semințe irina
Colțul "mâinile vesele". Dezvoltarea abilităților motorii fine de mâini
"Mâinile vesele"
În fiecare an, viața cere cereri tot mai mari
numai pentru noi, adulți, dar și pentru copii: cantitatea de cunoștințe pe care trebuie să le transfere este în continuă creștere. În plus, profesorii doresc ca asimilarea acestor cunoștințe să nu fie mecanică, ci semnificativă. Pentru a ajuta copiii să facă față sarcinilor complexe care le așteaptă, este necesar să se aibă grijă de formarea în timp util și deplină a discursului lor.
Perfecțiunea abilităților motorii fine este perfecțiunea discursului.
Abilitățile motorii fine sunt mișcările coordonate ale degetelor, abilitatea copilului de a "utiliza" aceste mișcări. Un copil cu mișcări constrânse de degete inept rămîne în urmă în dezvoltarea psihomotorie, are probleme cu vorbirea.
Jocurile și exercițiile pentru degete sunt un instrument unic pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii în unitatea și interconectarea lor.
Scopul lucrării mele este:
dezvoltarea coordonării mișcărilor de abilități motorii fine prin utilizarea non-tradițională a diferitelor discipline.
• Formarea activității cognitive și a imaginației creative a copiilor.
• Fixarea pronunției versurilor în același timp cu mișcările degetelor.
• Dezvoltarea percepției vizuale și auditive.
• Dezvoltarea proceselor mentale: memorie, atenție, gândire, imaginație.
Prin activitatea pe tema auto-educație și pentru a îmbunătăți rezultatele în activitatea lor, am creat un colt „palme fericit“ în ea, vom folosi o varietate de jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, printre care locul de frunte aparține exercițiile cu motor cu utilizare non-tradiționale de diferite discipline:
• margele, pietre, butoane;
• benzi de cauciuc pentru păr;
Mai mult decât orice în lume, un copil dorește să se miște, pentru că mișcarea este o modalitate de a cunoaște lumea. Deci, cu cât mișcările copilului sunt mai exacte și mai precise, cu atât mai profund și mai semnificativ va fi cunoașterea lui cu lumea.
Aproape toate jocurile care folosesc echipament non-standard sunt însoțite de poezii - aceasta este baza pe care se formează și se îmbunătățește sensul ritmului. Acestea includ:
• Jocuri cu bastoane și creioane;
• Jocuri cu bile de masaj;
• Jocuri cu servetele, cu dopuri, pietre, margele, nasturi;
• Jocuri cu dantelă.
Vă sugerez să jucați câteva jocuri pe care le folosim ca pregătire fizică în timpul orelor și în activități libere.
Cu o baghetă, un creion
Am o bagheta in mainile mele, ma indoiesc intre degete,
Astăzi sunt fiecare deget, voi fi ascultător!
Acest joc pe care îl putem folosi în timpul cursurilor: modelare (utilizați stivele și bastoanele pentru a lucra cu plastilina, desen (utilizați creioane și perii).
Aranjați cele două capace de pe masă, puneți fiecare deget arătător pe fiecare dintre cele două mâini de pe fiecare copertă, "stepping" înainte la teză:
Mergem pe schiuri, ne grăbim de pe munte.
Ne place distracția iernii reci!
Putem folosi acest joc în activitate liberă.
Luăm ariciul,
(luăm o minge de masaj)
Să mergem și să o luăm.
(rotinim între palme)
O vom arunca și o vom prinde,
(puteți ridica doar mingea)
Și vom număra acele.
(cu degetele unei mâini apăsăm pe spini)
Să punem ariciul pe masă,
(punem mingea pe masă)
Apăsăm mânerul ariciului
(cu stiloul pe care-l apăsăm mingea)
Și puțină plimbare ...
(stiloul roti mingea)
Atunci vom schimba pixul.
(schimbați stiloul și rotiți și mingea)
Acest joc putem folosi în activități libere și în clasă.
Pentru copii, pronunțarea poeziei în același timp cu mișcările degetului are mai multe avantaje: pare să fie ritmată de mișcări, devine mai tare, mai clară și mai emoționantă, iar prezența rimei influențează pozitiv percepția auditivă. Utilizarea poeziei în jocuri cu obiecte vă permite să obțineți cel mai mare efect de învățare: poemele atrag atenția copiilor și sunt ușor de reținut.
Rezultatul așteptat al lucrării:
• Dezvoltarea abilităților motorii fine la copii.
• Formarea abilităților de vorbire.
• Dezvoltarea intelectuală a copiilor.
• Reaprovizionarea mediului în curs de dezvoltare;
• Îmbogățirea experienței părintești în educația copiilor.
