§ 1. Percepția muzicală ca problemă socio-culturală și psiho-pedagogică
Rolul percepției muzicii în cultura muzicală este cu multiple fațete și cuprinzătoare: în primul rând, acesta este scopul final de a face muzică, care a regizat opera compozitorului și interpret; în al doilea rând, aceasta înseamnă selectarea și păstrarea unor tehnici de compoziție, constatări și descoperiri stilistice - ceea ce este perceput în mod obișnuit de conștiința publicului, devine o parte a culturii muzicale înrădăcinare în ea; și în cele din urmă, percepția muzicală - care este ceea ce unește tot felul de activități muzicale din primul student până la etapele de lucrări ale compozitorului matur: Fiecare muzician este inevitabilă și propriul său ascultător.
Ce mecanisme psihologice sunt instrumentul, fundamentul percepției muzicale? Cum este interpretarea mentală a „amprenta“ a muzicii auzit, un fel de conexiune de sunet și sens, o fuziune de sunet și estetică a început arta muzicală? studiu de percepție muzicală caută răspunsuri la aceste și alte întrebări similare, acesta vizează în primul rând studierea tehnicilor și operațiunilor utilizate de conștiința în timpul procesului multilateral și complex de transformare a agregatului de stimuli auditivi în fenomenul culturii muzicale.
Realitatea culturală modernă este caracterizată de o multitudine incredibilă de produse de cultură, care sunt oferite cititorului, spectatorului și ascultătorului. Această pluralitate este deosebit de vizibilă în muzică, unde nu numai genuri și stiluri muzicale concurează pentru atenția ascultătorului, ci și diferite tipuri de muzică: muzică clasică, jazz, pop și rock. Fiecare dintre aceste specii are propria infrastructură cu colective performante, presă, posturi de radio, săli de concert; Fiecare dintre aceste tipuri de muzică este adresată audienței lor și, de regulă, aceste segmente de public nu se amestecă.
Astăzi, situația sa schimbat - iar organizațiile de concerte, companiile de înregistrări audio și casele de operă au nevoie de sprijin pentru o audiență în masă. Pe măsură ce mulți impresari care lucrează în sfera muzicii clasice, precum și muzicieni, arată muzica clasică, muzica clasică va fi capabilă să se dezvolte mai departe doar dacă audiența se extinde semnificativ. Susținerea de stat și sponsorizarea sunt în mod clar inadecvate aici. Prin urmare, problema "sociabilității" muzicii clasice, capacitatea sa de a capta și a atrage oameni în sine devine deosebit de relevantă.
Pentru a rezolva această problemă, știința are de oferit unele abordări practice și tehnici ajută la perceperea conștiinței în fața muzicii clasice cu un material foarte complex. Este clar că, atunci când este vorba de mintea nepoliticos, nu are suficient de muzică și cultură generală, întrebarea este: cum să găsească modul cel mai adecvat pentru a comunica cu ascultător, cum să faciliteze calea grea de a intra în lumea mare a muzicii? - devine suficient de ascuțită. Fără îndoială, aceste abordări și metode sunt necesare pentru pedagogia muzicală a copiilor și educația muzicală generală, în special pentru muzica școlară. Cu toate acestea, este posibilă și o dezvoltare muzicală suplimentară a adulților care, dintr-un motiv sau altul, nu au primit suficientă pregătire muzicală. Astfel, în studiul de modele de percepție muzicale și de a extinde practica capacitățile sale se așteaptă de la recomandările științifice actionabile care contribuie la general atașat la muzica de audiență.
În ciuda faptului că percepția muzicală ca obiect direct al studiului apărut în activitatea muzicologică nu atât de mult timp în urmă, prezența invizibilă a conștiinței percepe se face simțită în toate scrierile muzicologice, în special în scopul general teoretic. Este imposibil să ne gândim la muzica ca mijloc de comunicare artistică și să nu încerce să vadă în acest „se concentreze asupra percepției formei muzicale“, și, prin urmare, metodele utilizate de conștiința pentru înțelegerea formei muzicale. Această tendință psihologică care este prezent în lucrările lui B. Jaworski, B. Asafiev, L. Mazel condus în mod firesc la însumarea, generalizarea existente în adâncimile conceptelor muzicologie clasice de percepție a muzicii. Un astfel de concept generalizat a fost "percepția adecvată" - termenul propus de V. Medushevsky.
„Percepție adecvată - o citire a textului în lumina limbajului muzical, gen, valoare stilistică și spirituală a principiilor culturii Cu cât o persoană are în experiența de muzică și cultură generală, mai adecvată (ceteris paribus) este caracteristică a percepției ei doar .. ca și în adevărurile absolute, strălucitorul trece prin, în acte concrete de percepție, acel sau acel grad de adecvare.
Percepția adecvată este un ideal, un standard de percepție perfectă a unei opere date, bazat pe experiența întregii culturi artistice. Conform percepției acestei experiențe este criteriul de adecvare. Nivelul culturii percepției reale este o măsură a adecvării sale "1.
Odată ce problema percepției muzicale devine o problemă de întrebări psihologice și pedagogice apar referitoare la „mașină“ de percepție: memorie și abilitățile atenția de auz și inteligență muzicală pentru a compila și organiza informațiile primite. În dezvoltarea acestor aspecte au fost făcute multe lucruri de către oamenii de știință ruși B. Teplov, K. Tarasova, S. Tsagarelli. S-au făcut în acest domeniu de către clasice ale psihologiei, care, deși nu sunt implicate în mod specific în probleme de percepție muzicale, dar a lăsat valoroase idei generalizări despre natura și mecanismele minții umane: lucrările lui Vygotsky, S. Rubinstein, A. Leontiev, L. și Vekker etc. joacă rolul unei baze metodologice pentru studierea percepției muzicale.
Deoarece toate stilurile muzicale, precum și clasice europene, sunt produse de activitate mentală, în măsura în care existența unor operațiuni universale implicate în percepția muzicii, indiferent de toaletă sale naționale istorice, fără îndoială.
Prezența unor baze comune în percepția celor mai diferite sisteme de muzică poate fi considerată o realitate, dovedită de toate practicile artistice și științifico-psihologice moderne. Clarificarea acestor fundații este una din sarcinile principale cu care se confruntă pedagogia muzicală și psihologia. Și aici apare întrebarea cu privire la tipurile de percepție muzicală.
1 Medushevsky VV Cu privire la conținutul conceptului de "percepție adecvată" / / Percepția muzicii: Sat. articole. - M. 1980. - p. 143.