Cu privire la importanța furnizării corespunzătoare a întrebărilor
Deci, întrebarea corectă pusă permite:
Obțineți informații noi
Clarificarea informațiilor primite mai devreme
Demonstrați opinia sau atitudinea față de ceva
Încercările de a formula o activitate bună a creierului întrebare de declanșare, forțând studentul să se concentreze asupra subiectului, se orienteze, formează o „foame“ inteligent, care este baza activității cognitive. Mulți profesori sunt convinși că abilitatea de a pune întrebări este un indicator al cunoașterii elevului și al abilităților sale intelectuale.
Întrebările sunt importante nu numai în studiu, ci și în comunicare simplă. În multe privințe, depinde de ele dacă conversația va merge într-un punct mort sau va continua să se dezvolte. De aceea este atât de important să se antreneze și să se îmbunătățească capacitatea de a pune întrebări bune.
Ce este o întrebare bună?
După cum sa subliniat deja mai sus, este important nu doar să punem o întrebare, ci să o facem bine. Ce înseamnă asta?
Cu siguranta, v-ati confruntat in mod repetat cu faptul ca intrebarea despre un interlocutor, nu primiti imediat un raspuns. Destul de des aceasta din urmă izbucnește: "O întrebare bună ..." Aceasta înseamnă că o persoană sa gândit, a început procesul de gândire, că răspunsul nu se află la suprafață și trebuie să încercați să-l găsiți. În același timp, întrebarea este destul de clară și clară, adică se referă la un anumit subiect, anumite lucruri și fenomene. Din toate acestea, rezultă că o întrebare bună:
Are forma corectă. Construit în conformitate cu regulile limbii ruse, începe cu cuvintele interogative ( „Cum să ...“ „Ce ...“ „Cine ...“ „De ce ...“ și așa mai departe) sau o formulare întrebare ( „Ar fi interesant să știu ...“ „Cum crezi ... ", etc.).
Specific. Lipsită de vagă și ambiguitate, direcționează procesul gândirii către un subiect strict definit.
Te face să gândești și să "includi" creierul. Este nevoie de un răspuns detaliat, nu doar de un acord / respingere sau de o frază monosillabică. Ea afectează mai multe procese de gândire: atenție, imaginație, memorie, gândire.
Cu privire la importanța abilității de a răspunde la întrebări
Un răspuns clar și corect la întrebare permite:
Demonstrați cunoștințele, atitudinea, opinia, evaluarea
Orientarea interlocutorului în subiect, pentru a-și satisface interesul, curiozitatea
În situația educațională, demonstrația cunoașterii sau exprimarea opiniei este în fruntea elevilor. Profesorii judecă acest lucru prin forma răspunsului, desfășurarea și coerența acestuia. Destul de des, elevii cunosc materialul, dar nu pot să adune gânduri împreună și să răspundă bine la întrebare, determinând profesorul să simtă că copilul nu înțelege acest subiect.
În situația comunicării interpersonale, este, de asemenea, important să fim capabili să răspundem în așa fel încât să dezvoltăm și să menținem un dialog și să nu provocăm pe interlocutorul respingerii.
Învățarea de a pune întrebări bune
Există mai multe condiții în care este ușor să formulezi o întrebare bună:
Interesul sincer. Este important ca studentul a fost interesat de subiect, știu de ea cât mai mult posibil. Dacă încurajați copilul să cer în mod artificial întrebări (de exemplu, pentru a da locuri de muncă pentru a asculta o poveste și întotdeauna ceva pentru ea să ceară), întreaga activității sale intelectuale vor fi direcționate numai trebuie să vină cu cel puțin o întrebare, iar problema va fi de calitate slabă, „pentru bifați ".
Ignoranța răspunsului la întrebarea dvs. Dacă copilul știe în prealabil ce va fi răspunsul, el nu este interesat de el. Nu-i dezvăluie nimic nou, nu dă informații.
Lipsa fricii. Foarte adesea copiii nu întreabă părinții și profesorii întrebări pe tema interesului, deoarece le este frică să pară prost, nu consideră că este permis să ceară ceva. Pentru a evita acest lucru, este necesar să explicăm copilului că situația în care nu înțelege sau nu cunoaște ceva este complet naturală, că astfel de întrebări sunt încurajate și chiar necesare în situația de învățare.
exerciții
Întrebarea "subțire" și "grăsime"
Întrebările sunt împărțite în deschise, necesitând un răspuns detaliat și închise, la care se poate răspunde pe scurt. Primele sunt mai valoroase și mai corecte, mai ales în situații de învățare și comunicare. Că copilul a învățat să le împartă, i se dă sarcina de a crea o masă cu două coloane. Unul va avea întrebări "subțiri" închise, în cealaltă - întrebări "deschise" - deschise. Întrebări pe care un student le poate prezenta sau distribuie graficele propozițiilor adulților. După finalizarea exercițiului, acesta verifică și analizează erorile.
Închis: "Ce oră este acum?"; "Câte continente sunt acolo?"; "La ce direcție artistică face această imagine să aparțină?", Etc.
Întrebări de musetel (Camomile Bloom)
Acesta este numele schemei sub forma unei flori, pe fiecare petală din care este scris un anumit tip de întrebare:
Simplu. Necesită extragerea cunoștințelor din memorie, reproducerea unor date, numere, nume, informații mici etc.
Clarificarea. Serveste pentru a confirma ceva, identitatea care a inteles corect interlocutorul. Începeți cu expresii precum: "Am înțeles corect că ...?", "Așa că spui ...?", Etc.
Evaluare. Ajută la evaluarea ceva, la identificarea criteriilor pentru această evaluare, la înțelegerea diferențelor dintre obiecte sau fenomene. De exemplu: "De ce este considerat rău?", "Cum ați evalua această compoziție?", "Care este diferența dintre ...?".
Interpretare. Este nevoie de o explicație a ceva. Cu toate acestea, trebuie să mă facă să mă gândesc și nu doar să reproduc cunoștințele existente. Ele vor diferi în funcție de vârsta și cunoștințele nominale ale elevului.
Creative. Pentru a răspunde la ea, trebuie să arătați imaginația. De regulă, în formularea sa există o particulă "ar": "Ce ar fi lumea dacă oamenii ar putea zbura?".
Practic. Acesta oferă o oportunitate de a stabili o legătură între teoretic și practic, pentru a înțelege când și unde în viață se aplică una sau cealaltă cunoaștere. De exemplu: "Și cum ați proceda în această situație?", "Unde în viața obișnuită puteți observa procesul de difuzare?".
Copilul trebuie să vină cu exemplul propriu pentru fiecare tip de întrebare sau invers pentru a determina ce tip de întrebare este relevant.
Învățarea de a da răspunsuri bune la întrebări
Pentru un răspuns bun, puteți formula și câteva condiții favorabile:
Timp de concentrare, adunând gânduri. Pentru ca studentul să-și amintească câteva informații, să gândească și să formuleze răspunsul corect, este necesar să-i dați timp. Dificultățile și entuziasmul sunt absolut naturale, deci trebuie să îl sprijiniți pe copil, să înveseliți un cuvânt sau să zâmbiți, în unele cazuri să adresați întrebări sugestive.
Respectarea subiectului problemei. Adesea, un elev nu poate da un răspuns bun, deoarece nu înțelege destul de bine acest subiect sau este distras de alte gânduri. Pentru a evita acest lucru, studentul însuși trebuie să se întrebe dacă ideea lui este în concordanță cu subiectul, pentru a estima dacă poate da un răspuns clar. Și adulții - pentru a îndruma elevul în direcția corectă, dacă simte că copilul se îndreaptă spre partea laterală.
Formularea detaliată. Răspunsurile bune diferă într-o structură și detalii detaliate.
exerciții
Cuvânt interogativ - concept
Sarcină: pentru fiecare cuvânt de întrebare să vină cu cât mai multe răspunsuri la concept.
Cine? Un copil, un animal, un arici, o mamă, un marinar, un vânzător.
De ce? Puțin timp, banii au ieșit, iarna a venit, plouă.
Cum? Frumos, rapid, de succes, eficient.
Care dintre ele? Foarte ocupat, seara, frumos, în străinătate.
Sarcina poate începe cu concepte constând dintr-un singur cuvânt, apoi - cu două, trei, etc.
Banca de răspuns
Dacă un copil găsește dificultăți de a veni rapid cu răspunsuri, ajută la formarea unui tip de bancă, adică lista tuturor răspunsurilor posibile la diferite întrebări. Este necesar ca răspunsurile compilate să fie detaliate, clare, definite și să reflecte corect esența întrebării. Va fi nevoie de ajutor pentru adulți, dacă este dificil pentru un elev să o facă el însuși.