imaginea literelor.
IV. Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților motorii fine de mâini.
Șablon de desen. Pătratul. Exploatarea în diferite direcții.
1) Repetați regulile de aterizare.
2) Exerciții pentru a ține un creion.
3) Găsiți șablonul de pe rigla pătratului. Desenați un pătrat.
Razotru ladoshki puternic,
Fiecare deget mă răsucesc,
(Tăierea palmelor, prindeți fiecare deget la bază și rotiți-o pentru a ajunge la falangul unghiilor.)
Îl salut foarte mult
Și voi începe să mă întind.
Îmi voi spăla mâinile,
(Purtați palma pe palma mâinii.)
Îmi pun un deget în deget,
Îi blochez în încuietoare.
Și coasta caldă.
Mi-am lăsat degetele,
(Pentru a scoate degetele și a le atinge.)
Lasă-i să alerge ca iepurașii.
VI. Urmează în diferite direcții cu creioane colorate.
1) Profesorul arată modul în care se realizează ecloziunea.
2) Creșterea cretei pe bord (efectuată de copii).
3) Exploatarea pe calea aerului.
4) Hatching în albume.
VII. Rezultatul lecției.
- Ce cifră ați întâlnit?
Zanyatie5
Tema: dreptunghi. eclozare
într-o anumită direcție
Obiective: corectarea memoriei motor (motor); antrenament de umbrire în diferite direcții.
Alimente: benzi de hârtie colorate; șabloane.
I. Exerciții pentru mâini și degete.
1) Jocul "Coarne și picioare".
"Coarne": degetele mijlocii și inelului ambelor mâini sunt apăsate pe palma mâinii, lipiți cu degetul mare; Indicele și degetul mic sunt întinse.
"Picioarele": degetele mijlocii și inelului sunt extinse, degetul arătător și degetul mic sunt apăsate pe palmă și aderă la cele mari.
O mână arată "coarne", cealaltă - "picioare". Apoi mâinile schimbă simultan rolurile. (În primul rând într-un ritm lent, atunci ritmul accelerează.)
2) exerciții de deget.
Există o încuietoare pe ușă.
Cine ar putea deschide?
(Combinație rapidă a degetelor în încuietoare.)
(Degetele sunt blocate în încuietoare, copiii își trag mâinile în direcții diferite.)
(Sunt efectuate mișcări ale mâinilor de tip Wave.)
(Degetele sunt blocate în încuietoare.) Copiii își bate mâinile unii pe alții.)
II. Exerciții cu benzi de hârtie.
- Cum arată figurile? (Un scaun, o poartă.)
2) Jocul "Nu confunda culorile". (vezi lecția 4.)
III. Exerciții pentru a dezvolta capacitatea de a ține în mod corespunzător un creion.
Desenarea dreptunghiurilor. Exploatarea în direcția specificată:
- Shad cifrele cu creioane colorate, fără a merge dincolo.
Complexe de exerciții generale de dezvoltare efectuate împreună cu mișcările oculare.
1) Infrastructura - principala poziție, brațele de la față până la castel. Ridicați-vă mâinile în sus, îndoiți - inhalați, coborâți brațele - expirați. Uită-te la mâini. Repetați de 4-6 ori.
2) Poziția în picioare, brațele înainte. Mișcarea circulară a mâinilor într-o direcție și în cealaltă direcție - 10-15 secunde. Să urmeze privirea mișcării mâinilor. Efectuați o mișcare circulară timp de 5 secunde spre stânga, apoi 5 secunde spre dreapta.
3) Sistemul informațional este același. O mână pentru a ridica, un alt - pentru a coborî, apoi, dimpotrivă, 20-15 secunde. Să urmeze mișcarea mâinilor cu o privire.
V. Urcarea celui de-al treilea dreptunghi.
Culori - galben, maro.
VI. Desenarea contururilor obiectelor familiare.
VII. Rezultatul lecției.
- Ce ai învățat în lecție?
Subiect: Triunghi. eclozare
într-o anumită direcție
Obiective: corectarea memoriei motorii; dezvoltarea abilităților motorii fine de mâini; antrenament de umbrire în diferite direcții.
Descriere: șabloane, benzi colorate.
I. Exerciții pentru mâini și degete.
Profesorul povestește povestea petrecută în pădure, iar copiii arată ce se întâmplă în ea cu ajutorul mișcărilor de mână.
Iepurii au ieșit în curte. Jump-jump, jump-jump.
(Cu mișcări abrupte, copiii își împing tampoanele pe birou, reprezentând iepurii.)
- A venit vulpea. A mers foarte liniștit și cu grijă.
(Copiii apasă cu atenție tampoanele degetelor, atingând biroul.)
- Vulpea nu numai că era liniștită, dar și imperceptibilă. Cu coada ei, a șters urme.
(Copiii imită mișcările cozii vulpei, tremurând mâinile într-o direcție sau alta.)
- iepurii au văzut-o și s-au grabit în toate direcțiile.
(Prin lovirea tuturor degetelor ambelor mâini dintr-o dată, copiii imită salturile de iepure.)
II. Lucrați cu benzi de hârtie colorate.
1) Distingerea a două combinații de benzi de culoare în funcție de locația lor: găsiți asemănări și diferențe.
2) Aranjarea benzilor. (Schițele obiectelor familiare ar trebui să se dovedească.) Copiii le vopsesc cu benzi.)
Predemete: heringbone, gard, trepte, bancă, etc.
III. Hrănirea triunghiurilor.
Desenați două triunghiuri pe șablon și umbrați-le după model
1) Repetați regulile de aterizare.
2) Exerciții pentru a dezvolta capacitatea de a ține în mod corespunzător un creion.
3) Urcarea pe plăcuța de cretă.
IV. Fizkultminutka cu exerciții pentru ochi.
1) Postul de comandă este poziția principală. Ridicați mâinile în sus, apoi mai jos. Să priviți mai întâi pe mâna stângă, apoi pe cea dreaptă. Modificați direcția de vizualizare după fiecare mișcare. Efectuați mișcări cu ochii în una și în celelalte direcții 10-15 secunde.
2) Poziția în picioare, brațele înainte. Rotiți peria în partea stângă, uita-te la mâna stângă timp de 10 secunde, apoi în dreapta - uita-te la peria dreapta 10 sec.
(3) Postul de comandă este poziția principală. Rotiți capul spre dreapta, apoi spre stânga. Repetați 6-8 ori în fiecare direcție. Să se uite la orice subiect.
4) Sistemul de informații este același. Ridicați-vă capul, apoi coborâți-l, fără a schimba ochii. Repetați de 6-8 ori. Să se uite la orice subiect.
NOTĂ: Exercițiile de mai sus sunt utile pentru a fi combinate cu mișcările de rotație ale capului, înclinația spre înainte, înapoi și spre lateral. Aceste mișcări trebuie să se facă într-un ritm lent și cu o amplitudine mai mare.
V. Desenarea contururilor obiectelor familiare.
Documente conexe:
Tema. Formarea și modelarea cuvintelor. Căile de bază ale formării cuvintelor. Obiective: repetarea principalului. teln-. Cunoaștere cu material teoretic. - Uitați-vă la tema lecției. Definiți. (un substantiv are un semn de culoare). Adăugare 1) adăugare.
Programul educațional principal
pregătirea pentru auto-îmbunătățire morală, dezvoltarea de sine spirituală; cunoașterea normelor de bază ale moralității seculare și religioase, înțelegere. diferite nuante de culoare. când creează compoziții pitorești pe subiecte date; să modeleze altele noi.
Programul educațional principal
diferite nuante de culoare. când creează compoziții pitorești pe subiecte date; • Modelați altele noi. calculator. Masterat o scrisoare de tastatură calificată. Familiarizarea cu regulile de bază ale procesării textului de pe computer.
Programul educațional principal
Programul educațional principal
textele sinonimelor și antonimelor. Cunoașterea principalelor tipuri de declarații și compoziții. baza limbii de sculptură. Principalele teme ale sculpturii. Frumusețea unei persoane. asimetrie. Culoare. Culori de bază și compuse. Culori calde și reci. Amestecarea culorilor. Rolul albului.