Întrebarea de a decide asupra propriului viitor profesional necesită din partea optantului multe resurse personale, dintre care una este autonomia, abilitatea de a lua decizii și de a-și asuma responsabilitatea. Elevii cu HIA trebuie să-și dezvolte autonomia, internitatea la egalitate cu colegii lor sănătoși. Starea reală a nivelului internalității adolescenților în activități poate fi determinată de măsura în care studenții sunt independenți în activitățile lor de învățare de zi cu zi.
Pentru a diagnostica stilul activității educaționale, este oportun să se utilizeze un chestionar special de testare (GSPrygin, 1984).
Metodologia ne permite să concluzionăm că studenții sunt clasificați ca "autonomi" sau "dependenți".
Tehnica permite descoperirea stilului de autoreglementare a activității: "autonom" sau "dependent".
"Autonomă" - oameni care manifestă astfel de calități în activitate ca și cum au dezvoltat auto-controlul, încrederea în sine, propensiunea de a efectua independent orice lucrare.
"Dependent" - persoanele care nu detectează sau nu detectează un complex al acestor calități se bazează foarte mult pe sfaturi, sfaturi, îndrumări din partea liderului.
Cheia chestionarului
Nu, nu este. 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 17, 18.
Răspunsurile date în cheia sunt caracteristice persoanelor cu un stil autonom de activitate. Dacă răspunsul respondentului coincide cu cheia pentru aprobare, atunci i se acordă un punct, dacă nu coincid - un scor zero.
Elevii care scor 11 puncte și mai sus pot fi menționați la grupul de "autonome", iar cei care au marcat 7 puncte și mai mici - la grupul de "dependenți". În ceea ce privește persoanele care au punctat 8, 9, 10 puncte, nu se poate face o anumită concluzie.
Trebuie să te caracterizezi. Pentru aceasta vă oferim următoarele afirmații. Dacă credeți că declarația propusă este tipică pentru dvs., răspundeți da. Dacă nu sunteți tipici sau vă îndoiți, răspundeți "nu".
Testul constă din 18 declarații cu care subiectul poate fi de acord (+) sau nu este de acord (-).